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上传于：2024-05-29
《谈读书》教案
教学目标
知识与能力目标：
1．积累词语及名言警句。
2．品析文中简练、警辟的语言。
3．学习文中运用对比、比喻、举例的论证方法。
过程与方法目标：
朗读、讨论、合作的学习方式。
情感态度与价值观目标：
认识读书的益处，培养学生热爱读书的美好情感。
教学重点
品析文中简练、精辟的语言。
教学难点
学习文中运用对比、比喻、举例的论证方法。
教学方法
讨论点拨法、品读感知法。
教具准备 多媒体课件
教学课时 一课时。
教学过程
一、创设氛围，谈话导入
１．同学们是初二的学生了，在漫长的读书旅程中，你曾经有过什么样的感悟呢？今天我们一起来学习英国作家培根的一篇随笔《谈读书》，去聆听他精辟的见解，去感受他简练有力的语言！
２．播放学乐师生精彩的导学成果。
二、初读课文，整体感知
1．师生共读课文，校正字音。
2．师生共同合作学习，理解课文内容，理清文章思路。
三、再读课文，品析探究
1．找出喜欢的句子,交流阅读体会。
点拨示例：
（1）选段：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”
评析：这句话列举的内容丰富翔实，使得出的“知识能塑造人的性格”这个论断有说服力，令人信服。
（2）选段：“人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。”
评析：用“野生的花草”比喻“人的天性”，“修剪移栽”比喻“求知学习”，用比喻为了论证“求知可以改进人的天性”，使