1开发大脑潜能铸就成功人生袁建国今天跟同学们交流三个问题一是同学们中间可能存在的两种错误认识二是成功人生的四个关键词三是告诉大家一个科学的结论一两种错误的认识一是有的同学认为还有半年就要中考了现在努力为时已晚是不是真的晚了呢在哈佛大学图书馆的墙上有条格言其中有一条给出了我们正确的答案这一条是觉得为时已晚的时候恰恰是最早的时候为什么这么说呢这句话不是前后矛盾吗不是当你意识到为时已晚的时候说明你知道了自己已经失去了许多宝贵的东西你已经开始后悔了这恰恰是一个人最宝贵的我当十一班班主任的时候给同学们提出了为三十岁做准备的口号其实我们完全可以改成为自己的一生做准备为了实现自己的梦想用一生去准备同学们说晚吗二是有的同学认为自己基础太差不可能赶上别人从前给大家举过爱迪生华罗庚等人的例子他们都是基础差起点低后来成为发明家数学家的典范中国文坛举国上下最值得骄傲的一件事可能要属莫言获诺贝尔2文学奖了莫言小学都没有毕业而同学们呢马上就要初中毕业了与莫言同年获得诺贝尔医学奖的约翰格登上初中的时候曾是全班倒数第一格登有一个梦想成为科学家但是他成绩很差因此同学们都称格登为科学蠢材他的老师也是这样认为在年格登岁的时候学校成绩报告单中格登被一名老师如是评价我相信格登想成为科学家但以他目前的学业表现这个想法非常荒谬同学们你的基础再差顶多和格登差不多从上面的例子可以看出基础差点不要紧基础差不是不能成功的理由二成功人生的四个关键词第一个关键词是梦想要想成功一定要有梦想美国著名的人际关系学大师西方现代人际关系教育的奠基人卡耐基曾做过一次调查或许能够说明这个问题卡耐基对世界上万名不同种族年龄与性别的人进行过一次关于人生目标的调查他发现只有的人有明确的目标并知道怎样把目标落实而另外的人要么根本没有目标要么目标不明确要么不知道怎样去实现目标年后他对上述对象再一次进行调查结果令他吃惊属于原来范围内的人除了年龄增长岁外其他方面几乎没有什么起色还是那么普通和平庸而原来与众不同的的人却在3各自的领域里取得了相当的成功他们年前提出的目标都不同程度地得到实现并正在按原定的人生轨迹走下去卡耐基的结论令世人震惊原来杰出人士与平庸之辈最根本的区别并不在于天赋也不在于机遇而在于有无人生的目标第二个关键词是行动只有梦想没有行动一个人不可能成功同学们当中绝大多数都有梦想但能够付诸行动的人可能就少多了格登能够从初中时候的全班倒数第一一跃成为诺贝尔医学奖获得者不仅仅是因为他有成为科学家的梦想更重要的是他的行动他把写着他荒谬的那张成绩单放在自己的课桌上每当遇到困难意志消沉的时候就拿过来看一遍以此激励自己为了实现目标不懈地努力直到现在那张成绩单也一直放在他的办公桌上陪伴他走过了由倒数第一到获诺贝尔医学奖的人生历程第三个关键词是坚持对于坚持的诠释我的一位学生姚翠的事例非常典型姚翠起点非常低上小学的时候连拼音都学不会语文经常考多分但她凭着自己的执着和坚持上初中的时候成绩已经上升到全县一千多名上高中的时候成绩是全县多名年高考她仅上了一个西部地区的三本学校她仍然没有放弃年考上了山东大学硕士研究生年月通过了国家留学基金委建设高水平大学项目的申请年月将以国家公派博士研究生的身份赴比利时根特大学攻读博士学位4姚翠同学能从一个拼音学不会语文只考多分成绩非常一般的学生发展到现在的世界名牌大学博士研究生就是得益于坚持第四个关键词是速度有一句话说得很有道理你走路的速度提高你成功的概率就会增加这句话本身是说走路的速度实际上是指做事的效率许多同学有目标有行动也能坚持但就是做事效率太低所以影响了学习成绩影响同学们提高效率的因素很多举出几种来看你的身上是否存在第一缺少自律也就是管不住自己有一年一位记者采访一位高考状元问他成功的秘诀是什么这位状元说当我自己想玩儿的时候我能管住自己不玩这句话看似简单做起来却非常不容易第二不良环境包括家庭环境学校环境班级环境社会环境也包括交友有的同学喜好交友却不加选择交了一些爱玩儿的朋友甚至有的同学交了一些不三不四的朋友这些朋友很容易让你误入歧途而最可怕的是这种变化可能是不知不觉地当你深受其害的时候可能已经对家庭对自己造成了无法弥补的损失了第三拖延我们常说今日事今日毕同学们有几个能真正做到的午休晚休的时候许多同学不是急着做好准备工作而是东转转西逛逛等到打铃的时候才想起打水或者上厕所等人家都上床休息了他才想起吃夜餐这就是一种拖延实际上同学们5可以从早到晚统计一下你有多少事情是拖拖拉拉的以此来检测自己是不是有拖延的毛病拖拖拉拉是一种非常不好的习惯有这种毛病的同学希望尽早改正第四消极有的同学看自己和看别人总是看缺点看阴暗面实际上每个人都有他的优势尤其是对待自己要善于发现自己的优势要把自己的优势充分发挥出来要看到光明的前程第五缺乏专注专注就是把所有的精力都放在一件事上放在自己爱好的有优势的有价值的一件事上你可以爱好画画也可以爱好体育音乐等如果你在某一方面又有特长完全可以倾注所有的精力学习上也是这样如果你将所有的精力投入到学习上几年十几年几十年下来你不可能没有收获你不可能不成功第六不能科学用脑如何科学用脑首先要注意劳逸结合要科学地安排有张有弛学习有节制不过度疲劳要根据大脑的活动特点因时而异地安排用脑如利用心理学上的许多知识如艾宾浩斯遗忘规律前摄抑制后摄抑制等其次要养成有规律睡眠的习惯按时作息保证充足的睡眠再次要适当地参加有意义的文体活动如唱歌跑步等有的同学体育锻炼的时候不认真这其实不仅仅是不注重锻炼身体的问题也是不会科学用脑的问题最后要给大脑提供充足的营养这里的营养不仅仅指食品也包括充足的氧气三告诉大家一个科学的结论告诉大家一个科学的结论每个人都是一座宝藏同学们知道自6己也是座宝藏吗孟子在告子下中说人人可以为尧舜本意是鼓励世人只要人心向善个个都可以有所作为其关键还是不为与不能的问题不为则不能为则能世纪最伟大的科学家是爱因斯坦爱因斯坦去世时曾表示过愿意将自己的大脑捐献出来供人们研究后来科学家研究发现爱因斯坦的大脑利用率还不到说明其至少还有的大脑被荒废一个伟大的科学家的大脑利用率尚不足那一个一般人大脑的利用率恐怕连都不够当今世界上鼎鼎大名的控制论奠基人维纳认为可以完全有把握地说每一个人即使他是做出了辉煌创造的人在他的一生中利用他自己的大脑潜能还不到百亿分之一美国著名的福尔顿学院的心理学家们总结指出编撰世纪历史时可以这样写我们最大的悲剧不是令人恐怖的地震不是连年的战争甚至不是原子弹投降日本广岛而是千千万万的人活着然后死去却从未意识到存在于他们身上的巨大潜能同学们你们意识到了吗我们每一个人都是一座宝藏你应该有梦想你应该行动坚持提高效率那么你这座宝藏就能被自己挖掘出来在太阳下熠熠生辉愿同学们都能拥有一个幸福成功的人生谢谢大家作者单位山东平原县教师进修学校