5琥珀 教案.doc

琥珀id2147487029FounderCES教学目标会认琥珀等个生字读准多音字扎会写怒吼等个字正确读写怒吼松脂等个词语理解课文内容认识琥珀形成的过程了解这块琥珀的特点和价值培养学生阅读科普读物的兴趣和能力体会科学家是怎样进行合理想象的有感情地朗读课文id2147487036FounderCES教学重点认识个生字会写个字理解课文内容认识琥珀形成的过程了解这块琥珀的特点和价值id2147487043FounderCES教学难点培养学生阅读科普读物的兴趣和能力体会科学家是怎样进行合理想象的id2147487050FounderCES教学课时二课时id2147487057FounderCES教学过程第一课时一初读课文检查预习指名读课文了解主要内容课文主要讲了这块奇异的琥珀形成和发现的过程字词检查读准字音脂渗拭澎湃注意字形拭辣渗洋多音字扎扎针挣扎理解拂拭掸掉或擦掉松脂针叶树的树干上流出的胶状液体是制造松香和松节油的原料二结合预习讨论课文的叙述顺序叙述顺序故事发生的时间第自然段琥珀的形成过程第自然段松脂球的形成化石的形成琥珀的发现过程第自然段这块琥珀的科学价值第自然段第二课时一检查预习指名读课文读后思考讨论课文中讲的这块琥珀有什么特点透明的琥珀里有一只苍蝇一个蜘蛛躺在里面那么这块琥珀有什么价值呢人们可以知道在远古时代世界上已经有苍蝇和蜘蛛了这为科学家进行科学研究提供了依据二启发谈话这篇课文的作者通过仔细观察这块琥珀的样子运用了丰富合理的想象告诉了我们这块琥珀的形成经过及发现过程三阅读课文指名读第自然段读后讨论约莫是什么意思为什么几万年前要用上约莫这个词约莫大概估计从课文中可以看出这个松脂球挂在一棵老松树上过了几千年后来地壳发生变动松树腐烂松脂球淹没在泥沙下面又过了几千年这样合起来肯定超过几万年了老师小结因此科学家的推测和估算是有根据的指名读第自然段读后思考我们知道琥珀是古代松柏树脂的化石要形成琥珀必须具备的第一个条件就是要有松柏树从课文中找出描写松树的句子课文中有几处写了太阳光的热找出有关的句子读一读为什么科学家想象这个故事发生在一个夏天的晌午太阳热辣辣地照射着整个树林因为松树柏树只有在天气很热的时候才能渗出树脂而夏天的晌午正是太阳光最热的时候老师小结因此炎热的夏天是科学家想象琥珀形成必须具备的第二个条件课文中还有一句写海在很远的地方翻腾怒吼科学家想象的根据是什么由松脂球变成化石要经过很长时间而且要淹没在地层里面所以科学家想象离森林很远的地方有海在翻腾怒吼这就为下文琥珀出现在海滩上伏下了一笔指名读第自然段老师小结作者对苍蝇的出场运用了拟人的手法细致地描写了小苍蝇的外貌动作心情写得活灵活现指名读第自然段老师小结作者对蜘蛛的描写突出地刻画出了它小心翼翼的动作生怕惊飞了苍蝇而挨饿的心理写得十分传神四继续学习课文思考讨论科学家是根据什么想象就在蜘蛛刚扑过去一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头呢松树渗出的一滴树脂能同时包住一只苍蝇和一只蜘蛛这滴松脂一定是很大的而蜘蛛要吃苍蝇又必然要挨得非常近这样就出现了千载难逢的巧遇这是完全可能的因而想象是有根据的十分的合理老师小结松脂把两只小虫包在里头再加上松脂继续往下滴又把原来的盖住了就积成了一个松脂球思考讨论松脂球是怎样变成了化石的后来经过很长的时间地壳发生变化陆地沉下去海水漫上来森林被海水淹没松脂球淹没在泥沙下面这就形成了化石五启发谈话对于这块琥珀的形成科学家的想象也很合理思考讨论这块琥珀是怎样被发现的风吹浪卷到岸边孩子踩着后挖了出来孩子的爸爸认出这是一块琥珀爸爸看到这块琥珀为什么说这是很少见的一块琥珀包裹两只虫子是很少见的再次表现出了这块琥珀的不可多得极有价值六齐读最后一段七老师小结这块琥珀给科学家们提供了研究的依据既然在几万年前形成的琥珀里已经有苍蝇和蜘蛛那么苍蝇和蜘蛛的存在一定有几万年以上了这是这块琥珀在科学研究上的价值id2147487064FounderCES板书设计琥珀形成松脂球松树炎热巧合形成化石时间之长地质变化陆沉水漫海沙掩埋被人发现科学价值id2147487071FounderCES教学反思琥珀一课刚刚讲过现将教学中的不足及优点总结如下一教学设计的不同琥珀第二节讲读课采用了篇末入手逻辑提问由果溯因的变序教学法和电化教学手段这种方法可以营造轻松的课堂气氛激励学生学习兴趣使学生求知心切积极性高能引起学生的思考兴趣对培养学生的逻辑推理能力大有好处既解决难度较大的科学知识又降低了坡度提高了课堂教学效率二电教手段的运用所设计的配音影片巧妙随着生动的解说词与逼真动化影像的展现将每个小读者引入古老的森林进行遨游小小课堂充满了生机和活力呈现在孩子们眼前的是有声有色有静有动有字有形五彩鲜明形象具体的情景寓教于乐充分体现了观察表达的教学要求能遵循儿童心理学规律运用认识论进行教学通过幻灯投影使学生初步感知继而默读全文给予材料的复现加深感性认识再通过表达上升到理性认识这样的教学设计即使学生学懂了琥珀形成的过程这个重点而且也突破了琥珀的科学价值这个难点三创设情境活动精心设计了活动幻灯片录音等创造情境为学生提供生动活泼的视听形象加强语文信息刺激使学生眼耳口手协调识记加深对所学知识的印象理解提高学习兴趣从而提高记忆效果培养了学生的逻辑思维能力并激发了学生爱自然爱科学学科学用科学的思想感情四不足之处本节课中学生的朗读训练不够针对学生朗读基础差的情况应多指导范读就一个自然段的朗读到位不应盲目的多读其效果不佳