六年级下册《琥珀》

《琥珀》教学设计 北京路第一小学”导甜甜 一教学目标: 1理解课文内容，了解这块琥珀的特点和价值，认识现珀的形成过程。 培养学生阅读科普读物的兴趣和能力。 2体会科学家是怎样进行合理想象的。 3. 有感情地朗读课文。 二、重点及解决办法 引导学生理解科学家是怎样根据这块琥珀进行想象的, 体会科学家想象的合 理性是本课的重点。 三、 教学课时: 一课时 四、教学过程: 一、导入新课 1、同学们，你们知道什么是化石吗? 哪位同学说一说你搜集的资料? 《化石是古代生物的遗体、遗物或遗迹藏在地下变成的跟石头一样的东西 你们见过松柏树脂的化石吗? 松柏树脂的化石还有一个很好听的名字叫“琥 珀”板书并指点学生读准课题，之后出示“琥珀”片，现铂大多呈浅黄色，也 有褐色或红褐色的，可以做装饰品。 2、简介作者 二、检查预习: 1.字词 2. 文章写了哪些内容? (故事发生的时间，琥珀形成的过程，琥珀被发现的过程， 琥珀的价值) 3、启发谈话 这篇课文的作者通过仔细观察这块现珀的样子，运用了丰富合理的想 象，告诉了我们这块现珀的形成经过及发现过程。 三、读课文，研读课后问题 1、文中写的这块现珀有什么特点? 能从文中找出原句吗? 2指名读第一自然段。 3. 读后讨论:“约摸”是什么意思? 为什么一万年前要用上“约摸”这个词? (的摸" 大概估计。从课文中可以看出这个松脂球挂在一棵老松树立 过了几千年，后来地壳发生变动， 松树腐烂，松脂球淹没在泥沙下面又过了几千 年，这样合起来肯定超过一万年了。) 4，老师小结: 因此，科学家的推测和估算是有根据的。 5指名读第 2一11 自然段。读后思考: 《1) 我人知道，琥珀是古代松柏树脂的化石，要形成现珀，必须具备的第一个 条件就是要有松柏树，从课文中找出描写松树的句子- (2) 课文中有几处写了太阳光的热? 找出有关的句子读一读。 《3) 为什么科学家想象这个故事发生在一个夏天的响午，“太阳光热阁辣地照射  着整个森林? ”(因为松树、柏树只有在天气很热的时候才能活出树脂，而夏天 的遇午正是太阳光最热的时候。 ) 6. 老师小结: 因此,炎热的复天是科学家想象琥珀形成必须具备的第二个条件。 7. 课文中还有一句写“海在很远的地方翻腾怒吼"，科学家想象的根据是什么? 《由松脂球变成化石，要经过很长时间，而且要淹没在地层里面，所以科学家想 象, 离森林很远的地方有海在翻腾怒吼，这就为下文琥珀出现在海滩上伏下了一 笔.) 8指名读第 3一4 自然段。 9. 老师小结: 作者对苍蝇的出场，运用了拟人的手法，细致地描写了小苍蝇 的外貌、动作、心情，写得活灵活现。 10. 指名读第 8 自然段。 11. 老师小结: 作者对蜂蛛的描写，突出地刻画出了它小心届避的动