第七课时.doc

2018－2019学年度第二学期课时电子备课卡 课题名称 整理复习（综合练习） 课 型 整理复习 课 时 第7课时 教学目标： 1.进一步理解巩固稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法；让学生了解混合运算的顺序，能正确进行计算。 2.在解决问题的过程中巩固估算判断计算结果的方法，体验估算在解决问题中的作用。 3.在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。 教学重点、难点及突破措施： 梳理本单元知识网络，建构知识间的内在联系。 教学过程设计（教学情境、引导问题及提问内容、教法、学法、板书设计、反馈练习内容、教学小结、布置作业）： 一、创设情境   激发兴趣 1.情境引入 谈话：同学们，你们喜欢联欢会吗？光明小学的同学们正在准备开展联欢会呢让我们一起去看看吧！ （课件出示主情境图：光明小学大门）想不想进去看看？要想进入这个大门必须要有光明小学的通行证才行，拿出你们的通行证，通行证上有一些算式，只有做得又对又快的同学才准进入，看谁算的又对又快？ 64÷2=    320÷8=    54÷9=     64÷4=      810÷9= 70÷5=    306 ÷3=    147÷7=    400÷8=     45÷3= 谈话：说说怎样才能算得又对又快。 （引导学生明白要从高位算起，运用口诀才会算得又对又快） [设计意图]通过创设参加光明小学联谊会的情境，激起学生练习两、三位数除以一位数的欲望，通过如何算得又对又快的讨论，充分调动学生思考好办法，提高口算效率。 二、合作交流   整理回顾    谈话：同学们恭喜你们，我们已经顺利的拿到了进入光明小学的通行证，看小朋友们正在筹备联谊会的事情呢，同学们帮他们想一想，筹备联谊会需要做哪些准备呢？（充分交流）   师概括板书：准备节目  安排座位   预算经费 谈话：对呀，要开展联欢会首先要把小朋友的座位安排好了，光明小学的同学们也正在研究这个问题呢，我们一起来看看。 （出示课件：男生说：215名同学参加联欢会，女生说：每张桌子围坐8人，需要准备多少张桌子？）我们一起来帮帮他们？ （师带领学生解决，板书：215÷8 ，学生估算出得数，你是怎样估算的？） 谈话：同学们如果让你来安排，你认为每组安排几个人好呢？ （生充分说，在说出合适的安排后，问一问学生你为什么要这样安排？你能直接算出，像你这种安排，需要准备多少张桌子？） 谈话：同学们根据我们教室的大小，我们只能摆放30张桌子，每张桌子做几人？ （复习三位数除以一位数有余数的除法，初步培养学生的估算意识以及解决问题的能力） 谈话：同学们喜不喜欢做游戏啊?你们想做什么游戏?开展联欢会最少不了做游了,光明小学的同学们正在准备做词语接龙的游戏(出示课件:63名男同学和45名女同学一起做游戏,每9人一组,可以分成多少组?) (板书解决:(63+45)  9 =12) 谈话:为什么这样列算式?(通过学生说自己列式的想法,帮助学生复习巩固,并明白有括号的时候,要先算括号里面的) 谈话:同学们表现得真棒,运用数学知识帮光明小学的小朋友解决了座位及分组游戏这么多的问题。光明小学的小朋友让我代表他们向你们表示感谢呢,瞧,他们又在忙些什么呢?(课件出示书上回顾整理) 谈话:你从图中找到了哪些信息?(学生充分交流)同学们买这些东西既费时又耗力,让我们分工合作吧。以小组为单位选择你们喜欢的问题,先自己解决,再在小组中说一说,最后总结出答案,一会我们以小组为单位汇报结果。 (小组汇报答案,在教师的引导下各小组要说明自己是怎样算的,例如胶卷:乘除混合计算时要按顺序,这样在计算的基础上,还总结归纳了算理的知识) [设计意图] 本环节的设计,采用了独立思考 小组交流以及组间交流的形式,充分调动学生的学习积极性,培养学生合作探究问题的能力,老师作为教学的参与者,也参与部分小组的学习,体现了新型的师生关系。 三、巩固练习，拓展延伸 （一）基本练习 1.谈话:老师看到同学们这节课表现得这么出色,所以给同学们准备了联欢会礼物,看,这是什么?(课件出示:一袋糖有4堆组成,每一堆有62粒,一袋糖有多少粒?) 谈话:你们来帮老师分分好吗? (学生写在答题纸上,比一比谁算得快,说一