人教加拿大版小学英语第一册第一单元教案[上学期].doc

教案示例题目教学重点本部分主要是见面打招呼自我介绍及道别用语的会话学习使学生在不同的情景中听懂会说教学难点自我介绍用语的发音不容易到位学习起来较难教师要适时纠正切不可挫伤孩子的学习积极性教具准备教材相关人物的面具或头饰为中的击鼓传花游戏准备相应的道具教材相配套的录音带教学过程热身先给学生播放卡通片了解所学语言运用的环境内容为迪士尼英语中第一课的片段学生在他们喜爱的卡通节目中了解学习打招呼用语边看卡通边说英语学习语言的同时了解语言所用的环境兴趣与语境同时创设学习与兴趣同时存在本部分内容根据各校情况可自行改变用图片来代替或直接进入下一环节通过看卡通片告诉学生卡通一词的发音是由英语单词一词的发音直接翻译过来的在现实生活中我们还有许多的类似之处有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如等等由于学生是第一次正式接受英语课的学习教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语利用教科书开始的蝴蝶页彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如等词来激发学生学习兴趣与学习愿望呈现新课在学生初步了解打招呼用语后教师播放本课的歌曲的录音自然引出师生之间的打招呼教师利用这个机会及时向学生介绍自己教师还可带上的头饰介绍教师在示范时应定要用手势语言辅助学生理解对于初学者来讲体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学给学生带上的面具或头饰扮演这些人物到讲台前说听录音放投影或通过录像来展示部分的教学内容趣味操练游戏玩中的游戏击鼓传花首先将全班学生分为两大组教师可有节奏地敲击小鼓两组学生同时开始传花当老师的鼓声停止时两组各有一名学生拿到花这时拿到花的学生就说这个游戏也可用放音乐来代替击鼓学生可待音乐停止时起立做自我介绍在做此游戏时教师应提示学生发音引导学生区分正确错误的发音特别是的发音应为不能读成或但要注意教师不能一味的纠正发音而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性教师可根据学生情况逐步在以后的课时中感受语音感受发音另外此次练习中若学生已有英文名字即可使用若没有英文名字可先用中文名字代替若班级学生人数不多可在此为学生起英文名字让学生自己说说所学用语的使用环境并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所结合图片进一步巩固情景为学生出示情景图让他们自己说说在此情景中该说些什么情景一清晨两个小朋友在校门口相遇猜猜看他们说了些什么情景二上课了老师带一名新同学进教室新生该怎样做自我介绍情景三下课了有好几名同学与结识他们是怎样说的呢情景四放学了同学们相互道别他们彼此都说了些什么两到四个人一组练习自我介绍若学生已有英文名字即可使用练习更有真实感若没有英文名字可先用中文名字代替在此强调分手时说自由结合或自己下位子了解结识新伙伴尤其是了解伙伴的英文名字再次练习课堂评价做活动手册第一单元的第一部分练习由于学生刚刚接触英语而且是第一次做活动手册教师要进行全面细致的指导教师与学生讨论本单元获奖的小花数量由于是第一单元起点可以稍微低点尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励让学生看书上的图才图中人物想他们在说什么教师讲解题目要求并指导做的方法建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别以便今后遇到相同问题时学生能独立完成让学生听录音做练习再次播放录音在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案最后通过给小花涂色进行自我评价扩展性活动将制作面具的材料发给学生教学生如何给面具涂色将面具剪下并粘在小木棍上学生带上面具互相打招呼并介绍自己复习本课所学知识提示学生注意保留面具以后教学活动中会用到这些面具板书设计将清晨两个小朋友在校门口相遇的图贴在黑板上图旁写上将自我介绍的图片贴在黑板上并写将放学时师生互道再见的情景图贴于黑板并写教案点评本课时是学生第一次接触英语引入相当重要通过卡通片歌曲和游戏等多种教学方式激发学生的学习兴趣与学习愿望本课时主要语言点是学习见面打招呼自我介绍及道别用语刚好教师和学生也是第一次见面可以利用这一真实情景运用所学的语言点来操练对话设计的几幅情景图是让学生进一步运用所学巩固知识实现真正的语言交流从而使学生初步体验用英语交流的成就感和快乐教案示例课题教学重点有关文具的五个词汇的学习并用英语介绍文具教学难点较准确读出各单词尤其是两个单词的发音教具准备教学课件本课相应的文具实物和教师卡片学生用卡片教学过程热身复习师生共唱英语歌曲请几名学生带上等人物的面具或头饰表演见面打招呼或自我介绍用语游戏游戏为听声音识朋友教师请几名学生到讲台前其他学生蒙住眼睛讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话猜对的学生为本组得一分还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜是谁说的如果猜中要说如果猜错要说猜对得一分将学生分为小组可人一组练习自我介绍用语呈现新知利用课件呈现新知图一本册教材主要人物之一小棕熊的生日一群朋友聚集在生日蛋糕的周围教师通过图片指引学生说出今天是小棕熊的生日让学生们一起唱英文生日歌并提示是祝你生日快乐的意思教师介绍小棕熊的爸爸妈妈为他买了个新书包作为生日礼物拿出准备好的实物图二小棕熊打开书包一一拿出蜡笔铅笔钢笔橡皮尺子边拿文具边说英文文具展示出来后停留在画面上不消失学习新知在初步了解新知后教师给学生出示文具教新单教学时如果遇到有的学生能力较强可充分发挥学生的潜能在老师指导下由学生教学生学生检查学生教学时特别注意两个单词的发音对于多音节单词教师应语速略放慢待学生较好掌握后改为正常语速游戏教师说单词如一词教师边说边示范这样用同一种方法练习其他个单词让学生听录音跟读部分的单词并要求学生用手指着单词来认读力求做到眼口手心耳的综合运用趣味操练小组竞赛将学生分为两大组每组每次选一名选手上讲台前一个学生先看一下某张卡片记住上面画的是什么将卡片画面扣在桌子上让另一名学生猜卡片画的是什么如果猜对了第一位学生答如果没有猜对第一位学生答猜词游戏继续小组竞赛将等文具放在一个大盒子里请一名学生选一种文具攥在手中放于背后让其他学生猜是什么猜对者为小组赢得一分让学生听录音边说边做部分的活动教师用英文表述打开书边说英语边做动作为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础学生打开书听录音并指出正确的图片请学生听录音并做出相应的动作四人一组活动练习每组可先请一位学生发指令其他学生做动作课堂评价做活动手册第一单元的第二部分练习步骤如下看图依次说出每件文具用品或者由教师说学生快速指出相应的文具用品教师讲解题目要求并指导做的方法让学生听录音做练习再次播放录音在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案最后通过给小花涂色进行自我评价扩展性活动竞赛活动将学生分为两大组每组各派一个选手教师说词选手快速跑到讲台找到所听词的图片并举区图片大声读出这样即为胜利为本组加一分之后在换另一名选手进行板书设计每个单词相应的图片教案点评考虑到小学生学得快忘得快的特点在热身环节通过唱歌做游戏复习所学的句型在呈现新知环节设计本册教材主要人物之一小棕熊过生日的场面和收到新书包作为生日礼物的情景来引入有关文具的新单词的学习过渡自然小朋友也可以接受教师利用课件教学新词之后再让学生拿出自己的文具操练单词部分听听做做的活动使学生在有节奏的指令语中做动作激活学生大脑皮层的记忆功能自然习得语言教案示例课题教学重点制作英文名卡和学唱英语歌曲教学难点学生理解教师用英语讲述的制作步骤这就要求教师要讲述与演示同时进行教具准备教师课前准备一个名卡以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔线绳和硬卡等并要求学生带来他们的彩笔线绳和硬纸卡文具实物教学过程一热身复习一游戏抛球教师准备一个小球由教师先大声说出自己的名字之后由教师将小球随意抛给另一名学生提示他做自我介绍以此类推练习自我介绍和打招呼二复习教师先发指令请全班共同练习之后可请小老师带领同学们进行操练注意此时教师应多给孩子些机会让他们展示说词水平教师要及时给予肯定三再次用抛球游戏此次重点练习打招呼和文具的表述由教师开始将球抛给谁就和谁打招呼说同时说一种文具如接到球的学生则找到相应的文具铅笔边出示边说随后由第二学生用同样的方法继续练习二呈现新课教师告诉学生英语名卡可让我们彼此了解得更快教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作将整个过程呈现给学生三趣味操练一请学生拿出事先准备的材料指导学生按步骤制作每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分一定要配合手势帮助学生理解和记忆二学生自己动手制作名卡让学生用的句型来展示自己制作好的名卡对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励三让学生跟录音一起学唱歌曲教师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作如果学生对书上的歌曲掌握较快较好教师还可以指导学生将歌曲中的人名该换成其他主人公或学生自己的名字进行演唱四课堂评价做活动手册第一单元的第部分练习方法如下一教师在做活动手册之前先做一个的活动作铺垫二学生看图说说图中学生手中的物品三教师讲解题目要求并指导做的方法告诉学生如果图中人物所拿之物与录音相同就画笑脸不同就画哭脸四让学生听录音做练习五再次播放录音在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案最后通过给小花涂色进行自我评价五扩展性活动记忆名字游戏一每一个人在说自己名字之前都要加上和前面说过名字的人打招呼教师要帮助学生记忆尤其是最后一个学生要记下全组或全排学生的名字二方法教师先向做在一排的一个学生说接着这位学生说她他旁边的学生说以此类推板书设计展示学生的名卡教案点评本课时没有硬性要求学生掌握的语言点主要是使学生在学完两个课时的知识后轻松一下在制作英文名卡的基础上学唱英语歌曲复习热身环节的活动对前两个课时的知识进行复习巩固名卡的制作过程需要教师亲自演示指导再让学生自己动手制作名卡扩展性活动设计的记忆名字游戏是让师生生生之间更好的交流有助于今后教学的开展增进师生生生间的感情教案示例课题教学重点询问对方的姓名及回答的用语的学习以及另一种表达道别的表达法教学难点中的发音和欢迎用语的发音教具准备教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰要求学生准备一个面具并制作一个写有本人姓名的头饰教学过程热身复习唱歌师生互相问候学生将胸卡戴在胸前分别起立做自我介绍如呈现新课老师指着自己的英文名卡说然后用反复说三到四遍自己的名字速度由慢到正常接着教师对一名学生发问用清晰缓慢的语调问两遍边问边指他她的名卡并可以用夸张的口型提示他她回答教师对第一个应答学生应重点表扬并发给他他小奖品以次鼓励学生认真听别人的问答努力模仿教师说的新句型用类似的方法在教室里与学生进行问答练习注意引导学生用回答问题跟读模仿注意学生对一词中的发音教道别语告诉学生其中意思是再见或一会见教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意在不同情景中表示的意义不同还有不必表示感谢的意思当对方说谢谢的时候通常可以回答表示不用谢或不客气学生在此简单了解一下即可教师可在今后多说多用起到引导表率的作用听录音放投影或通过录像来展示部分的内容趣味操练可让学生戴上头饰表演书上的对话中的游戏可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐再请几个同学做嘉宾每位迎宾者用进行发问后嘉宾须用答出自己的名字方可入内教室里的其他同学鼓掌并用向他她表示欢迎教师注意提示学生区分发音的正误培养学生练习听力的能力养成会听的习惯在纠正发音时要适度切不可挫伤孩子的积极性四人或六人为一个小组先将学生自制的名卡头饰收集在一起再由每组的小老师通过问其他同学回答的方式练习答对的同学拿回自己的头饰戴在头上课堂评价做活动手册本单元第部分练习具体教学步骤参考如下教师引导学生猜猜图中人物所说的话教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法学生听录音做练习再次播放录音在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案再通过给花朵涂色进行自我评价扩展性活动猜猜我是谁的游戏请一位学生到讲台前边用手蒙住眼睛教师用手势指定一男一女两位学生并告诉他们用打招呼自我介绍询问对方姓名及回答的句型对话然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名此时教师可根据学生情况扩展到的句型板书设计用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名教案点评本课时学习如何用询问对方的姓名并就询问做相应回答对于刚开始学习英语的学生彼此了解一下英文名字十分必要符合学生认知规律另一种道别表达是生活常用语同用法相同且运用广泛整个语言点简单且实用性强教学过程中强调自然流畅不要明知故问使学生觉得是为了学习而学习从而降低学习兴趣趣味操练部分可以发挥小学生好动好玩的特点在做迎宾先生或小姐的游戏中进一步操练句型巩固所学扩展性活动中猜猜我是谁的游戏将扩展到的句型开拓学生英语思维帮助学生灵活运用语言教案示例课题教学重点个有关学校及学习用品的词汇学习教学难点本课词汇的认读教具准备教师自备与本课教学有关的文具实物和教师卡片教师准备手偶教学过程热身复习接力活动学生一个接一个进行口语问答要求又快又好如代表人名接力的内容还可以是询问姓名等如通过图片和单词卡片复习学过的单词游戏通过做或来复习单词将文具的图片贴在黑板上请两组同学站队每次每组一位听指令并拍文具的图片先拍到的同学为胜利者为组赢得一分分别将已经学过的文具卡片发给学生每人一张教师读词如拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面此活动可分为男女生两大组进行呈现新课教师边说边做指着实物教在教铅笔袋时出示铅笔盒并说明它们的区别即用软皮或塑料制成的通常称为用铁等较坚硬材料制成的叫做同时教通过实物教用图片教新单词教学后询问学生都知道哪些文具词和旧单词相结合可以通过做的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词让学生把图片或实物放在书桌上教师说学生须快速指书并大声说用此方法练习其它各词教师边做打开书的动作边说然后边做合上书的动作边说重复两次再拿起铅笔袋做打开合上的动作并说请学生说出的意思用同样的方法教等句子与手偶比一比将卡通人物用手偶的形式出现让学生和这个卡通人物比一比谁理解的又快又准教师带上卡通人物的手偶让一名学生下指令手偶和学生们进行比赛教师示范后可让学生亲自戴上手偶练一练比一比趣味操练就学校和学习相关的文具词做巩固练习做的活动教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上教师说学生须快速举起书并大声说教师还可以让学生自己说单词进行练习游戏画文具请一名同学在黑板上画一种他想画的文具他每画一笔就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具如猜得正确就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具其他同学猜通过游戏来练习以所引导的祈使句教师发指令学生做动作但只有听到老师带有的指令时才能做出相应的动作否则就是失败失败的同学退出游戏课堂评价做活动手册本单元第部分练习学生根据录音圈出所听到的文具具体方法和步骤参考如下学生看图用英语说出图中每样文具物品教师讲解题目的意思并指导做的方法学生听录音做练习再放录音在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案并说出所圈的文具再通过给花朵涂色进行自我评价扩展性活动选词游戏将学生分为六组每组各派一个选手教师说单词选手快跑到讲台前找到所说单词并举起大声读出正确为胜板书设计教案点评本课时主要学习有关学校及学习用品的词汇同时让学生听懂会做一些和上学有关的指示语由于所学的内容贴近学生的生活环境学生容易产生学习兴趣教师教学时可通过实物引入在学会帮本课时的单词后可和第二课时所学的部分文具单词结合使语言的操练过程更加多彩和丰富与手偶比一比的活动激发学生的好胜心趣味操练的游戏进一步复习和巩固了所学的文具词汇教案示例课题教学重点听力练习和学习有节奏有韵律的歌谣教学难点歌谣的学习教具准备准备一个装有本单元所学的文具的书包与本课教学内容相关的词卡和图片教学过程热身复习师生共唱英语歌曲复习有关文具的单词可通过实物和单词卡来显示游戏用请学生将他们的文具摆出来按教师指令做动作游戏用复习第页所学的指令性动作教师在指令前加的句子学生做动作若没说就不做动作呈现新课教师从自己准备的书包中拿出一本书并指着自己说随后再掏出笔袋对学生说再从笔袋里拿出一支铅笔说拿出一把尺子说等等待学生熟悉了是我有一个后请学生用自己的文具来说请一名学生说自己所有的物品如果他她说时教师则举起自己的书说告诉学生如果你有与别人东西相同时可说趣味操练操练全体学生听录音边听录音边拍手有节奏的吟唱部分的内容不听录音边打节拍边试说本部分的内容将全班分成两大组第一组举起铅笔一齐读第二组一齐读并拍手读第二句时两组交换以此类推小组练习待学生读熟后可让他们自由发挥用其他文具替换书上的几种并在小组内朗读用以上方法替换单词全体学生共同练习听力练习根据听到的句子让学生圈出相应的图或图录音内容答案课堂评价做活动手册本单元第部分练习此项练习旨在训练学生的观察和反应能力教师可先让学生回忆本单元所学内容引导学生在图中找相关物品本练习可以小组为单位进行活动指导学生进行互相评价小组中的每个成员可以进行比赛看谁找得快找得多全班可以比哪一组最先完成活动最后教师可以让学生说出他们所找到的物品活动旨在激发每个学生参与活动的积极性引导学生进行自我评价和小组评价扩展性活动室外活动学生围成一个大圈大圈分里外两层里圈的学生向前跑跳外圈的学生向后跑跳同时放音乐当音乐停止时里外圈的学生面对面站立里圈学生共同说外圈学生回答其提问第二次放音乐停止时改为里圈学生回答外圈学生提问用此方法交换进行练习教案点评本课时是对本单元所学的内容作综合练习和复习没有太多新知识部分的歌谣中出现了和两个新句型所以将其作为重点教学在此基础上再学唱歌谣学生容易理解和接受在大量的复习活动之后对学生来说做部分的练习会容易很多如果时间和条件允许教师可以带领学生到室外活动使学生感受英语学习的乐趣从而更进一步提高学生的学习兴趣