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姐很拽不要爱哥很坏埋了爱
上传于：2024-06-03
《谈读书》20分钟微型课
教学设计 教学目标 1． 知识与能力
（1）、掌握“藻饰、狡黠、咬文嚼字”等词汇的音形义。
（2）、培养学生搜集信息和质疑问难的能力。 2．过程与方法
学会做读书卡片和读书提纲，养成良好的阅读习惯。 3．情感、态度和价值观
能理解和背诵培根关于读书的一些格言和警句，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。
教学重、难点：
重点：课文中出现的名言警句的体会学习。
难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。
教学准备 学生了解培根的生平和其著作；查阅有关读书的格言、警句和故事；借助工具书，诵读课文。 教学过程 一、 导入 有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为时尙。有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。那么我们为什么读书，怎样读书，今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论。 二．个性阅读，整体感知课文 1、教师范读，学生听读并疏解字词。
2、学生用自己最喜欢的方式认真地读课文，看看作者围绕着“读书”，作了哪些论述？读的时候，请拿起笔来，把课文中的关键语句勾画出来，然后说说这些论述了读书的哪些问题。 （1）、论述读书的正确目的的 （2）、论述读书的作用的 （3）、论述读书的方法的。
根据以上的分析，师生共同给这篇文章列一个提纲。
三．品读，并作读书卡片。 学生在整体把握了课文之后，根据自己的实际，把自己喜欢的句子熟读并做成读书卡片三张。（教师发设计好的读书卡片给学生） 资料摘录卡片 卡 号 类别 书名或报刊名： 卷 期 页 题目