六年级琥珀

《琥珀》 (第二课时) 教案 总场中学“安秀丽 一、教材分析: 《琥珀》是一篇科普性的说明文。 《琥珀》是一篇科学小品文。它主要写了一只现珀被发 现以及科学家推测它的形成过程。全文语言易慌，描写生动，意在让学生通过学习能够起 象出琥珀的形成过程，理解科学家推测的过程是合理严谨的。 二、教学目标: 知识与技能: 1， 理解课文内容，了解这块现珀的样子及价值。理解琥珀形成的过程及必 须具备的条件。 2体会科学家是怎样进行合理想象的，以及这样想象的依据。 3有感情地朗读课文。 过程与方法: 1. 通过朗读加深对课文内容的理解。 2. 引导学生抓住关键词语，理解句子。 情感、态度与价值观: 1 通过理解科学家是怎样想象现珀形成的过程以及想象的科学依据。 2. 培养学生刻苦钻研的习惯，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 三、教学重点、难点 1. 理解琥珀形成的过程及必须具备的条件。 2体会科学家是怎样进行合理想象的。 四、教学准备: 课件 五、教学流程及设计意图 《一) 、回顾旧知，导入新课 1 回顾旧知，教师导入: 《课件出示课题) 2. 课件出示现珀的图片，请生描述现珀的样子，设悬:在这块透明的琥珀的背后，还 有一段耐读的故事昵，你想知道吗? 师: 看课文之前，请同学们先回忆，前面我们学习了【《卖火柴的小女孩》这篇课文， 你一定还记得这入童话在写法上有一个突出的特点，是什么? 《由实在事物进行合理想象) 师， 那我们这篇课文是否也有这一特点昵? 如果有哪些段落是写实在事物，哪些是合 理想象? 读课文时别忘了做上记号，自由读课文。 《二) 、精读课文，深入探究 1 学习松脂球形成的部分〈2一11 自然段) 。 《1) 间:， 你觉得这个松脂球的形成需要哪些条件呢? 学生自由朗读课文 2一11 自然段，边读边用直线画出相关的句子。 (2) 小组讨论、合作学习: 找出松脂球形成的条件，教师巡视帮助。 53) 全班汇报交流。 学生读出相关句子，教师点拨，引导学生归纳出松脂球形成的相关条件。 《课件展示)  指名读相关句子，出示课件，理解铅子。 《4) 分角色读 2一11 自然段，边读边想象这个松脂球形成的过程。 2. 学习形成化厂部分 (12一14 自然段) 《1) 过渡: 松脂球的形成我们都了解得很清楚了，但松脂球并不等于再珀，琥珀应该 是古代松树脂的化石，下面我们继续来了解一下由松脂球变成化石的过程。 《2) 请同学们自由朗读课文 12一14 自然段，边读边画出松脂球成了化石的原因 《3)