新冀教版小学三年级英语上册(24课版本)第一册第一、二单元英语教案.doc

新冀教版全书课版本小学三年级英语第一册第一单元课21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站一教学目标知识目标认识三个人物掌握新句型能力目标让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼怎样来介绍自己并能应用自己所学到的知识情感目标通过本课的学习让学生知道怎样有礼貌地打招呼做个有礼貌的好孩子二教学重点认识新单词三会会说会听会读你好掌握新句子两会会听会说你叫什么名字我的名字是三教学难点你叫什么名字我的名字是四教具学具录音机图片五教学过程用向学生打招呼问好再用英语向同学们做简单的自我介绍指着自己说出名字重复几次让学生明白是什么意思设计意图引起学生对英语的好奇心激发学生的兴趣教师利用自己的优势使学生明白教师的意思并鼓励他们试着自己说在此引出并告诉学生在后加自己的名字然后鼓励学生试着练习一下在让学生作自我介绍之前告诉学生是英语中最基本的招呼用语意思相同只是比正式教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况设计意图创设真实及近似真实的环境让学生自我介绍为学生提供了一个极佳的语言实践机会用英语询问别人的名字这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里加深学生的印象首先教师可以利用手偶自问自答例如此时要向学生强调的用法之后可以让学生和教师的手偶来练习刚刚学会的句子设计意图通过情景表演来培养学生的听说能力同时也激发了学生的兴趣活跃了课堂气氛学生在玩与乐中轻松掌握本节课的重点介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小朋友而且他们要和我们一起学习一起成长所以教师很有必要让学生认识这几个人利用图片分别介绍和设计意图歌曲录音为学生提供了准确地道的语音语调语速便于学生学习外语是摆脱母语羁绊多次练习有助于语感的形成为以后的大量阅读奠定较好的基础模拟表演对话培养了学生的动口动脑的能力也为初步交际打下基础当喊道时就互相询问名字叫几名同学到前面来让他们和剩下的同学交朋友看谁在规定的时间内交的朋友多在游戏中保证英语用正确否则所交朋友无效对获胜者予以表扬对其他人予以鼓励设计意图游戏能进一步活跃课堂气氛又能使大多数学生通过游戏体验到成功的快乐六板书一教学目标知识方面使学生能听说认识口头运用单词能理解并口头运用能力方面通过学习怎样和别人打招呼怎样来介绍自己向他人介绍事物来培养学生的交际能力锻炼语言的组织能力和知识的运用能力情感目标通过本课的学习让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼如何做简要的介绍做个有礼貌的好孩子二教学重点认识新单词三会会说会听会读教师男孩女孩他的她的掌握新句子两会会听会说这是他叫什么名字他的名字是她叫什么名字她的名字是三教学难点区分和的用法四教具学具录音机图片五教学流程利用班里的男孩引出并对其进行介绍领读接着介绍说出这位学生的名字教师可以重复这句话使学生理解它如果学生不能明白教师就多举几个例子例如在学生理解的含义后教师指着某个男生问学生试着让学生回答反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了教授单词和句子同上述方法设计意图根据年龄特点用创设情景的方法直观的将所学内容展示给学生生动活泼使学生容易接受新知激发学生的学习兴趣设计意图让学生在模仿练习进一步熟练课文内容并同时进行听力训练游戏规则让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面教师站在这一排学生得一端第一个人说第二个人说和指着第一个人说第三个人说和指着第一个人说指着第二个人说这个游戏一直进行到这一排的最后一个人要求教师必须记住所有学生的名字设计意图通过游戏使学生能有亲身体验并激发他们的学习兴趣在游戏中轻松愉悦地获得新知设计意图使学生在活动中发散思维并培养他们的合作创新精神能够运用所学知识进行简单的口语交流培养自主学习能力六板书一教学目标知识目标掌握三会词汇学会问候语能力目标能熟练演唱歌曲演唱流利发音准确会使用句子来问自己不知道的东西并能够用回答情感目标让学生礼貌的同他人打招呼和问候做个懂文明讲礼貌的好孩子二教学重点新单词三会会听会说会认注意是指书桌或是办公桌而在日常生活中常用的桌子要用新句型会听会说这是什么这是你好吗我很好三教学难点这是什么这是四教具学具录音机图片五教学流程教师用问候全班要求学生回答教师同学生做手偶游戏进行的对话教师可以先自导自演一段对话如然后反复强调最后这两句话在激起学生的好奇心后教师可以直接告诉学生这两句话的意思并告诉他们这两句话的运用环境在学生理解后就可以播放歌曲了教师播放歌曲再利用歌曲中的课件展示一遍这组对话让学生充分的加以理解之后让学生两人一组鼓励他们之间进行对话模仿练习利用实物教授在学生理解这几个单词的意思后引出对话教师在教室里来回走动随意指着一本书一张桌子或一把椅子询问学生来回答教师可以快速指出物品或出示图片由于小学生竞争好胜的意识比较强这样就可以锻炼学生的反应能力调动他们参与活动的积极性把学生分为几组先由一个小组来进行此小组的几名学生低头来回走动教师喊示意学生停下来同眼前的学生进行问候练习对话两个环节的游戏过后让学生放松一下师生同唱这节课学的歌曲从而调动每一个学生参与的积极性教师引导鼓励学生每天见面的时候说问候语久而久之就能很自然的脱口而出了六板书一教学目标知识目标学生能正确地听说读写用单词能正确应用进行口语交际能力目标引导学生通过体验实践合作探究等学习方式培养他们合作学习的意识和口语交际能力及自己解决问题的能力从而促进学生实践能力的和创新思维的发展使学生学会语言知识感悟语言功能情感态度目标关注学生的情感营造宽松民主和谐的课堂氛围通过多样性的活动和教学评价激励学生学习英语的兴趣和积极性使学生在英语课堂中不断体验进步与成功认识自我建立自信促进学生综合语言运用能力的发展二教学重点和教学难点单词本课的句子以及拓展运用能够正确运用本课所学对话能够根据本课内容进行口语交际三教学用具学具录音机卡片实物等四教学过程老师和同学之间边握手边唱全班边做动作边说歌谣把书放在黑板槽里以便引出新课设计意图简单的问候以及歌曲的演唱在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围增进师生之间的情感交流使学生进入一种自然的语言状态并引出新课一讲解并板书利用学生的实物来教学其他数字依此方法讲授并板书以组为单位适当给与奖励设计意图让学生做游戏其目的在于激发学生的学习兴趣及学习主人的意识使学生很自然的进入一种自觉的语言学习状态适当给与奖励老师可问学生在生活中还有那些地方用上数字学生有可能会回答电话号码自行车牌号门牌号码学号座位号等等老师可有计划的进行练习可让学生先说自家的电话号码自行车牌号等二用汉语告诉学生当一个人初次遇到某个人时可以说并让学生跟随老师重复数次角色扮演先师生之间对话待比较熟练后教师放手让学生之间进行对话练习学生分组练习对话向全班学生进行表演小组合作教学培养了学生的合作意识提高了学生的合作能力五一教学目标语言知识听懂会说读写词汇听懂会说本课句型情感态度培养学生有兴趣学习英语学习用具的词汇鼓励学生乐于模仿敢于开口积极参与主动请教培养学生积极与老师和他人合作教法学法情趣教学法多媒体直观法探究式交互式等学习方式积极运用这一课所学词汇和句型进行表达和交流自主质疑法合作解疑法交流互动法文化意识培养学生对杰出的外国文化习俗感兴趣二教学重点和教学难点重点学会并掌握难点运用句型进行交流可有意识的培养学生把词汇的描述扩展为句子的交流教师尽量给学生一个完整的语句概念三教学用具学具录音机卡片实物多媒体等四教学过程学生刚刚接触英语把权力下放给学生让他们自编儿歌目的是为了巩固所学的单词男孩女孩教我读放在上我们坐在上我们都在里设计意图歌曲和学生自编的在课的开始就引起他们的注意力激发起潜在的幽默情趣活跃气氛营造良好的儿童学英语的氛围调动学生的学习热情出示点击或画出铅笔的一部分学生可任意联想回答然后再点击出示或画出铅笔的全图学生发挥想象力随意猜测教师手拿一支铅笔给孩子们一种提示检查单词的掌握程度背得好的给与鼓励出示钢笔的一部分让其猜想学生发挥想象力随意猜测在中去掉学生朗读单词使用此方法可依次出示设计意图利用猜谜游戏由部分到整体由虚而实趣味联想引出新词词画结合音形结合吸引学生注意力让学生留下深刻印象充分体现了探究式学习方法学生操练设计意图通过练习进一步加深学生对词汇的认识并及时巩固学生跟读句子并回答问题依照此方法在领做两次对话依次点击课件出示或出示挂图或实物以组为单位看哪组在最短的时间内做完对话出示李明和詹妮对话的图片学生猜测听录音及时给与鼓励设计意图借助图画问答等形式一步步启发学生对句型的理解和掌握并能实际应用通过师生演示给出了学生一定的情境学生运用所学知识创编新的对话使学生运用语言的能力有所提高培养了学生的创造力互动式交流体现了对学生自主学习精神及合作学习的培养回顾反思教师引导学生回顾今天所学的内容查漏补缺设计意图满足学生学在玩中的内心需要达到了教育学双方的公正实现了快乐学英语的最大化五教学目标知识目标本课学生应掌握说认识口头运用五个数词学生能够理解下列指令并能作出反应能力目标学生能够理解并能口头应答下列用于和句子通过听指令练习锻炼学生的反应能力通过学习歌谣让学生边说边做动作达到对知识的理解与运用能力能力目标情感目标通过本课学习增强学生对英语学习兴趣的培养教学重难点重点掌握说认识口头运用五个数词难点理解下列指令并能作出反应教具学具教学过程一师生打招呼问候既增进师生间感情又复习了前面所学会话使学生轻松进入英语学习活跃课堂气氛通过这个游戏既复习了这五个数词又提高了学生学习的积极性二六把再添上一本书画本书出示只钢笔只教师说出数词学生拍出相应数字次数此游戏既可以训练学生对十个数词的反应能力同时也提高了学生听力能力激发学生学习兴趣这部分内容刚才讲课过程中都已操练过学生读起来没什么困难学生跟随教师边做动作边说词组出示课件边领读边做动作边说边做动作再见教师领读邀请一名学生和老师合作完成对话几组学生展示设计意图创设机会培养学生的合作意识树立自信心三板书一教学目标知识目标学生掌握下列词汇练习并能认识下列词汇能力目标学生能够理解并能口头运用和认识情感态度目标营造英语学习氛围培养学生学习英语的兴趣二教学重难点教学重点字母教学难点句子三教具学具词汇卡片教室内的物体字母表录音机四教学过程出示图片板书板书手拿手偶板书在对话完成后问板书教师指导让各组学生自愿表演刚才所练习的会话学生评判哪组学生所设计的会话最切合动画场景并且表演得最出色设计意图通过字母歌让学生对个字母有一个初步的感知为本课的字母学习打下基础找几名自告奋勇的学生读板书学生用手书空出示的卡片教授方法同上设计意图通过卡片演示和教师形象化的肢体语言帮助于学生记忆字母把字母和字母在单词中的发音紧密地结合起来能使学生对字母有一个完整的认识学生边做动作边模仿设计意图通过歌谣的形式激发学生的兴趣把枯燥的单词和字母变得活起来板书一教学目标知识目标掌握能力目标学生能够运用和认识情感态度价值观目标学生能够准确地发音喜欢英语并愉快上课帮助学生了解中西方文化的差异拓展视野二教学重难点教学重点字母教学难点的读音三教具学具词汇卡片教室内的物体字母表录音机四教学过程出示字母卡片板书用手领着学生书写检查学生的读音谁能用手指或身体来表示出出示字母板书用手领着学生书写检查学生的读音谁能用手指或身体来表示出字母和上面的教法一样但要注意的读音以免和混了出示单词卡片让学生放到相应的地方手拿领读强调字母在单词中的读音检查学生的读音出示鱼的画图领读强调字母在单词中的读音检查学生的读音和上面的教法一样但要注意字母和的读音板书一教学目标知识目标掌握能力目标学生能够运用和认识情感态度价值观目标学生能够理解并能说和按指令用下列句子做动作学生能够喜欢英语并愉快上课二教学重点难点重点字母难点的区别及应用三教具学具词汇卡片教室内的物体字母表录音机四教学过程出示字母卡片板书用手领着学生书写检查学生的读音谁能用手指或身体来表示出板书检查学生的读音强调字母在单词中的读音板书用手领着学生书写检查学生的读音谁能用手指或身体来表示出板书检查学生的读音强调字母在单词中的读音出示字母卡片板书用手领着学生书写检查学生的读音谁能用手指或身体来表示出板书检查学生的读音强调字母在单词中的读音提示学生去掉一笔是什么板书板书用手领着学生书写检查学生的读音谁能用手指或身体来表示出板书检查学生的读音强调字母在单词中的读音说明每个字母在单词中的读音教师介绍教室内的门和窗为后面的动词做好铺垫学生利用词汇卡或教室内的事物来练习教师打开然后合上一本书一扇们或一扇窗户边做边读出这两个单词并板书和自告奋勇的学生打开一本书一扇门或一扇窗户把学生分成几个队每队派一名代表按照教师的指令比赛做动作比如参赛者快步走到门前争取第一个打开门获胜者为他的队赢得分在黑板上记下得分板书设计门窗户开关一教学目标知识目标掌握字母及单词能力目标学生能够运用情感态度价值观目标培养学生学习英语的兴趣运用歌谣等方式让学生快速容易的掌握有关颜色的单词二教学重点难点重点字母及单词难点掌握有关颜色的单词三教具学具教室内的物体录音机字母卡片颜色卡片四教学过程由此引出新知出示字母卡片板书用手领着学生书写检查学生的读音谁能用手指来表示出板书检查学生的读音强调字母在单词中的读音提示学生加上一笔是什么板书板书用手领着学生书写检查学生的读音谁能用手指或身体来表示出板书检查学生的读音强调字母在单词中的读音和上面的教法一样但要注意的写法以避免和混淆单词在第一单元已经学过复习即可让学生根据听到的故事找出学过的字母并涂上相应的颜色手指图画中的太阳板书涂色板书领读手指气球中的板书领读引出和上面的教法一样教授彩虹儿歌三板书设计教学目标知识目标正确英文字母的认读书写练习说和写并能口头应答单词能够理解应答和运用能力目标能把所学的应用到日常交际生活中去在适时环境中能够灵活运用情感态度价值观能交流个人信息乐于参与小组活动积极参与教学重难点重点的掌握难点句型的运用教具准备字母卡片颜色卡片光盘教学过程一热身复习听写教师发给学生每人一张四线三格纸教师随意读出字母学生要在纸上书写所听到的字母听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师教师出示字母卡让学生认读字母复习单词注要求听说的单词让学生看图说单词要求听说认读的单词让学生看单词卡读单词并说出中文含义二呈现新课教学字母和教学单词教师出示图片教师问学生回答是一所学校引出教师问学生的第一个字母是什么学生回答教师出示字母卡让学生辨别字母的大小写教师在四线三格中教学字母大小写的教学方法同上让学生在练习本上把所学字母每个写一行教师在教室中巡视及时给学生进行辅导让学生听录音带跟读模仿教师分别出示图片问学生学生回答趣味操练游戏教师让学生在四线三格中默写字母让学生把本课所学的字母和部分单词随意写在游戏板中教师任意说出一个字母或单词学生在游戏板中迅速找出教师说的字母或单词并用铅笔在字母或单词上画一个圈每画出完整的一行或一列字母或单词学生就说直到所有的字母和单词都圈完让学生擦去画的圈重新再做一次游戏由于教师念字母或单词的顺序不一样每次圈的顺序也不一样在游戏结束以后全班一起复习词汇师生同唱彩虹歌谣复习学过的颜色边唱边做动作学生练习对话游戏猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片上前主持游戏请其他同学猜颜色学生们众说纷纭颜色词练习猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏颜色以学过的为主在猜颜色游戏中教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色引出新单词的教学如教师在出示白彩笔之后带读学生跟读一词中元音字母发的音不易到位教师要提示学生张开口发好音教师让学生拿出蜡笔和水彩笔学习方法教师边说边举水彩笔或蜡笔说学生边听边看训练学生手脑口心眼协调统一的能力注意的发音适当提示切忌盲目纠音利用颜色卡片教师再次带读提示的发音学生听录音指着书上的图跟读边说边指边听边看也训练了学生手脑口心眼协调统一的能力学习歌谣听录音学习歌谣同时伸手指出相应的颜色三作业抄写字母背诵颜色歌谣板书教学目标知识目标掌握的正确书写了解个元音字母复习巩固并且掌握个字母能力目标能够在情境中运用所学语言进行交际情感态度价值观通过游戏歌曲等多种活动激发和培养学生学习英语的兴趣训练听说读写能力调动学生学习的积极性让学生充分体验成功的快乐增强学好英语的自信心教学重难点六个字母的掌握个字母中五个元音字母的掌握的读音教具学具字母卡片各种颜色的卡片课件教学过程通过课前师生的亲切交流使学生集中注意力尽快参与到课堂活动中来排列字母顺序小组成员迅速的把字母按顺序粘到小黑板上完成字母的排列设计意图巩固所学过的字母为接下来的学习作准备简笔画介绍单词从而讲解相应的字母快速的在黑板上画出雨伞的简笔画雨伞板书以简笔画的形式讲解单词能够使学生形象生动的感知从而快乐的学习英语然后领读小组男生读女生读等形式让学生练习适时鼓励让学生自己发现这些字母的特点字母的书写大小写一样巩固练习小恐龙想吃面包圈但是前面有无数的字母挡住了去路要把个英语字母按顺序连接好才能过关可自己却连不好让我们来帮他好吗提醒学生要用注意认真连线还记得我们学过的吗要求我们边唱歌边把缺少的字母补上全部都要写小写字母哦补完字母再把这首歌认真唱一遍复习过了老歌我们今天再学习一首新歌先学习认识个元音字母然后跟录音学习字母歌请学生说一说这节课学到了什么设计意图让学生明确每堂课学了什么学会了多少以调整自己的学习计划家庭作业搜集用今天所学的字母开头的单词至少个多则不限读给家长或同学听设计意图将英语学习延伸到课堂外板书