2023届高考复习：朱自清作品 阅读专项练习（含答案）.doc

语文高考复习朱自清作品专项练习阅读下面的作品完成下面小题论自己朱自清翻开词典自字下排列着数目可观的成语这些自字多指自己而言难怪纽约电话公司研究电话里最常用的字在五百次通话中会发现三千九百九十次的我这我字便是自己称自己的声音自己给自己的名儿自爱自怜真是天下第一好汉也难免的何况区区寻常人冷眼看去也许只觉得那妄自尊大狂妄得可笑可是这只见了真理的一半儿掉过脸儿来自爱自怜确也有不得不自爱自怜的幼小时候有父母爱怜你特别是有母亲爱怜你等到长大成人娘就不必再爱怜你爱人该爱怜你真有那么会事儿等到爱人变成了太太再生了孩子你算成了家太太得管家管孩子更不能一心爱怜你你有时会生病久病床前无孝子太太怕也够倦的够烦的住医院好假如有运气住到像北平协和医院那样的医院里去倒是比家里强得多但是护士看护你是服务是工作也许夹上点爱怜在里面那是好生之德不是爱怜你是爱怜人类你也不能老呆在家里一离开家怎么着也算是作客那时候更没有爱怜你的可以有朋友招呼你但朋友有朋友的事儿那能叫他将心常放在你身上可以有属员或仆役伺候你那算得上是爱怜吗总而言之天下第一爱怜自己的只有自己自爱自怜的道理就在这儿再说大丈夫不受人怜穷有穷干苦有苦干世界那么大凭自己的身手那儿就打不开一条通路何必老是愁眉苦脸唉声叹气的愁眉苦脸不顺耳别人会来爱怜你自己免不了伤心的事儿咬紧牙关忍着待些日子等些年月会平静下去的说说也无妨只别不拣时候不看地方老是向人唠叨唠叨得谁也不耐烦的嫌弃你或躲着你也别怨天怨地将一大堆感叹的句子向人身上扔过去你怨的是天地倒碍不着别人只怕别人奇怪你的火气怎么这样大自己免不了吃别人的亏值不得计较的不做声吞下肚去卧薪尝胆的准备着可别这儿那儿尽嚷嚷嚷嚷完了一扔开倒便宜了那欺负你的人好汉胳膊折了往袖子里藏为的是不在人面前露怯相要人爱怜这苦人儿似的这是要强不是装说也怪不受人怜的人倒是能得人怜的人要强的人总是最能自爱自怜的人大丈夫也罢小人儿也罢自己其实是渺乎其小的整个几人类只是一个小圆球上一些碳水化合物像现代一位哲学家说的别提一个人的自己了自己都觉得自己好不错可是自己的确也都爱好做官的都爱做好官不过往往只知道爱做自己家里人的好官自己亲朋好友的好官这种好官往往都是自己国家的贪官污吏做盗贼的也都爱做好盗贼好喽罗好伙伴好头儿可都只在贼窝里自己关闭在自己丁点大的世界里往往越爱好越坏力量不够的话人一能之己百之人十能之已千之总之路是有的看的远想得开把得稳自己是世界时代的一员别说脱了节才算真好力量怎样微弱可是是自己的相信自己靠自己随时随地尽自己的一份儿往最好里做去让自己活得有意思一时一刻分分秒秒都有意思这么着自爱自怜才真是有道理的有删改1根据原文内容下列说法不正确的一项是A自字在社会上或者家庭里运用得较多都有着不同寻常的意义B妄自尊大并不完全是狂妄得可笑有时候也有不得已而为之的无奈C自己已有伤心的事就要自己解决如果把火发向别人可能会伤着自己D自己爱自己要有分寸太爱自己就会走向自己的反面甚至祸害人2下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是A文章开头用纽约电话公司研究通话中我用得特别多的事例引出论题B作者以父母爱人医护人员朋友等为例从反面论证人得自爱自怜C全文似乎论自己其实是论人的品格以己为中心的怜己之人全无道理D作者论证时有分寸不把话说死能多角度多方面多层次说理令人信服3文末这么着自爱自怜才真是有道理的请简要概括这么着的内容阅读下文完成小题论诚意朱自清诚伪是品性却又是态度从前论人的诚伪大概就品性而言品性一半是生成一半是教养品性的表现出于自然是整个儿的为人说一个人是诚实的君子或诈伪的小人是就他的行迹总算帐君子大概总是君子小人大概总是小人不过一个社会里这种定型的君子和小人并不太多一般常人都浮沉在这两界之间所谓浮沉是说这些人自己不能把握住自己不免有作伪的时候还有一层这些人对人对事有时候自觉的加减他们的诚意去适应那局势这就是态度态度不一定反映出品性来一个诚实的朋友到了不得已的时候也会撒个谎什么的态度出于必要出于处世的或社交的必要常人是免不了这种必要的这是世故人情的一个项目有时可以原谅有时甚至可以容许但是一般人用这几个词似乎太严格了一些照他们的看法不诚恳无诚意的人就未免太多而年轻人看社会上的人和事除了他们自己以外差不多尽是虚伪的这样用虚伪那个词又似乎太宽泛了一些这些跟老先生们开口闭口说人心不古世风日下同样犯了笼统的毛病一般人似乎将品性和态度混为一谈诚实的品性确是不可多得但人孰无过不论那方面完人或圣贤总是很少的人与人事与事之间各有分际言行最难得恰如其分诚意是少不得的但是分际不同无妨斟酌加减点儿种种礼数或过场就是从这里来的日常生活里所谓客气也是一种礼数或过场有些人觉得客气太拘形迹不见真心不是诚恳的态度这些人主张率性自然率性自然未尝不可但是得看人去若是一见生人就如此这般就有点野了即使熟人毫无节制的率性自然也不成夫妇算是熟透了的有时还得相敬如宾别人可想而知总之在不同的局势下率性自然可以表示诚意客气也可以表示诚意不过诚意的程度不一样罢了客气要大方合身份不然就是诚意太多诚意太多诚意就太贱了看人请客送礼也都是些过场有人说这些只是虚伪的俗套无聊的玩意儿但是这些其实也是表示诚意的总得心里有这个人才会去看他请他送他礼这就有诚意了至于看望的次数时间的长短请作主客或陪客送礼的情形只是诚意多少的分别不是有无的分别看人又有回看请客有回请送礼有回礼也只是回答诚意古语说得好来而不往非礼也无论古今人情总是一样的有一个人送年礼转来转去自己送出去的礼物有一件竟又回到自己手里他觉得虚伪无聊当作笑谈笑谈确乎是的但是诚意还是有的人为自己活着也为别人活着在不伤害自己身分的条件下顾全别人的情感都得算是诚恳有诚意这样宽大的看法也许可以使一些人活得更有兴趣些西方有句话人生是做戏做戏也无妨只要有心往好里做就成客气等等一定有人觉得是做戏可是只要为了大家好这种戏也值得做的另一方面诚恳诚意也未必不是戏现在人常说我是很有诚意的自己标榜自己大有卖瓜的说瓜甜的神气诚实的君子大概不会如此不过一般人也已习惯自然知道这只是为了增加诚意的分量强调自己的态度跟买卖人的吆喝到底不是一回事儿常人到底是常人得跟着局势斟酌加减他们的诚意变化他们的态度这就不免沾上些戏味有删节4如何理解客气要大方合身分不然就是诚意太多诚意太多诚意就太贱了在文中的含意5文章围绕诚意展开讨论请分析文章的思路6文章说一般人似乎将品性和态度混为一谈请找出作者这样说的例证7作者认为诚伪是品性却又是态度态度不一定反映出品性来一个诚实的朋友到了不得已的时候也会撒个谎什么的请结合全文分析作者持论的思维方式和态度阅读下面的文章完成各题读史记汉书朱自清史记汉司马迁著司马迁字子长左冯翊夏阳今陕西韩城人景帝中元五年生卒年不详他是太史令司马谈的儿子小时候在本乡只帮人家耕耕田放放牛玩儿司马谈作了太史令才将他带到京师今西安读书他十岁的时候便认识古文的书了二十岁以后到处游历真是足迹遍天下他东边到过现在的河北山东及江浙沿海南边到过湖南江西云南贵州西边到过陕甘西康等处北边到过长城等处当时的大汉帝国除了朝鲜河西今宁夏一带岭南几个新开郡外他都走到了他的出游相传是父亲命他搜求史料去的但也有些处是因公去的他搜得了多少史料没有明文不能知道可是他却看到了好些古代的遗迹听到了好些古代的轶闻这些都是活史料他用来印证并补充他所读的书他作史记叙述和描写往往特别亲切有味便是为此他的游历不但增扩了他的见闻也增扩了他的胸襟他能够综括三千多年的事写成一部大书而行文又极其抑扬变化之致可见出他的胸襟是如何的阔大他二十几岁的时候应试得高第作了郎中武帝元封元年大行封禅典礼步骑十八万旌旗千余里司马谈是史官本该从行但是病得很重留在洛阳不能去司马迁却跟去回来见父亲父亲已经快死了拉着他的手呜咽着道我们先人从虞夏以来世代作史官周末弃职他去从此我家便衰微了我虽然恢复了世传的职务可是不成你看这回封禅大典我竟不能从行真是命该如此再说孔子因为眼见王道缺礼乐衰才整理文献论诗书作春秋他的功绩是不朽的孔子到现在又四百多年了各国只管争战史籍都散失了这得搜求整理汉朝一统天下明主贤君忠臣死义之士也得记载表彰我作了太史令却没能尽职无所论著真是惶恐万分你若能继承先业再作太史令成就我的未竟之志扬名于后世那就是大孝了你想着我的话罢司马迁听了父亲这番遗命低头流泪答道儿子虽然不肖定当将你老人家所搜集的材料小心整理起来不敢有所遗失司马谈便在这年死了司马迁在这年三十六岁父亲的遗命指示了他一条伟大的路父亲死的第三年司马迁果然作了太史令他有机会看到许多史籍和别的藏书便开始作整理的工夫那时史料都集中在太史令手里特别是汉代各地方行政报告他那里都有他一面整理史料一面却忙着改历的工作直到太初元年太初历完成才动手著他的书天汉二年李陵奉了贰师将军李广利的命领了五千兵出塞打匈奴匈奴八万人围着他们他们杀伤了匈奴一万多可是自己的人也死了一大半箭完了又没吃的耗了八天等贰师将军派救兵救兵竟没有影子匈奴却派人来招降李陵想着回去也没有脸就降了武帝听了这个消息又急又气朝廷里纷纷说李陵的坏话武帝问司马迁李陵到底是个怎样的人李陵也做过郎中和司马迁同过事司马迁是知道他的他说李陵这个人秉性忠义常想牺牲自己报效国家这回以少敌众兵尽路穷但还杀伤那么些人功劳其实也不算小他决不是怕死的人他的降大概是假意的也许在等机会给汉朝出力呢武帝听了他的话想着贰师将军是自己派的元帅司马迁却将功劳归在投降的李陵身上真是大不敬便教将他抓起来下在狱里第二年武帝杀了李陵全家处司马迁宫刑宫刑是个大辱污及先人见笑亲友他灰心失望已极只能发愤努力在狱中专心致志写他的书希图留个后世名过了两年武帝改元太始大赦天下他出了狱不久却又做了宦者做的官中书令重被宠信但他还继续写他的书直到征和二年全书才得完成共一百三十篇五十二万六千五百字他死后这部书部分的流传到宣帝时他的外孙杨恽才将全书献上朝廷去并传写公行于世汉人称为太史公书太史公太史公记太史记魏晋间才简称为史记史记便成了定名这部书流传时颇有缺佚经后人补续改窜了不少只有元帝成帝间褚少孙补的有主名其余都不容易考了司马迁是窃比孔子的孔子是在周末官守散失时代第一个保存文献的人司马迁是秦火以后第一个保存文献的人他们保存的方法不同但是用心是一样史记自序里记着司马迁和上大夫过壶遂讨论作史的一番话司马迁引述他的父亲称扬孔子整理六经的丰功伟业而特别看重春秋的著作他们父子都是相信孔子作春秋的他又引董仲舒所述孔子的话我有种种觉民救世的理想凭空发议论恐怕人不理会不如借历史上现成的事实来表现可以深切著明些这便是孔子作春秋的趣旨他是要明王道辨人事分明是非善恶贤不肖存亡继绝补敝起废作后世君臣龟鉴春秋实在是礼义的大宗司马迁相信礼治是胜于法治的他相信春秋包罗万象采善贬恶并非以刺讥为主像他父亲遗命所说的汉兴以来人主明圣盛德和功臣世家贤大夫之业是他父子职守所在正该记载表彰他的书记汉事较详固然是史料多也是他意主尊汉的缘故他排斥暴秦要将汉远承三代这正和今文家说的春秋尊鲁一样他的书实在是窃比春秋的他虽自称只是厥协六经异传整齐百家杂语述而不作不敢与春秋比那不过是谦词罢了史记虽然窃比春秋却并不用那咬文嚼字的书法只据事实录使善恶自见书里也有议论那不过是著者牢骚之辞与大体是无关的原来司马迁自遭李陵之祸更加努力著书他觉得自己已经身废名裂要发抒意中的郁结只有这一条通路他在报任安书和史记自序里引文王以下到韩非诸贤圣都是发愤才著书的他自己也是个发愤著书的人天道的无常世变的无常引起了他的慨叹他悲天悯人发为牢骚抑扬之辞这增加了他的书的情韵后世论文的人推尊史记一个原因便在这里8下列选项解说不正确的一项是A左传是编年体史书书中刻画的烛之武蹇叔晋文公等人形象鲜明B战国策是国别体史书邹忌冯谖都体现了战国时期谋臣策士们的风采C史记是纪传体通史记述了自黄帝以来到汉武帝时期三千多年的历史D汉书是编年体断代史苏武牧羊中写汉使苏武受尽迫害犹凛然不屈9下列对文本的理解不正确的一项是A司马迁曾四处游历足迹遍天下这不仅增加了他的见闻也使他胸襟开阔B司马迁知道李陵秉性忠义心怀舍身报国的志向于是挺身而出为李陵辩护C史记几经流传多有缺佚经后人补续改窜终成五十二万余字的巨著D司马迁自称述而不作其著作不敢与春秋比作者认为这是他的谦词10文中评价史记行文极其抑扬变化之致请结合你读过的史记中的相关篇目如陈涉世家鸿门宴信陵君窃符救赵等谈谈你的阅读体会11第段中父亲的遗命指示了他一条伟大的路请结合全文简要说明伟大的路的内涵阅读下面的文字完成下面小题南京朱自清南京是值得留连的地方虽然我只是来来去去而且又都在夏天也想夸说夸说可惜知道的太少现在所写的只是一个旅行人的印象罢了逛南京像逛古董铺子到处都有些时代侵蚀的遗痕你可以摩挲可以凭吊可以悠然遐想想到六朝的兴废王谢的风流秦淮的艳迹这些也许只是老调子不过经过自家一番体贴便不同了所以我劝你上鸡鸣寺去最好选一个微雨天或月夜在朦胧里才酝酿着那一缕幽幽的古味你坐在一排明窗的豁蒙楼上吃一碗茶看面前苍然蜿蜒着的台城台城外明净荒寒的玄武湖就像大涤子的画豁蒙楼一排窗子安排得最有心思让你看的一点不多一点不少寺后有一口灌园的井可不是那陈后主和张丽华躲在一堆儿的胭脂井那口胭脂井不在路边得破费点工夫寻觅井栏也不在井上要看得老远地上明故宫遗址的古物保存所去从寺后的园地拣着路上台城没有垛子真像平台一样踏在茸茸的草上说不出的静夏天白昼有成群的黑蝴蝶在微风里飞这些黑蝴蝶上下旋转地飞远看像一根粗的圆柱子城上可以望南京的每一角这时候若有个熟悉历代形势的人给你指点隋兵是从这角进来的湘军是从那角进来的你可以想象异样装束的队伍打着异样的旗帜拿着异样的武器汹汹涌涌地进来远远仿佛还有哭喊之声假如你记得一些金陵怀古的诗词趁这时候暗诵几回也可印证印证许更能领略作者当日的情思从前可以从台城爬出去在玄武湖边若是月夜两三个人两三个零落的影子歪歪斜斜地挪移下去够多好现在可不成了得出寺下山绕着大弯儿出城七八年前湖里几乎长满了苇子一味地荒寒虽有好月光也不大能照到水上船又窄又小又漏教人逛着愁着这几年大不同了一出城看见湖就有烟水苍茫之意船也大多了有藤椅子可以躺着水中岸上都光光的亏得湖里有五个洲子点缀着不然便一览无余了这里的水是白的又有波澜俨然长江大河的气势与西湖的静绿不同最宜于看月一片空蒙无边无界若在微醺之后迎着小风似睡非睡地躺在藤椅上听着船底汩汩的波响与不知何方来的箫声真会教你忘却身在哪里五个洲子似乎都局促无可看但长堤宛转相通却值得走走湖上的樱桃最出名据说樱桃熟时游人在树下现买现摘现吃谈着笑着多热闹的清凉山在一个角落里似乎人迹不多扫叶楼的安排与豁蒙楼相仿佛但窗外的景象不同这里是滴绿的山环抱着山下一片滴绿的树那绿色真是扑到人眉宇上来若许我再用画来比这怕像王石谷的手笔了在豁蒙楼上不容易坐得久你至少要上台城去看看在扫叶楼上却不想走窗外的光景好像满为这座楼而设一上楼便什么都有了夏天去确有一股清凉味莫愁湖在华严庵里湖不大又不能泛舟夏天却有荷花荷叶临湖一带屋子凭栏眺望也颇有远情莫愁小像在胜棋楼下不知谁画的大约不很古吧但脸子开得秀逸之至衣褶也柔活之至大有挥袖凌虚翔的意思若让我题我将毫不踌躇地写上仙乎仙乎四字另有石刻的画像也在这里想来许是那一幅画所从出但生气反而差得多这里虽也临湖因为屋子深显得阴暗些可是古色古香阴暗得好诗文联语当然多只记得王湘绮的半联云莫轻他北地胭脂看艇子初来江南儿女无颜色气概很不错所谓胜棋楼相传是明太祖与徐达下棋徐达胜了太祖便赐给他这一所屋子太祖那样人居然也会做出这种雅事来了左手临湖的小阁却敞亮得多也敞亮得好有曾国藩画像忘记是谁横题着江天小阁坐人豪一句我喜欢这个题句江天与坐人豪景象阔大使得这屋子更加开朗起来明故宫只是一片瓦砾场在斜阳里看只感到李太白忆秦娥的西风残照汉家陵阙二语的妙午门还残存着遥遥直对洪武门的城楼有万千气象古物保存所便在这里可惜规模太小陈列得也无甚次序明孝陵道上的石人石马虽然残缺零乱还可见泱泱大风享殿并不巍峨只陵下的隧道阴森袭人夏天在里面待着凉风沁人肌骨这陵大概是开国时草创的规模所以简朴得很比起长陵差得真太远了然而简朴得好12下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A全文采取了总分结构在总述对南京的印象之后分写了鸡鸣寺玄武湖直到明故宫的一系列风景B作者游览南京景点或借助怀古诗词或讲述历史典故或描绘前朝风物借以阐发思古之幽情C豁蒙楼在设计建造之初就已经考虑到了与周围风景的配合使游览者能作较好的欣赏D作者认为明孝陵因为是开国时草创的规模所以比较简陋比不上长陵是它的不足13关于对玄武湖的叙写下列说法不正确的一项是A作者写玄武湖的湖光水色使用了前后对比的手法B湖里五个洲子虽本身并无可看但起到了点缀湖水的作用有其价值C文中提及江河与西湖是为了让读者更清楚地了解玄武湖的特点D作者回忆起众人买樱桃的热闹觉得这是湖中的一道别样的风景14作者说南京的景物大多老旧但经过自家一番体贴便不同了请结合全文内容概括经过自家一番体贴有哪些具体表现15作者是如何描绘清凉山之景的请作分析阅读下面的文字完成下面小题桨声灯影里的秦淮河朱自清1秦淮河的船约略可分为两种一是大船一是小船就是所谓七板子大船舱口阔大可容二三十人里面陈设着字画和光洁的红木家具桌上一律嵌着冰凉的大理石面窗格雕镂颇细使人起柔腻之感窗格里映着红色蓝色的玻璃玻璃上有精致的花纹也颇悦人目七板子规模虽不及大船但那淡蓝色的栏干空敞的舱也足系人情思而最出色处却在它的舱前舱前是甲板上的一部上面有弧形的项两边用疏疏的栏干支着里面通常放着两张藤的躺椅躺下可以谈天可以望远可以顾盼两岸的河房大船上也有这个便在小船上更觉清隽罢了舱前的顶下一律悬着灯彩灯的多少明暗彩苏的精粗艳晦是不一的但好歹总还你一个灯彩这灯彩实在是最能钩人的东西夜幕垂垂地下来时大小船上都点起灯火从两重玻璃里映出那辐射着的黄黄的散光反晕出一片朦胧的烟霭透过这烟霭在黯黯的水波里又逗起缕缕的明漪在这薄霭和微漪里听着那悠然的间歇的桨声谁能不被引入他的美梦去呢只愁梦太多了这些大小船儿如何载得起呀我们这时模模糊糊的谈着明末的秦淮河的艳迹如桃花扇及板桥杂记里所载的我们真神往了我们仿佛亲见那时华灯映水画舫凌波的光景了于是我们的船便成了历史的重载了2秦淮河的水是碧阴阴的看起来厚而不腻或者是六朝金粉所凝么我们初上船的时候天色还未断黑那漾漾的柔波是这样的恬静委婉使我们一面有水阔天空之想一面又憧憬着纸醉金迷之境了等到灯火明时阴阴的变为沉沉了黯淡的水光像梦一般那偶然闪烁着的光芒就是梦的眼睛了我们坐在舱前因了那隆起的顶棚仿佛总是昂着首向前走着似的于是飘飘然如御风而行的我们看着那些自在的湾泊着的船船里走马灯般的人物便像是下界一般迢迢的远了又像在雾里看花尽朦朦胧胧的这时我们已过了利涉桥望见东关头了沿路听见断续的歌声有从沿河的楼飘来的有从河上船里度来的我们明知那些歌声只是些因袭的言词从生涩的歌喉里机械的发出来的但它们经了夏夜的微风的吹漾和水波的摇拂袅娜着到我们耳边的时候已经不单是她们的歌声而混着微风和河水的密语了于是我们不得不被牵惹着震撼着相与浮沉于这歌声里了从东关头转湾不久就到大中桥大中桥共有三个桥拱都很阔大俨然是三座门儿使我们觉得我们的船和船里的我们在桥下过去时真是太无颜色了桥砖是深褐色表明它的历史的长久但都完好无缺令人太息于古昔工程的坚美桥上两旁都是木壁的房子中间应该有街路这些房子都破旧了多年烟熏的迹遮没了当年的美丽我想象秦淮河的极盛时在这样宏阔的桥上特地盖了房子必然是髹漆得富富丽丽的晚间必然是灯火通明的现在却只剩下一片黑沉沉过了大中桥便到了灯月交辉笙歌彻夜的秦淮河这才是秦淮河的真面目哩3大中桥外顿然空阔和桥内两岸排着密密的人家大异了一眼望去疏疏的林淡淡的月衬着蓝蔚的天颇像荒江野渡光景那边呢郁丛丛的阴森森的又似乎藏着无边的黑暗令人几乎不信那是繁华的秦淮河了但是河中眩晕着的灯光纵横着的画舫悠扬着的笛韵夹着那吱吱的胡琴声终于使我们认识绿如茵陈酒的秦淮水了此地天裸露着的多些故觉夜来的独迟些从清清的水影里我们感到的只是薄薄的夜这正是秦淮河的夜4在我们停泊的地方灯光原是纷然的不过这些灯光都是黄而有晕的灯愈多晕就愈甚在繁星般的黄的交错里秦淮河仿佛笼上了一团光雾但灯光究竟夺不了那边的月色灯光是浑的月色是清的在浑沌的灯光里渗入了一派清辉却真是奇迹那晚月儿已瘦削了两三分她晚妆才罢盈盈的上了柳梢头天是蓝得可爱仿佛一汪水似的月儿便更出落得精神了岸上原有三株两株的垂杨树淡淡的影子在水里摇曳着它们那柔细的枝条浴着月光就像一支支美人的臂膊交互的缠着挽着又像是月儿披着的发而月儿偶然也从它们的交叉处偷偷窥看我们大有小姑娘怕羞的样子岸上另有几株不知名的老树光光的立着在月光里照起来却又俨然是精神矍铄的老人远处快到天际线了才有一两片白云亮得现出异彩像美丽的贝壳一般白云下便是黑黑的一带轮廓是一条随意画的不规则的曲线这一段光景和河中的风味大异了但灯与月竟能并存着交融着使月成了缠绵的月灯射着渺渺的灵辉这正是天之所以厚秦淮河也正是天之所以厚我们了有删改16下列对文章相关内容的理解正确的一项是A因为秦淮河的小船太小所以它载不动我的许多愁绪可见我的心情很郁闷B我们的船便成了历史的重载了可见泛舟秦淮河其实也是有历史和文化意蕴的C因袭的言词生涩的歌喉让我对秦淮河上歌女很失望因而有些意兴阑珊D文题是桨声灯影里的秦淮河文章详写了月光因为我更喜欢秦淮河的月色17下列对文章艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A文章综合运用了时间和空间顺序依次写了秦淮河的船秦淮河的水从利涉桥大中桥到大中桥外的秦淮河的夜色思路清晰B将现实景象和历史文化内涵结合起来使得在一般人的眼里看起来很平凡的景物具有了丰富的历史文化底蕴这是本文写作上的一个特点C文章十分注重语言的锤炼辞藻华美描写细腻含蓄顿挫浑厚雄壮苍劲悲凉有着独具一格的艺术风格具有极高的艺术价值D情景交融是本文艺术手法方面的一大特色作者将自己的感情与思绪融合在灯光水光和月光描写之中让读者真切地感受到这种意境18语言优美是本文突出的特点请结合第四自然段简要赏析19文章多处写到了灯请简要分析它的作用阅读下面的文字完成各题白种人上帝的骄子朱自清去年暑假到上海在一路电车的头等里见一个大西洋人带着一个小西洋人相并地坐着我不能确说他俩是英国人或美国人我只猜他们是父与子那小西洋人那白种的孩子不过十一二岁光景看去是个可爱的小孩引我久长的注意他戴着平顶硬草帽帽檐下端正地露着长圆的小脸白中透红的面颊眼睛上有着金黄的长睫毛显出和平与秀美我向来有种癖气见了有趣的小孩总想和他亲热做好同伴若不能亲热便随时亲近亲近也好在高等小学时附设的初等里有一个养着乌黑的头发的刘君真是依人的小鸟一般牵着他的手问他的话时他只静静地微仰着头小声儿回答我不常看见他的笑容他的脸老是那么幽静和真诚皮下却烧着亲热的火把我屡次让他到我家来他总不肯后来两年不见他便死了我不能忘记他我牵过他的小手又摸过他的圆下巴但若遇着陌生的小孩我自然不能这么做那可有些窘了不过也不要紧我可用我的眼睛看他一回两回十回几十回孩子大概不很注意人的眼睛所以尽可自由地看我凝视过许多初会面的孩子他们都不曾向我抗议至多拉着同在的母亲的手或倚着她的膝头将眼看她两看罢了所以我胆子很大这回在电车里又发了老癖气我两次三番地看那白种的孩子小西洋人初时他不注意或者不理会我让我自由地看他但看了不几回那父亲站起来了儿子也站起来了他们将到站了这时意外的事来了那小西洋人本坐在我的对面走近我时突然将脸尽力地伸过来了两只蓝眼睛大大地睁着那好看的睫毛已看不见了两颊的红也已褪了不少了和平秀美的脸一变而为粗俗凶恶的脸了他的眼睛里有话咄黄种人黄种的支那人你你看吧你配看我他已失了天真的稚气脸上满布着横秋的老气了我因此宁愿称他为小西洋人他伸着脸向我足有两秒钟电车停了这才胜利地掉过头牵着那大西洋人的手走了大西洋人比儿子似乎要高出一半这时正注目窗外不曾看见下面的事儿子也不去告诉他只独断独行地伸他的脸伸了脸之后便又若无其事的始终不发一言在沉默中得着胜利凯旋而去不用说这在我自然是一种袭击出其不意攻其不备的袭击这突然的袭击使我张皇失措我的心空虚了四面的压迫很严重使我呼吸不能自由我曾在N城的一座桥上遇见一个女人我偶然地看她时她却垂下了长长的黑睫毛露出老练和鄙夷的神色那时我也感着压迫和空虚但比起这一次就稀薄多了我在那小西洋人两颗枪弹似的眼光之下茫然地觉着有被吞食的危险于是身子不知不觉地缩小大有在奇境中的阿丽思的劲儿我木木然目送那父与子下了电车在马路上开步走那小西洋人竟未一回头断然地去了我这时有了迫切的国家之感我做着黄种的中国人而现在还是白种人的世界他们的骄傲与践踏当然会来的我所以张皇失措而觉着恐怖者因为那骄傲我的践踏我的不是别人只是一个十来岁的白种的孩子竟是一个十来岁的白种的孩子我向来总觉得孩子应该是世界的不应该是一种一国一乡一家的我因此不能容忍中国的孩子叫西洋人为洋鬼子但这个十来岁的白种的孩子竟已被揿入人种与国家的两种定型里了他已懂得凭着人种的优势和国家的强力伸着脸袭击我了这一次袭击实是许多次袭击的小影他的脸上便缩印着一部中国的外交史他之来上海或无多日或已长久耳濡目染他的父亲亲长先生父执乃至同国同种都以骄傲践踏对付中国人而他的读物也推波助澜将中国编排得一无是处以长他自己的威风所以他向我伸脸决非偶然而已这是袭击也是侮蔑大大的侮蔑我因了自尊一面感着空虚一面却又感着愤怒于是有了迫切的国家之念我要诅咒这小小的人但我立刻恐怖起来了这到底只是十来岁的孩子呢却已被传统所埋葬我们所日夜想望着的赤子之心世界之世界非某种人的世界更非某国人的世界眼见得在正来的一代还是毫无信息的这是你的损失我的损失他的损失世界的损失虽然是怎样渺小的一个孩子但这孩子却也有可敬的地方他的从容他的沉默他的独断独行他的一去不回头都是力的表现都是强者适者的表现决不婆婆妈妈的决不粘粘搭搭的一针见血一刀两断这正是白种人之所以为白种人我真是一个矛盾的人无论如何我们最要紧的还是看看自己看看自己的孩子谁也是上帝之骄子这和昔日的王侯将相一样是没有种的1925年7月5日文学周报第180期有删改20下列对本文相关内容的理解正确的一项是A作者以癖气称自己见了有趣的小孩而愿意亲近的习惯是说自己经常对此反省却又改不掉它B作者曾不能容忍中国孩子叫西洋人为洋鬼子被小西洋人袭击后则发现这样的态度很可笑C被小西洋人袭击后作者产生了比以往更迫切的国家之感他对国家与国人受蔑视而感到悲愤D作者称赞小西洋人的从容沉默独断独行等目的是表现客观的态度从容承认他者的长处21下列对本文艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A作者毫不隐晦地用袭击来形容白种男孩的行为用张皇失措空虚压迫等词语表达自己内心的感受进而将小事背后的意义引向深远B文中依人的小鸟一般的刘君沉静拘谨与小西洋人的虎虎有生气形成了鲜明对比这就写出了中国孩子的孱弱暗示了中国人受蔑视的原因C文中写小西洋人的眼光像两颗枪弹似的突出了其内心的凶狠反映了当时西洋人对中国人的普遍的态度能够引发国人对国家自身的深思D文章共五段其内容是遭袭击的原因遭袭击的经过遭袭击的感受遭袭击后的感想总结全文阐明主题各段之间可谓层层递进环环相扣22作者叙写小西洋人运用了抑扬结合的手法请对此作简要分析23本文的写作特点是以小见大小指什么大包括哪些内容请简要说明阅读荷塘月色中曲曲折折的荷塘上面我什么也没有一部分完成下面小题曲曲折折的荷塘上面弥望的是田田的叶子叶子出水很高像亭亭的舞女的裙层层的叶子中间零星地点缀着些白花有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星又如刚出浴的美人微风过处送来缕缕清香仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的这时候叶子与花也有一丝的颤动像闪电一般霎时传过荷塘的那边去了叶子本是肩并肩密密地挨着这便宛然有了一道凝碧的波痕叶子底下是脉脉的流水遮住了不能见一些颜色而叶子却更见风致了月光如流水一般静静地泻在这一片叶子和花上薄薄的青雾浮起在荷塘里叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样又像笼着轻纱的梦虽然是满月天上却有一层淡淡的云所以不能朗照但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少小睡也别有风味的月光是隔了树照过来的高处丛生的灌木落下参差的斑驳的黑影峭楞楞如鬼一般弯弯的杨柳的稀疏的倩影却又像是画在荷叶上塘中的月色并不均匀但光与影有着和谐的旋律如梵婀玲英语violin小提琴的译音上奏着的名曲荷塘的四面远远近近高高低低都是树而杨柳最多这些树将一片荷塘重重围住只在小路一旁漏着几段空隙像是特为月光留下的树色一例是阴阴的乍看像一团烟雾但杨柳的丰姿便在烟雾里也辨得出树梢上隐隐约约的是一带远山只有些大意罢了树缝里也漏着一两点路灯光没精打采的是渴睡人的眼这时候最热闹的要数树上的蝉声与水里的蛙声但热闹是他们的我什么也没有24下列对选文内容与手法的分析鉴赏不正确的一项是A田田的叶子亭亭的舞女的裙层层的叶子用叠词法描绘景物音韵和谐突出月下荷塘景物的朦胧之美B脉脉的流水中脉脉原指用眼神或行动表情达意的样子这里既写流水无声又用拟人手法赋予人情意C这时候叶子与花也有一丝的颤动像闪电般霎时传过荷塘的那边去了这里用比喻的手法侧面描写了荷风的轻柔D选文第一段重点写荷塘第二段重点写月色但又彼此渗透荷塘是月色下的荷塘月色是荷塘上的月色25节选文字中有树缝里也漏着一两点路灯光没精打采的是渴睡人的眼这句话运用了什么修辞手法有什么表达效果26节选文字的第三段中所写的景物有哪些特点表现出作者怎样的情感请结合选段内容分析作答阅读下面的文字完成下面小题看花朱自清生长在大江北岸一个城市里似乎自幼就不曾听见过我们今天看花去一类话可见花事是不盛的有时院子里依墙筑起一座花台台上种一株开花的树也有在院子里地上种的但这只是普通的点缀不算是爱花家里人似乎都不甚爱花父亲只在领我们上街时偶然和我们到花房里去过一两回但我们住过一所房子有一座小花园是房东家的那里有树有花架大约是紫藤花架之类但我当时还小不知道那些花木的名字只记得爬在墙上的是蔷薇而已园中还有一座太湖石堆成的洞门现在想来似乎也还好的在那时由一个顽皮的少年仆人领了我去却只知道跑来跑去捉蝴蝶有时掐下几朵花也只是随意挼弄着随意丢弃了以后渐渐念了些看花的诗觉得看花颇有些意思但到北平读了几年书却只到过崇效寺一次而去得又嫌早些那有名的一株绿牡丹还未开呢北平看花的事很盛看花的地方也很多但那时热闹的似乎也只有一班诗人名士其余还是不相干的那正是新文学运动的起头我们这些少年对于旧诗和那一班诗人名士实在有些不敬而看花的地方又都远不可言我是一个懒人便干脆地断了那条心了后来到杭州做事遇见了君他是新诗人兼旧诗人看花的兴致很好我和他常到孤山去看梅花孤山的梅花是古今有名的但太少又没有临水的人也太多有一回坐在放鹤亭上喝茶来了一个方面有须穿着花缎马褂的人用湖南口音和人打招呼道梅花盛开嗒盛字说得特别重使我吃了一惊但我吃惊的也只是说在他嘴里盛这个声音罢了花的盛不盛在我倒并没有什么的有一回来说灵峰寺有三百株梅花寺在山里去的人也少我和还有君从西湖边雇船到岳坟从岳坟入山曲曲折折走了好一会又上了许多石级才到山上寺里寺甚小梅花便在大殿西边园中园也不大东墙下有三间净室最宜喝茶看花北边有座小山山上有亭大约叫望海亭吧望海是未必但钱塘江与西湖是看得见的梅树确是不少密密地低低地整列着那时已是黄昏寺里只我们三个游人梅花并没有开但那珍珠似的繁星似的骨都儿已经够可爱了我们都觉得比孤山上盛开时有味大殿上正做晚课送来梵呗的声音和着梅林中的暗香真叫我们舍不得回去在园里徘徊了一会又在屋里坐了一会天是黑定了又没有月色我们向庙里要了一个旧灯笼照着下山路上几乎迷了道又两次三番地狗咬我们的诗人确有些窘了但终于到了岳坟船夫远远迎上来道你们来了我想你们不会冤我呢在船上我们还不离口地说着灵峰的梅花直到湖边电灯光照到我们的眼回北平去了我也到了白马湖那边是乡下只有沿湖与杨柳相间着种了一行小桃树春天花发时在风里娇媚地笑着还有山里的杜鹃花也不少这些日日在我们眼前从没有人像煞有介事地提议我们看花去但有一位君却特别爱养花他家里几乎是终年不离花的我们上他家去总看他在那里不是拿着剪刀修理枝叶便是提着壶浇水我们常乐意看着他院子里一株紫薇花很好我们在花旁喝酒不知多少次白马湖住了不过一年我却传染了他那爱花的嗜好但重到北平时住在花事很盛的清华园里接连过了三个春却从未想到去看一回只在第二年秋天曾经和孙三先生在园里看过几次菊花清华园之菊是著名的孙三先生还特地写了一篇文画了好些画但那种一盆一干一花的养法花是好了总觉没有天然的风趣直到去年春天有了些余闲在花开前先向人问了些花的名字一个好朋友是从知道姓名起的我想看花也正是如此恰好君也常来园中我们一天三四趟地到那些花下去徘徊今年君忙些我便一个人去我爱繁花老干的杏临风婀娜的小红桃贴梗累累如珠的紫荆但最恋恋的是西府海棠海棠的花繁得好也淡得好艳极了却没有一丝荡意疏疏的高干子英气隐隐逼人可惜没有趁着月色看过王鹏运有两句词道只愁淡月朦胧影难验微波上下潮我想月下的海棠花大约便是这种光景吧为了海棠前两天在城里特地冒了大风到中山公园去看花的人倒也不少但不知怎的却忘了畿辅先哲祠告我那里的一株遮住了大半个院子别处的都向上长这一株却是横里伸张的花的繁没有法说海棠本无香昔人常以为恨这里花太繁了却酝酿出一种淡淡的香气使人久闻不倦告我正是刮了一日还不息的狂风的晚上他是前一天去的他说他去时地上已有落花了这一日一夜的风准完了他说北平看花是要赶着看的春光太短了又晴的日子多今年算是有阴的日子了但狂风还是逃不了的我说北平看花比别处有意思也正在此这时候我似乎不甚菲薄那一班诗人名士了1930年4月有删节27下列对本文相关内容的分析和理解不正确的一项是A文章欲扬先抑从没有赏花的习惯入笔写到略识花趣却不甚在意再写到迷恋赏花读者也随之感受到美的情韵B对于旧诗和那一班诗人名士的不敬既突显了新文学运动对少年的影响又为收尾不甚菲薄的态度做铺垫流露出作者的反省与懊恼C灵峰寺看梅以时空为顺序移步换景调动视觉嗅觉听觉等多种感官营造出了古寺赏梅的清幽雅静的意境与韵味D末段中作者与Y君的对话耐人寻味Y君的言语流露出因春光易逝而悲观感伤的情绪而作者的话却流露出洒脱和乐观的人生态度28文章第三段写孤山看梅时花了大量笔墨写湖南人打招呼的细节作者这样写的目的是什么29结合作者几次看花的经历概括真正领略看花的趣味需具备哪些条件阅读下面的文章完成下面小题航船中的文明朱自清第一次乘夜航船从绍兴府桥到西兴渡口绍兴到西兴本有汽油船我因急于来杭又因年来逐逐于火车轮船之中也想回到航船里领略现代生活的异样的趣味所以不顾亲戚们的坚留和劝说他们说航船里是很苦的毅然决然地于下午6时左右下了船有了物质文明的汽油船却又有精神文明的航船使我们徘徊其间左右顾而乐之真是20世纪中国人的幸福了航船中的乘客大都是小商人两个军弁是例外满船没有一个士大夫我区区或者可充个数儿因为我曾读过几年书又忝为大夫之后但也是例外之例外真的那班士大夫到哪里去了呢这不消说得都到了轮船里去了士大夫虽也擎着大旗拥护精神文明但千虑不免一失竟为那物质文明的孙儿满身洋油气的小顽意儿骗得定定的忍心害理的撇了那老相好于是航船虽然照常行驶而光彩已减少许多这确是一件可以慨叹的事而国粹将亡的呼声似也不是徒然的了呜呼是谁之咎欤既然来到这精神文明的航船里正可将船里的精神文明考察一番才不虚此一行但从哪里下手呢这可有些为难踌躇之间恰好来了一个女人我说来了仿佛亲眼看见而孰知不然我知道她来了是在听见她尖锐的语音的时候至于她的面貌我至今还没有看见呢这第一要怪我的近视眼第二要怪那袭人的暮色第三要怪哼要怪那男女分坐的精神文明了女人坐在前面男人坐在后面那女人离我至少有两丈远所以便不可见其脸了且慢这样左怪右怪其词若有憾焉你们或者猜想那女人怎样美呢而孰知又大大的不然我也曾约略的看来都是乡下的黄面婆而已至于尖锐的语音那是少年的妇女所常有的倒也不足为奇然而这一次那来了的女人的尖锐的语音竟致劳动区区的执笔者却又另有缘故在那语音里表示出对于航船里精神文明的抗议她说男人女人都是人她要坐到后面来因前面太挤实无他故合并声明而航船里的规矩是不许的船家拦住她她仗着她不是姑娘了便老了脸皮大着胆子慢慢地说了那句话她随即坐在原处而批评家的议论繁然了一个船家在船沿上走着随便的说男人女人都是人是的不错做秤钩也是铁做秤锤的也是铁做铁锚的也是铁都是铁呀这一段批评大约十分巧妙说出诸位批评家所要说的于是众喙都息这便成了定论至于那女人事实上早已坐下了孤掌难鸣或者她饱饫了诸位批评家的宏论也不要鸣了罢是非之心虽然人皆有之而撑船经商者流对于名教之大防竟能剖辨得这样详明也着实亏他们了中国毕竟是礼仪之邦文明之古国呀我悔不该乱怪那男女分坐的精神文明了祸不单行凑巧又来了一个女人她是带着男人来的呀带着男人正是所以才祸不单行呀说得满口好绍兴的杭州话在黑暗里隐隐露着一张白脸带着五六分城市气船家照他们的规矩要将这一对儿生剌剌地分开男人不好意思做声女的却抢着说我们是一堆生的太亲热的字眼竟在规规矩矩的航船里说了于是船家命令地嚷道我们有我们的规矩不管你一堆生不一堆生的大家都微笑了有的沉吟的说一堆生的有的惊奇的说一堆生的有的嘲讽地说哼一堆生的在这四面楚歌里凭你怎样伶牙俐齿也只得服从了妇者服也这原是她的本行呀只看她毫不置辩毫不懊恼还是若无其事地和人攀谈便知她确乎是服也了这不能不感谢船家和乘客诸公卫道之功而论功行赏船家尤当首屈一指呜呼可以风矣在黑暗里征服了两个女人这正是我们的光荣而航船中的精神文明也粲然可见了于是乎书30下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏不恰当的一项是A因为乘的是夜航船暮色袭人加上我的近视没看清那船上来了的女人的面貌这样作者就可以省去对那女人的外貌描写而笔墨集中在她的尖锐的语言上B在黑暗的船舱里两个女人最终屈服被分开来坐下黑暗意味着精神文明的丑陋一面光荣实际上是反语揭示了这群人的丑陋面C船家用做秤钩的也是铁做秤锤的也是铁做铁锚的也是铁都是铁呀的比喻巧妙地回驳了那位女乘客的话指出男女实际上是不平等的也揭示了精神文明的虚伪性D本文运用心理描写语言描写外貌描写和侧面烘托的手法刻画人物运用漫画式的语言活泼幽默达到了尖锐讽刺的效果31文中详细写了航船中的两位女人有怎样的作用请简要分析32文中物质文明和精神文明指的是什么两者的对比有什么作用阅读下面的文字完成各题飘零朱自清一个秋夜我和P坐在他的小书房里在晕黄的电灯光下谈到W的小说他还在河南吧C大学那边很好吧我随便问着不他上法国去了法国做什么去你觉得很奇怪吧巴黎乔治蓬皮杜欧洲医院打电报约他做助手去哦就是他研究心理学的地方他在那边成绩总很好这回去他很愿意吧不见得愿意他动身前到北京来过我请他在启新吃饭他很不高兴的样子这又为什么呢他觉得国内没有他做事的地方他回来才一年呢C大学那边没有钱吧不但没有钱他们说他是疯子疯子我们默然相对暂时无话可说我想起第一回认识W的名字是在新生杂志上那时我在P大学读书W也在那里我在新生上看见的是他的小说但一个朋友告诉我他心理学的书读得真多P大学图书馆里所有的他都读了文学书他也读得不少他说他是无一刻不读书的我第一次见他的面是在P大学宿舍的走道上他正和朋友走着有人告诉我这就是W了微曲的背小而黑的脸长头发和近视眼这就是W了以后我常常看他的文字记起他这样一个人有一回我拿一篇心理学的译文托一个朋友请他看看他逐一给我改正了好几十条不曾放松一个字永远的惭愧和感谢留在我心里我又想到杭州那一晚上他突然来看我了他说和P游了三日明早就要到上海去他原是山东人这回来上海是要上法国去的我问起巴黎第一大学的心理学与科学方法杂志我知道那是有名的杂志但他说里面往往一年没有一篇好文章没有什么意思他说近来各心理学家在英国开了一个会有几个人的话有味他又用铅笔随便的在桌上一本簿子的后面写了哲学的科学一个书名与其出版处说是新书可以看看他说要走了我送他到旅馆里见他床上摊着一本人生与地理随便拿过来翻着他说这本小书很著名很好的我们在晕黄的电灯光下默然相对了一会又问答了几句简单的话我就走了直到现在还不曾见过他他到法国去后初时还写了些文字后来就没有了他的名字在一般人心里已如远处的云烟了我倒还记着他两三年以后才又在文学日报上见到他一篇诗是写一种情趣的我只念过他这一篇诗他的小说我却念过不少最使我不能忘记的是那篇雨夜是写北京人力车夫的生活的W是学科学的人应该很冷静但他的小说却又很热很热的这就是W了P也上法国去但不久就回来了他在巴黎住了些日子W是常常见着的他回国后有一个热天和我在南京清凉山上谈起W的事他说W在研究行为派的心理学他几乎终日在实验室里他解剖过许多老鼠研究它们的行为P说自己本来也愿意学心理学的但看了老鼠临终的颤动他执刀的手便战战的放不下去了因此只好改行而W是奏刀騞然踌躇满志P觉得那是不可及的P又说W研究动物行为既久看明它们所有的生活只是那几种生理的欲望如食欲性欲所玩的把戏毫无什么大道理存乎其间因而推想人的生活也未必别有何种高贵的动机我们第一要承认我们是动物这便是真人W的确是如此做人的P说他也相信W的话真的P回国后的态度是大大的不同了W只管做他自己的人却得着P这样一个信徒他自己也未必料得着的P又告诉我W恋爱的故事是的恋爱的故事P说这是一个日本人和W一同研究的但后来走了这件事也就完了P说得如此冷淡毫不像我们所想的恋爱的故事P又曾指出来日上W的一篇月光给我看这是一篇小说叙述一对男女趁着月光在河边一只空船里密谈那女的是个有夫之妇这时四无人迹他俩谈得亲热极了但P说W的胆子太小了所以这一回密谈之后便撒了手这篇文字是W自己写的虽没有如火如荼的热闹但却别有一种意思科学与文学科学与恋爱这就是W了疯子我这时忽然似乎彻悟了说也许是的吧我想一个人冷而又热是会变疯子的唔P点头他其实大可以不必管什么中国不中国了偏偏又恋恋不舍的是啰W这回真不高兴K在法国借了他的钱这回他到北京特地老远的跑去和K要钱K的没钱他也知道他也并不指望这笔钱用只想借此去骂他一顿罢了据说拍了桌子大骂呢这与他的写小说一样的道理呀唉这就是W了P无语我却想起一件事W到法国后有信来么长远了没有信我们于是都又默然1926年7月20日白马湖33下列对本文相关内容的理解不正确的一项是AW说国外大学知名杂志没有什么意思可见他见解独到不趋俗随众不一味崇洋BW写北京人力车夫的生活的小说令作者印象深刻可见他颇有文才并关注底层社会CW说人的生活未必别有何种高贵的动机这是他作为心理学学者对社会的冷静认识DW跑去向K要钱还拍桌子大骂这是因为他对人欲有清醒的认识所以他只管做自己34下列对本文艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A文章开头写秋夜晕黄的灯光营造了怀念故人的氛围也为全篇定下了忧郁感伤的行文基调B文章通过作者和P以及众人的角度来刻画W运用全知视角塑造了一个立体的W的形象C文章写了W的学习科研恋爱求职等内容但都未作细腻的刻画写得简洁而含蓄D文章首尾的两次漠然相对有无声的力量这股力量类似全文平淡的用墨中笼罩着一股压抑的情绪35本文在作者与P的对话中插入了大段回忆先是自己与W的交往经历再是P告诉作者的几件事对这样的顺序安排你如何理解36W是学科学的人应该很冷静但他的小说却又很热很热的类似的冷热并存的情况在本文中还有多处表现请指出三处阅读下面的文字完成下面小题扬州的夏日朱自清扬州从隋炀帝以来是诗人文士所称道的地方称道得多了称道得久了一般人便也随声附和起来直到现在你若向人提起扬州这个名字他会点头或摇头说好地方好地方特别是没去过扬州而念过些唐诗的人在他心里扬州真像蜃楼海市一般美丽他若念过扬州画舫录一类书那更了不得了但在一个久住扬州像我的人他却没有那么多美丽的幻想他的憎恶也许掩住了他的爱好他也许离开了三四年并不去想它若是想呢你说他想什么女人不错这似乎也有名但怕不是现在的女人吧他也只会想着扬州的夏日虽然与女人仍然不无关系的北方和南方一个大不同在我看就是北方无水而南方有诚然北方今年大雨永定河大清河甚至决了堤防但这并不能算是有水北平的三海和颐和园虽然有点儿水但太平衍了一览而尽船又那么笨头笨脑的有水的仍然是南方扬州的夏日好处大半便在水上有人称为瘦西湖这个名字真是太瘦了假西湖之名以行雅得这样俗老实说我是不喜欢的下船的地方便是护城河曼衍开去曲曲折折直到平山堂这是你们熟悉的名字有七八里河道还有许多杈杈桠桠的支流这条河其实也没有顶大的好处只是曲折而有些幽静和别处不同沿河最著名的风景是小金山法海寺五亭桥最远的便是平山堂了金山你们是知道的小金山却在水中央在那里望水最好看月自然也不错可是我还不曾有过那样福气下河的人十之九是到这儿的人不免太多些法海寺有一个塔和北海的一样据说是乾隆皇帝下江南盐商们连夜督促匠人造成的法海寺著名的自然是这个塔但还有一桩你们猜不着是红烧猪头夏天吃红烧猪头在理论上也许不甚相宜可是在实际上挥汗吃着倒也不坏的五亭桥如名字所示是有五个亭子的桥桥是拱形中一亭最高两边四亭参差相称最宜远看或看影子也好桥洞颇多乘小船穿来穿去另有风味平山堂在蜀冈上登堂可见江南诸山淡淡的轮廓山色有无中一句话我看是恰到好处并不算错这里游人较少闲坐在堂上可以永日沿路光景也以闲寂胜从天宁门或北门下船蜿蜒的城墙在水里倒映着苍黝的影子小船悠然地撑过去岸上的喧扰像没有似的船有三种大船专供宴游之用小时候常跟了父亲去在船里听着谋得利洋行的唱片现在这样乘船的大概少了吧其次是小划子真像一瓣西瓜由一个男人或女人用竹篙撑着乘的人多了便可雇两只前后用小凳子跨着这也可算得方舟了后来又有一种洋划比大船小比小划子大上支布篷可以遮日遮雨洋划渐渐地多大船渐渐地少然而小划子总是有人要的这不独因为价钱最贱也因为它的伶俐一个人坐在船中让一个人站在船尾上用竹篙一下一下地撑着简直是一首唐诗或一幅山水画而有些好事的少年愿意自己撑船也非小划子不行小划子虽然便宜却也有些分别譬如说你们也可想到的女人撑船总要贵些姑娘撑的自然更要贵啰这些撑船的女子便是有人说过的瘦西湖上的船娘船娘们的故事大概不少但我不很知道据说以乱头粗服风趣天然为胜中年而有风趣也仍然算好可是起初原是逢场作戏或尚不伤廉惠以后居然有了价格便觉意味索然了北门外一带叫作下街茶馆最多往往一面临河船行过时茶客与乘客可以随便招呼说话船上人若高兴时也可以向茶馆中要一壶茶或一两种小笼点心在河中喝着吃着谈着回来时再将茶壶和所谓小笼连价款一并交给茶馆中人撑船的都与茶馆相熟他们不怕你白吃扬州的小笼点心实在不错我离开扬州也走过七八处大大小小的地方还没有吃过那样好的点心这其实是值得惦记的茶馆的地方大致总好名字也颇有好的如香影廊绿杨村红叶山庄都是到现在还记得的绿杨村的幌子挂在绿杨树上随风飘展使人想起绿杨城郭是扬州的名句里面还有小池丛竹茅亭景物最幽这一带的茶馆布置都历落有致迥非上海北平方方正正的茶楼可比下河总是下午傍晚回来在暮霭朦胧中上了岸将大褂折好搭在腕上一手微微摇着扇子这样进了北门或天宁门走回家中这时候可以念又得浮生半日闲那一句诗了选自白华旬刊第4期37下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A文章开头先扬写许多人称道扬州后抑我却没有那么多美丽的幻想再扬只会想着扬州的夏日抑扬自如曲折有致B不同的船各有妙处作者写得详略相间将笔墨集中在小划子上是因为它价低灵巧符合作者的审美还有天然风趣的船娘C文中写到船的花样种类瘦西湖上的船娘和下街的茶馆都是为了反衬扬州夏日特有的水趣表现了雅趣横生的扬州富于情韵的美感D本篇游记虽未对扬州的湖光水色进行生动细腻的描绘但在平实质朴的文字里洒脱自然的笔调中寄寓了作者对扬州之夏的独特情感38这篇散文写了扬州夏日哪些方面的特点请简要概括39朱自清先生的这篇散文字里行间流淌着情韵又渗透着理性请结合文本谈谈你的理解阅读课文选段完成下面小题曲曲折折的荷塘上面弥望的是田田的叶子叶子出水很高像亭亭的舞女的裙层层的叶子中间零星地点缀着些白花有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星又如刚出浴的美人微风过处送来缕缕清香仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的这时候叶子与花也有一丝的颤动像闪电般霎时传过荷塘的那边去了叶子本是肩并肩密密地挨着这便宛然有了一道凝碧的波痕叶子底下是脉脉的流水遮住了不能见一些颜色而叶子却更见风致了月光如流水一般静静地泻在这一片叶子和花上薄薄的青雾浮起在荷塘里叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样又像笼着轻纱的梦虽然是满月天上却有一层淡淡的云所以不能朗照但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少小睡也别有风味的月光是隔了树照过来的高处丛生的灌木落下参差的斑驳的黑影峭楞楞如鬼一般弯弯的杨柳的稀疏的倩影却又像是画在荷叶上塘中的月色并不均匀但光与影有着和谐的旋律如梵婀玲上奏着的名曲40第一段第句所使用的修辞方法依次排列正确的一项是A比喻拟人比喻通感B比喻排比比喻拟人C比喻比喻比喻通感D比喻拟人比喻拟人41对第一段文字分析理解不准确的一项是A这段文字依次描写了荷叶荷花荷香荷波B这段文字没有直接写月但却处处写月所描绘的都是淡淡的月下的景C这段文字使用了多种修辞手法细腻的描绘了静态的荷塘上面的美景D这段文字用了许多叠字如曲曲折折田田亭亭脉脉既传神地描摹出眼前之景又使得文气舒展音节和谐42塘中的月色并不均匀但光和影有着和谐的旋律如梵婀玲上奏着的名曲的修辞特点与下列不同的一项是A微风过处送来缕缕清香仿佛远处高楼上的渺茫的歌声似的B树缝里也漏着一两点路灯光没精打采的是渴睡人的眼C绿茸茸的草地像一支充满幽情的乐曲D这里除了光彩还有淡淡的芳香香气似乎也是淡紫色的43下列理解说明不准确的一项是A画横线句子中的弥字与弥天大谎的弥字意义相同B又如碧天里的星星中碧天指荷叶星星指荷花C画波浪线的句子中酣眠喻满天朗照小睡喻淡云遮月D这两段文字中第一段侧重写荷塘上的月色第二段侧重写月下的荷塘44虽然是满月却不能朗照作者以为这恰是到了好处是因为A朦朦胧胧的月色下一切都变得美好正和他向往美好生活的心情吻合B这淡淡的月色能给人丰富的遐想使作者感到到了另一个世界似的它使作者摆脱了惆怅与烦恼C它与作者孤寂冷落的感受相一致D它与作者淡淡的哀愁和片刻的逍遥的喜悦感受相合拍阅读下面的文字完成后面的题目威尼斯朱自清威尼斯Venice是一个别致的地方出了火车站你立刻会觉得这里没有汽车要到哪儿不是搭小火轮便是雇刚朵拉Gondola大运河穿过威尼斯像反写的S这就是大街另有小河道四百一十八条这些就是小胡同轮船像公共汽车在大街上走刚朵拉是一种摇橹的小船为威尼斯所特有它哪儿都去威尼斯并非没有桥三百七十八座有的是只要不怕转弯抹角哪儿都走得到用不着下河去威尼斯是海中的城在意大利半岛的东北角上是一群小岛外面一道沙堤隔开亚得利亚海在圣马克方场的钟楼上看团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着远处是水天相接一片茫茫这里没有什么煤烟天空干干净净在温和的日光中一切都像透明的中国人到此仿佛在江南的水乡夏初从欧洲北部来的在这儿还可看见清清楚楚的春天的背影威尼斯不单是明媚在圣马克方场走走就知道这个广场南面临着一道运河场中偏东南便是那可以望远的钟楼威尼斯最热闹的地方是这儿最华妙庄严的地方也是这儿除了西边围着的都是三百年以上的建筑东边居中是圣马克堂却有了八九百年钟楼便在它的右首再向右是新衙门教堂左首是老衙门这两溜儿楼房的下一层现在满开了铺子铺子前面是长廊一天到晚是来来去去的人紧接着教堂直伸向运河去的是公爷府它的一半属于小方场另一半便属于运河了圣马克堂是方场的主人建筑在十一世纪原是卑赞廷式以直线为主庄严华妙兼而有之这正是威尼斯的漂亮劲儿教堂里屋顶与墙壁上满是碎玻璃嵌成的画大概是真金色的底蓝色或红色的圣灵像这些像做得非常肃穆教堂的地是用大理石铺的颜色花样种种不同在那种空阔阴暗的氛围中你觉得伟丽也觉得森严教堂右边是向运河去的路是一个小方场本来面目显得空阔些钟楼恰好填了这个空子好像我们戏里的大将出场后面一杆旗子总是偏着取势这方场的建筑节奏其实是和谐不过的公爷府里有好些名人的壁画和屋顶画丁陶来陀Tintoretto十六世纪的大画乐园最著名但更重要的是它建筑的价值运河上有了这所房子增加了不少颜色最好看的是它的西南两面西面斜对着圣马克方场南面正在运河上在运河里看真像在画中它也是三层下两层是尖拱门一眼看去无数的柱子最下层的拱门简单疏阔是载重的样子上一层便繁密得多为装饰之用最上层却更简单都是整块的墙面墙面上用白的与玫瑰红的大理石砌成素朴的方纹在日光里鲜明得像少女一般威尼斯人真不愧着色的能手这所房子从运河中看好像在水里下两层是玲珑的架子上一层才是屋子这是很巧的结构加上那艳而雅的颜色令人有惝恍迷离之感府后有太息桥从前一边是监狱一边是法院狱囚提讯须过这里所以得名威尼斯的夜曲是很著名的夜曲本是一种抒情的曲子夜晚在人家窗下随便唱可是运河里也有晚上在圣马克方场的河边上看见河中有红绿的纸球灯便是唱夜曲的船雇了刚朵拉摇过去靠着那个船停下船在水中间两边挨次排着刚朵拉在微波里荡着像是两只翅膀唱曲的有男有女围着一张桌子坐轮到了便站起来唱旁边有音乐和着音乐节春繁密声情热烈想来是最流行的爵士乐在微微摇摆的红绿灯球底下颤着酽酽的歌喉运河上一片朦胧的夜也似乎透出玫瑰红的样子唱完几曲之后船上有人跨过来反拿着帽子收钱多少随意不愿意听了还可到第二处去这个略略像当年的秦淮河的光景但秦淮河却热闹得多有删改45下列对文本思想内容的分析和概括不正确的一项是A文章在条理性层次感极强的记游中穿插了对威尼斯风物风情的介绍表现出作者在建筑绘画音乐风土人情等多方面的广博知识B文章描写圣马克堂建筑群时突出的是它诗意般的朦胧美而在描写公爷府时注重的是它富丽堂皇庄严肃穆的外观C威尼斯的夜曲是很著名的一句是在暗示读者明媚的白天已经过去朦胧的夜色降临D文章结尾先概写人家窗下飘着的抒情夜曲后详写运河上繁密热烈的伴乐歌声其中也包含着对威尼斯诱人夜景的描写46下列对文本艺术特色的理解和鉴赏不正确的一项是A威尼斯Venice是一个别致的地方是全文的文眼威尼斯的交通工具城市布局建筑特色等无不精巧别致读后令人心驰神往B文章多用比喻的修辞手法如把小方场的钟楼比作中国戏里出场的大将把运河比作画把墙面上的大理石方纹比作少女等生动形象妙趣横生C全文为总分结构先总写威尼斯水天相接的全貌再写圣马克方场公爷府最后写威尼斯的水上夜曲条理清晰层次分明D文章大量使用色彩绚丽的词藻如绿波真金色的底蓝色或红色的圣灵像白的与玫瑰红的大理石等极富画面感47文章第一段和第二段位置能否对调请简要分析48在文中作者将威尼斯和中国的类似情形进行了比较有什么作用阅读下面文字完成各题白马湖朱自清今天是个下雨的日子这使我想起了白马湖因为我第一回到白马湖正是微风飘萧的春日白马湖在甬绍铁道的驿亭站是个极小极小的乡下地方白马湖并非圆圆的或方方的一个湖如你所想到的这是曲曲折折大大小小许多湖的总名湖水清极了如你所能想到的一点儿不含糊像镜子沿铁路的水再没有比这里清的这是公论遇到旱年的夏季别处湖里都长了草这里却还是一清如故白马湖最大的也是最好的一个便是我们住过的屋的门前那一个那个湖不算小但湖口让两面的山包抄住了外面只见微微的碧波而已想不到有那么大的一片湖的尽里头有一个三四十户人家的村落叫做西徐岙因为姓徐的多这村落与外面是不相通的村里人要出来得撑船后来春晖中学在湖边造了房子这才造了两座玲珑的小木桥筑起一道煤屑路直通到驿亭车站那是窄窄的一条人行路蜿蜒曲折的路上虽常不见人走起来却不见寂寞尤其在微雨的春天一个初到的来客他左顾右盼是只有觉得热闹的春晖中学在湖的最胜处我们住过的屋也相去不远是半西式湖光山色从门里从墙头进来到我们窗前桌上我们几家接连着丏翁的家最讲究屋里有名人的字画有古瓷有铜佛院子里满种着花屋子里的陈设又常常变换给人新鲜的受用他有这样好的屋子又是好客如命我们便不时地上他家里喝老酒丏翁夫人的烹调也极好每回总是满满的盘碗拿出来空空的收回去白马湖最好的时候是黄昏湖上的山笼着一层青色的薄雾在水里映着参差的模糊的影子水光微微地暗淡像是一面古铜镜轻风吹来有一两缕波纹但随即便平静了天上偶见几只归鸟我们看着它们越飞越远直到不见为止这个时候便是我们喝酒的时候我们说话很少上了灯才多些但大家都已微有醉意是该回家的时候了若有月光也许还得徘徊一会若是黑夜便在暗里摸索醉着回去白马湖的春日自然最好山是青得要滴下来水是满满的软软的小马路的西边一株间一株地种着小桃与杨柳小桃上各缀着几朵重瓣的红花像夜空的流星杨柳在暖风里不住地摇曳在这路上走着时而听见锐而长的火车的笛声是别有风味的在春天不论是晴是雨是月夜是黑夜白马湖都好雨中田里菜花的颜色最鲜艳黑夜虽什么不见但可静静地受用春天的力量夏夜也有好处有月时可以在湖里划小船四面满是青霭船上望别的村庄像是蜃楼海市浮在水上迷离徜恍的有时听见人声或犬吠大有世外之感若没有月呢便在田野里看萤火那萤火不是一星半点的如你们在城中所见那是成千成百的萤火一片儿飞出来像金线网似的又像耍着许多火绳似的离开白马湖是三年前的一个冬日前一晚别筵上有丏翁与云君我不能忘记丏翁那是一个真挚豪爽的朋友但我也不能忘记云君我应该这样说那是一个可爱的孩子49下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A文章开头触景生情既交代了写作的缘由也奠定了全文的感情基调B山是青得要滴下来一句中着一滴字生动传神地写出春回大地山上的花草树木受到雨水的润泽青葱翠绿的样子C文章结尾从描写白马湖的景又转到了写人表达了他对挚友深厚情谊淳朴民风闲适生活的怀念D文章中运用了拟人等修辞手法重点描绘了白马湖春天和秋天的景色特点语言朴实优美50请简要赏析文中画线句子的表达效果小马路的西边一株间一株地种着小桃与杨柳小桃上各缀着几朵重瓣的红花像夜空的流星51请用简练的语言概括白马湖的特点52阅读下面的诗歌完成后面题目不足之感朱自清他是太阳我像一枝烛光他是海浩浩荡荡的我像他的细流他是锁着的摩云塔我像塔下徘徊者他像鸟儿有美丽的歌声在天空里自在飞着又像花儿有鲜艳的颜色在乐园里盛开着我不曾有什么只好暗地里待着了一九二零年十月三日杭州1下列对这首诗歌的赏析不正确的一项是A诗人将他比喻为太阳海和摩云塔说明他具有令人敬仰的人格B诗人把我比作烛光细流和徘徊者与他形成反差写出我的不足C写他像鸟儿在天空飞像花儿在乐园开是表达我对自由和快乐的向往D写我只好暗地里待着表现出我因不足而心灰意冷的绝望情感2第一节的三组比喻写出了他和我之间怎样的关系这样写有什么作用阅读下面的文字完成小题松堂游记节选朱自清过了两道小门真是豁然开朗别有天地一眼先是亭亭直上又刚健又婀娜的白皮松白皮松不算奇多得好你挤着我我挤着你也不算奇疏得好要像住宅的院子里四角上各来上一棵疏不是谁爱看这儿就是院子大得好就是四方八面都来得好中间便是松堂原是一座石亭子改造的这座亭子高大轩敞对得起那四围的松树大理石柱大理石栏杆都还好好的白滑冷白皮松没有多少影子堂中明窗净几坐下来清清楚楚觉得自己真太小在这样高的屋顶下树影子少可不热廊下端详那些松树灵秀的姿态洁白的皮肤隐隐的一丝儿凉意便袭上心头堂后一座假山石头并不好堆叠得还不算傻瓜里头藏着个小洞有神龛石桌石凳之类可是外边看不仔细看不出得费点心去发现假山上满可以爬过去不顶容易也不顶难后山有座无梁殿红墙各色琉璃砖瓦屋脊上三个瓶子太阳里古艳照人殿在半山岿然独立有俯视八极气象天坛的无梁殿太小南京灵谷寺的太黯淡又都在平地上山上还残留着些旧碉堡是乾隆打金川时在西山练健锐云梯营用的在阴雨天或斜阳中看最有味又有座白玉石牌坊和碧云寺塔院前那一座一般不知怎样前年春天倒下了看着怪不好过的可惜我们来的还不是时候晚饭后在廊下黑暗里等月亮月亮老不上我们什么都谈又赌背诗词有时也沉默一会儿黑暗也有黑暗的好处松树的长影子阴森森的有点像鬼物拿土但是这么看的话松堂的院子还差得远白皮松也太秀气我想起郭沫若君夜步十里松原那首诗那才够阴森森的味儿而且得独自一个人好了月亮上来了却又让云遮去了一半老远的躲在树缝里像个乡下姑娘羞答答的从前人说千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面真有点儿云越来越厚由他罢懒得去管了可是想若是一个秋夜刮点西风也好虽不是真松林但那奔腾澎湃的涛声也该得听吧西风自然是不会来的临睡时我们在堂中点上了两三支洋蜡怯怯的焰子让大屋顶压着喘不出气来我们隔着烛光彼此相看也像蒙着一层烟雾外面是连天漫地一片黑海似的只有远近几声犬吠教我们知道还在人间世里一九三六年53下列对文章有关内容的分析和概括不正确的一项是A松堂原是一处人迹罕至的故园而已很容易引起人们悼古伤今的落寞情怀而作者却用俭省的笔墨勾画出一幅神韵天成灵思独具真趣盎然的松堂美景图B作者从层次的深浅地形的高低视角的俯仰色彩的浓淡建筑的参差等方面来烘托映现松堂的景色C作者对松堂晚上的黑暗达不到郭沫若在夜步十里松原诗中所描写的那种够阴森森的味儿的情景而感到遗憾D文章最后远近几声犬吠教我们知道还在人间世里一句惊破了作者超脱尘世的幻梦流露出尘世难以超脱的淡淡惆怅54作者分别是从哪几个角度来写松堂高大轩敞的特点的阅读下面的文字完成下列小题论老实话朱自清美国前国务卿贝尔纳斯退职后写了一本书题为老实话前不久笔者参加一个实会大家读起这个书名一个美国客人笑著说贝尔纳斯最不会说老实话大家也都一笑贝尔纳斯自题这样一个书名想来是表衣示他在做国务卿时有许多话不便老实说现在无官一身轻了不妨老实说了中外古今大家都要求老实话可见老实话是不易听到的常听人说我们要明白事实的真相既说事实又说真相叠床架屋正是强调的表现说出事实的真相就是实话买东西叫卖的人说实价问口供叫犯人从实招来都是要求实话人们为什么不肯说实话呢归根结底关键是在利害的冲突上自己说出实话让别人知道自己的成实容易制自己也容易比自己抢先一着在这个分配不公平的世界上生活好像战争往往是有你无我因此各人都得藏着点儿让人莫名其妙于是乎勾心斗角捉迷藏大家在不安中猜疑着向来有句老话知人知面不知心还有逢人只说三分话未可全抱一片心这种处世的格言正是教人别说实话少说实话也正是暗示那利害的冲突老实话自然是有的人们没有相当限度的互信社会就不成其为社会了但是实话总还太少谎话总还太多社会的和谐恐怕还远得很罢不过谎话虽然多全然出于捏造的却也少因为只要不容易使人信麻烦的是谎话里掺实话实话里擦谎话日常的话多多少少是两掺的人们的信就建立在这种两掺的话上人们的猜疑可也发生在这两掺的话上即如贝尔纳斯自己标榜的老实话与他的同国的那位客人就怀疑他在用好名字骗人谁能知道他的话老实或不老实到什么程度呢人们在情感上要求真诚要求真心真意开诚相见但是心口如一向来难得口是心非时有不免不看什么人就掏出自己的心肝来人家也许还嫌血腥气呢所谓推心置腹肺之谈总得是二三知己才成若是泛泛之交只能数教衍析容容气气说一些不相干的门面话这可也未必就是假的虚伪的他至少眼中有你有些人一见面冷冰冰的拉长了面孔爱理人不理人的可以算是真透了顶可是那份儿过了火的真有几个人受得住本来彼此既不相知或不深知相干的话也无从说起说丁反容易出岔儿乐得远远几的读儿的慢慢儿的不过就是彼此深如像夫妇之问也未必处处可以说真话人心不同各如其面一个人总有些不题意教别人知道的秘密若是不顾忌着些也会碰钉子的真话之难就在这里毫无事实的空头宣传没人信有辜实可也掺点儿谎就有信的人因为有事实就有自信有自信就能多多少少说出些真话所以教人信自然事实越多越分明信的人也就越多不过正反错综一般人眼花缭乱不胜其烦就索性一句话抹杀说一切宣传都是谎可是宣传果然都是谎宣传也就不会存在了所以还当分别而论贝尔纳斯将他的书题为老实话那本书总不能够全是说罢一个人也决不能够全靠撒谎而活下去因为那样他就掉在无里了选自论雅俗共赏有删改55下列关于两段内容的理解和分析不正确的一项是A很多人不肯说实话是因为担心别人知道自己的虚实使自己处于被动地位B人们不说实话的关键在于社会的分配不公平人与人之间存在利害的冲突C生活中有老实话存在人与人才能互信老实话的多少决定社会是否和谐D日常的话是实话和谎话两掺的在两掺的话基础上建立起互信也产生猜疑56下列对原文论证的相关分析不正确的一项是A文章开头提及贝尔纳斯题为老实话的书自然地引出本文的论题B第段再以贝尔纳斯为例揭露其用老实话的好名字骗人的本质C结尾又提贝尔纳斯的书名作为宣传若都是谎言就没法存在的佐证D三次引用贝尔纳斯的例子即使例证的运用经济高效又使文章连贯57作者为何说心口如一向来难得口是心非时有不免结合第段分析答案解析1D2C3走出家庭靠双手打开通路别愁眉苦脸设法让自己强大别向人诉苦扩大眼界尽力往最好处做别眼界太小解析1本题考查对文本内容的理解能力需要考生认真阅读材料信息概括各段材料的主要内容辨析其中的异同点之后浏览选项将选项内容与原文进行分析比较D项缺少前提从原文自己都觉得自己好不错可是自己的确也都爱好做官的都爱做好官不过往往只知道爱做自己家里人的好官自己亲朋好友的好官这种好官往往都是自己国家的贪官污吏做盗贼的也都爱做好盗贼好喽罗好伙伴好头儿可都只在贼窝里自己关闭在自己丁点大的世界里往往越爱好越坏可以看出在自己关闭在自己丁点大的世界里自己在自己的圈子内往往越爱好越坏而不是自己太爱自己就会走向反面甚至祸害人故选D2本题考查对文本内容的概括和分析能力解答此类试题要逐个分析选项分别找出选项中的关键词然后依据选项中的关键词在原文中确定有效的答题区间注意有时答题区间并非一个考生要全面准确地比较选项和原文看二者的意思是否一致C项全无道理错从原文愁眉苦脸不顺耳别人会来爱怜你自己免不了伤心的事儿咬紧牙关忍着待些日子等些年月会平静下去的而言之天下第一爱怜自己的只有自己自爱自怜的道理就在这儿说也怪不受人怜的人倒是能得人怜的人要强的人总是最能自爱自怜的人总之路是有的看的远想得开把得稳自己是世界时代的一员别说脱了节才算真好力量怎样微弱可是是自己的相信自己靠自己随时随地尽自己的一份儿往最好里做去让自己活得有意思一时一刻分分秒秒都有意思这么着自爱自怜才真是有道理的可以看出最爱自己最怜惜自己的人是自己相信自己靠自己让自己活的好学会自怜自爱并不是全无道理如果你活的怨天尤人自怨自艾别人很可能不会怜惜你人总要活下去自己爱自己才是硬道理故选C3本题考查文本内容的筛选归纳和分析的综合能力解答此类试题首先要认真分析题干明确题干问什么我们要答什么其次要回归文本逐段分析全面归纳切不可凭自己的整体理解答题最后不要忽略了材料的出处有时材料出处的标题可以帮助我们归纳材料的主要内容甚至标题就是材料的主要内容从原文你也不能老呆在家里一离开家怎么着也算是作客那时候更没有爱怜你的可以有朋友招呼你但朋友有朋友的事儿那能叫他将心常放在你身上可以有属员或仆役伺候你那算得上是爱怜吗总而言之天下第一爱怜自己的只有自己自爱自怜的道理就在这儿可以看出不能总待在家里要走出去有自己的事情有自己的空间不依附他人从原文再说大丈夫不受人怜穷有穷干苦有苦干世界那么大凭自己的身手那儿就打不开一条通路何必老是愁眉苦脸唉声叹气的愁眉苦脸不顺耳别人会来爱怜你自己免不了伤心的事儿咬紧牙关忍着待些日子等些年月会平静下去的说说也无妨只别不拣时修不看地方老是向人唠叨唠叨得谁也不耐烦的嫌弃你或躲着你也别怨天怨地将一大堆感叹的句子向人身上扔过去可以看出不要唉声叹气不要愁苦抱怨也别向别人抱怨让自己变大强大勇敢走下去从原文总之路是有的看的远想得开把得稳自己是世界时代的一员别说脱了节才算真好力量怎样微弱可是是自己的相信自己靠自己随时随地尽自己的一份儿往最好里做去让自己活得有意思一时一刻分分秒秒都有意思这么着自爱自怜才真是有道理的可以看出要把自己的眼界放宽努力让自己做到最好这样才会活的有意思4客气是一种诚意但客气也适度得体否则就降低了诚意的价值51首先提出诚意是品性更是态度2接着指出有些貌似虚伪的态度也是有诚意的有价值的礼数和过场皆有诚意3最后得出结论为了别人好做戏也有诚意6年轻人看社会上的人和事除了他们自己以外差不多仅是虚伪的老先生开口闭口开口说人心不古世风日下有些人觉得客气太拘形迹不见真心不是诚恳的态度或有些人认为看人请客送礼只是虚伪的俗套无聊的玩意儿71辩证对比思维态度与情势有关一些无伤大雅的言行可能在态度上并不适当但是这些不是出自品性那么我们不能据态度来推断品性同样品性恶劣的人在态度上又或许隐藏几许因此再诚实的人也会有撒谎的时候而再虚伪的人也有诚恳的时候而这些都不是常态的从动态来定常态肯定会与本质失之交臂2包容态度这样宽大的看法也许可以使一些人活得更有兴趣些在不伤害自己的情况下也顾全了别人这种利己利他的做戏是值得做的所以我们对待一些做戏的人也应该了解到他们或许只是增加诚意的分量而并非是虚伪解析4本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力本题中大方合身份和贱用了拟人手法意思分别是适度得体降低价值注意正反表述客气是一种诚意客气要适度不可过多否则就贱了降低了诚意的价值5本题考查学生分析文章结构和思路的能力首先指出诚意是品性却又是态度然后分析什么是品性什么是态度品性一半是生成一半是教养品性的表现出于自然是整个儿的为人所谓浮沉是说这些人自己不能把握住自己不免有作伪的时候这也是出于自然还有一层这些人对人对事有时候自觉的加减他们的诚意去适应那局势这就是态度接着指出态度不一定反映出品性来第二段则从一般人似乎将品性和态度混为一谈的角度指出人孰无过不论那方面完人或圣贤总是很少的第三段则提出自己的看法人与人事与事之间各有分际言行最难得恰如其分诚意是少不得的但是分际不同无妨斟酌加减点儿种种礼数或过场就是从这里来的第四段明确指出看人请客送礼也都是些过场有人说这些只是虚伪的俗套无聊的玩意儿但是这些其实也是表示诚意的最后得出结论在不伤害自己身份的条件下顾全别人的情感都得算是诚恳有诚意做戏也无妨只要有心往好里做就成6本题考查学生分析文章论点论据论证方法的能力年轻人看社会上的人和事除了他们自己以外差不多尽是虚伪的这些跟老先生们开口闭口说人心不古世风日下同样犯了笼统的毛病这些年轻人老先生们他们把人际之间正常的交往日常生活里所谓客气看人请客送礼都看作是虚伪的俗套无聊的玩意儿把正常的处世当作是品性的问题7本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力思维方式是大脑活动的内在程式它对人们的言行起决定性作用本题所问为作者持有此观点的思维方式那就是在问作者基于什么评价原则来发表此观点的态度不一定反映出品性来言下之意是态度也能反映出品性但不是所有的情况下都能反映出品性这就带有辩证法的色彩一切都是相对的表象与本质有联系但也有假象的存在所以需要我们在方法论上采用占有大量的材料并在此基础上去伪存真揭示事物本质属性而作者的态度也从他一个诚实的朋友到了万不得已的时候也会撒谎的语句中得出宽容的结论一个朋友的品性是诚实的然而态度上却有撒个谎但撒个谎的态度无损他认为朋友的诚实品性对偶犯的错误采取最大的包容这样才是真的看清了品性的本质8D9C10宴中正面交锋刘被动项主动危险形势三起三落情节跌宕起伏范增数目举玦气氛趋于紧张一触即发但项羽默然不应形势又趋缓和范增召项庄舞剑意在沛公气氛再度紧张而项伯的拔剑起舞又使形势趋于缓和樊哙闯帐项羽按剑而跽形势又见紧张但樊哙受赐慷慨陈词竟让项羽不忍之心陡起英雄相惜之念顿生形势更显缓和刘邦的借故逃席更是将危险消弥于无形11完成父亲遗志继承家族传统担负起史官的责任以孔子为榜样整理文献著书记史以作龟鉴用写史的方式记录和表彰他所处的伟大时代发愤著书抒发悲天悯人的情怀解析8本题考查了解并掌握常见的古代文学常识知识的能力此类试题多考查作者的生活年代朝代外国作家的国别重要作家的作品及出处作品中的主要人物以及性格特点和作品的主要情节及主旨等考生要注重平时知识的积累D项汉书是编年体断代史错误汉书是中国第一部纪传体断代史故选D9本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力此类试题解答时一般先浏览选项然后到文中找到与选项相关的语句进行比较辨析解答理解和分析题要辨明检索区间确定对应语句联系上下文体会要死抠字眼C项史记几经流传多有缺佚经后人补续改窜终成五十二万余字的巨著错误由直到征和二年全书才得完成共一百三十篇五十二万六千五百字可知五十二万余字的巨著为司马迁完成故选C10本体考查学生个性化阅读文本提出自己见解的能力这是一道开放性的探究题解答此题要首先明确自己的看法然后根据自己的观点结合着文本的具体内容联系现实生活阐述自己的理解与看法只要能言之有理即可极其抑扬变化之致意味着情节跌宕起伏曲折变化学生应选取史记中相关内容分析行文如何使情节跌宕起伏曲折变化的陈涉世家中情节曲折秦朝廷征发闾左贫民屯戍渔阳陈胜吴广等900余名戍卒被征发前往渔阳戍边途中在蕲县大泽乡为大雨所阻不能如期到达目的地根据秦朝法律过期要斩首情急之下陈胜吴广领导戍卒杀死押解戍卒的将尉发动兵变口号是大楚兴陈胜王起义军推举陈胜为将军吴广为都尉连克大泽乡和蕲县并在陈县建立张楚政权各地纷纷响应大泽乡起义因为陈胜得势后骄傲加上秦将章邯率秦军镇压而失利11本题考查学生理解词语的含义的能力作答本类题型必须透过词语的表面义体味其深刻的内涵理解词语的比喻义就要就要搞清其比喻的对象即寻找它的本体理解词语的象征义就要寻找词语的象征对象理解词语的反语义就要将褒贬互换理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关理解代词的词义就要在上句或下旬寻找释义当然理解词语的含义还必须联系词语的具体语境结合作者观点文章主题从所在的句段上下文中去找对应的阐释由再说孔子因为眼见王道缺礼乐衰才整理文献论诗书作春秋他的功绩是不朽的孔子到现在又四百多年了各国只管争战史籍都散失了这得搜求整理可知伟大的路指学习孔子整理文献著书记史由汉朝一统天下明主贤君忠臣死义之士也得记载表彰可知需用写史来记录和表彰他所处的时代由我作了太史令却没能尽职无所论著真是惶恐万分你若能继承先业再作太史令成就我的未竟之志扬名于后世那就是大孝了你想着我的话罢可知伟大的路指司马迁继承父亲遗志继承家族使命担负史官责任由他悲天悯人发为牢骚抑扬之辞这增加了他的书的情韵可知需发愤著书抒发情怀12D13D14微雨天或月夜访鸡鸣寺在台城上暗诵怀古诗词月下荡舟玄武湖超然忘我莫愁湖畔拟题字想掌故品诗文明故宫前感李白词句之妙15以扫叶楼上为基本观察视角将之与前文的豁蒙楼对比拟人手法写出山上绿色的饱满生动由山名产生触觉的联想解析12本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力D比较简陋错原文是这陵大概是开国时草创的规模所以简朴得很比起长陵差得真太远了然而简朴得好可见原文用词是简朴未说简陋简朴得好也表明非不足故选D13本题考查学生对文本相关内容理解和分析的能力D作者回忆起不当原文是湖上的樱桃最出名据说樱桃熟时游人在树下现买现摘现吃谈着笑着多热闹的可见作者只是听说并未亲见故选D14本题考查学生对文本相关内容的分析和概括的能力1根据所以我劝你上鸡鸣寺去最好选一个微雨天或月夜假如你记得一些金陵怀古的诗词趁这时候暗诵几回也可印证印证许更能领略作者当日的情思概括为微雨天或月夜访鸡鸣寺在台城上暗诵怀古诗词2根据在玄武湖边若在微醺之后迎着小风似睡非睡地躺在藤椅上听着船底汩汩的波响与不知何方来的箫声真会教你忘却身在哪里概括为月下荡舟玄武湖超然忘我3根据莫愁湖在华严庵里若让我题我将毫不踌躇地写上仙乎仙乎四字另有石刻的画像也在这里想来许是那一幅画所从出但生气反而差得多这里虽也临湖因为屋子深显得阴暗些可是古色古香阴暗得好诗文联语当然多只记得王湘绮的半联云莫轻他北地胭脂看艇子初来江南儿女无颜色概括为莫愁湖畔拟题字想掌故品诗文4根据明故宫只是一片瓦砾场在斜阳里看只感到李太白忆秦娥的西风残照汉家陵阙二语的妙概括为明故宫前感李白词句之妙15本题考查学生赏析文中的写景艺术的能力1由清凉山在一个角落里似乎人迹不多扫叶楼的安排与豁蒙楼相仿佛但窗外的景象不同在豁蒙楼上不容易坐得久你至少要上台城去看看在扫叶楼上却不想走窗外的光景好像满为这座楼而设一上楼便什么都有了可知作者首先以扫叶楼上为基本观察视角将扫叶楼与前文的豁蒙楼对比来描绘清凉山之景2由这里是滴绿的山环抱着山下一片滴绿的树那绿色真是扑到人眉宇上来可知扑到一词采用拟人手法赋予清凉山的绿色以人的动作行为写出清凉山上绿色的饱满生动3由夏天去确有一股清凉味可知由山名产生触觉的联想16B17C18修辞使用巧妙自然比喻拟人等修辞的综合运用使文章文采斐然如把月亮人格化会化晚妆会偷窥把蓝色的天空比作一汪水把垂杨的枝条比作美人的臂膊月儿的长发词语运用准确生动叠词如写月儿的盈盈写影子的淡淡写灯光的渺渺动词如笼渗浴等都准确地表现了事物的特点19照应标题紧扣标题里灯影二字灯是文中的一个重要形象是景物的重要组成部分通过灯光写出了秦淮河的朦胧美引起人们对秦淮河的神往全文内容都围绕灯展开先写船上灯然后想象秦淮河极盛时期河桥上房子里的灯火再写秦淮河夜里灯月交辉的景象解析16本题考查学生理解文章内容筛选并整合文中信息的能力A因为秦淮河的小船太小所以它载不动我的许多愁绪分析错误作者并非实指船小而是说愁梦重C因而有些意兴阑珊分析错误依据原文第二段中接下来说但它们经了夏夜的微风的吹漾和水波的摇拂袅娜着到我们耳边的时候已经不单是她们的歌声而混着微风和河水的密语了于是我们不得不被牵惹着震撼着相与浮沉于这歌声里了可知作者并没有意兴阑珊D文章详写了月光因为我更喜欢秦淮河的月色分析错误文中更多的其实还是写灯光的作者并没有流露出更加喜欢秦淮河的月色的意思故选B17本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏能力C含蓄顿挫浑厚雄壮苍劲悲凉分析错误本文语言上没有含蓄顿挫浑厚雄壮苍劲悲凉的特点而是清新优美的语言风格故选C18本题考查学生品味精彩的语言表达技巧的能力1善用修辞依据原文第四段她晚妆才罢盈盈的上了柳梢头和月儿便更出落得精神了可知使用了拟人的修辞手法使语言更加的形象生动有感染力依据原文第四段天是蓝得可爱仿佛一汪水似的和它们那柔细的枝条浴着月光就像一支支美人的臂膊可知使用了比喻的修辞手法生动形象2善用叠词和动词依据原文第四段盈盈一词写出了月亮的美丽动人淡淡一词写出了垂杨树影子的婀娜轻盈光光一词写出了老树的矍铄渺渺一词写出了灯光的悠长叠词的使用更加凸显事物的特征更生动另外一些动词的使用比如笼夺缠挽窥立渗浴等都准确地表现了事物的各自特点生动活泼使整个画面富有立体感19本题考查学生分析文本中物象作用的能力1与题目相照应桨声灯影里的秦淮河紧扣标题里灯影二字2引出下文依据原文第一段舱前的顶下一律悬着灯彩灯的多少明暗彩苏的精粗艳晦是不一的但好歹总还你一个灯彩这灯彩实在是最能钩人的东西夜幕垂垂地下来时大小船上都点起灯火可知灯这个物象不仅勾勒了一种秦淮河的朦胧美而且还引起人们对秦淮河的神往之情3是贯穿全文的物象文章共四段均由灯串联起来第一段舱前的顶下一律悬着灯彩灯的多少明暗彩苏的精粗艳晦是不一的写了船上的灯第二段等到灯火明时阴阴的变为沉沉了写到了灯火明时的特别景象引出第四段便到了灯月交辉笙歌彻夜的秦淮河内容的描写灯光原是纷然的不过这些灯光都是黄而有晕的灯愈多晕就愈甚在繁星般的黄的交错里秦淮河仿佛笼上了一团光雾所以灯是是这篇文章中景物的重要组成部分20C21B22本文的抑扬结合是欲抑先扬作者在第一段极写小西洋人的和平与秀美之气突出其可爱接着写其丑陋与粗俗眼神中充满对中国人的蔑视前文其愈天真可爱则后文其愈恶毒可憎前后形成了强烈的反差23小指本文所叙述的只是生活中一件极平常细小的事件作者乘电车时受到一个小西洋人蔑视大主要包括两个内容其一是写出了中国人长期受外国人欺侮蔑视的现状充分表达了忧国爱国之情其二是强调要看护好我们的后代让他们不像小西洋人一样陷入种族歧视的旋涡而能够与世界上其他国家的孩子一样平等地站立于世界之上解析20本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力A自己经常对此反省错原文是我向来有种癖气见了有趣的小孩总想和他亲热做好同伴若不能亲热便随时亲近亲近也好文中没有内容表明作者对自己这种习惯经常反省B发现这样的态度很可笑错原文是这是袭击也是侮蔑大大的侮蔑我因了自尊一面感着空虚一面却又感着愤怒于是有了迫切的国家之念没有说发现这样的态度很可笑选项内容于文无据D目的是表现客观的态度从容承认他者的长处错作者称赞小西洋人的从容沉默独断独行等实际上是在说中国的孩子同样应该有这样的特点故选C21本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力B这就写出了中国孩子的孱弱暗示了中国人受蔑视的原因错中国孩子有点儿扩大化两者的对比也不能把中国人受蔑视的原因都暗示出来故选B22本题考查学生分析作品表现手法的能力文中对西洋小孩面貌前后变化的对比描写体现了欲抑先扬的手法开初我在电车上注视的那个白种人小孩长圆的小脸白中透红的面颊眼睛上有着金黄的长睫毛显出和平与秀美而当他袭击我时这个西洋小孩两只蓝眼睛大大地睁着那好看的睫毛已看不见了两颊的红也已褪了不少了和平秀美的脸一变而为粗俗凶恶的脸了文章开头用较多笔墨具体地写其美正是为了后来揭发其丑写他先前的可爱是为了更深地揭露其丑恶作者运用这种先褒后贬欲抑先扬的手法很自然地从这个西洋小孩的脸色眼神乃至眼睫毛的变化来表现这个西洋小孩根深蒂固的种族优越感23本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力全文共分五段开头主要叙述自己遭受袭击的起因第二段写袭击的经过第三段写遭袭击时的瞬间感受和涌上心来的思索第四段进一步阐发遭受袭击的感想结尾一小段总结全文深入一层阐明主题全文按时间顺序记述层层递进环环紧扣从一个看似偶然的事件中发掘出有鲜明时代色彩的重大题旨来文章十分精辟地把西洋小孩伸脸对自己的袭击看作实是许多次袭击的小影他的脸上便缩印着一部中国的外交史那傲视我践踏我的不是别人只是一个十来岁的白种的孩子竟是一个十来岁的白种的孩子这里只是和竟是两个句子连用前者强调白种的后者突出孩子语调峻急愤慨和痛切之情溢于言表作者由一己遭遇的瞬间的袭击联想到国家民族长期遭受的屈辱和蹂躏一部近代中国外交史就是一部丧权辱国史而如今连乳臭未干的小毛孩子也敢在中国的土地上对中国人竖眉瞪眼这个国家究竟是什么样的国家啊文章十分自然地引发人们迫切的国家之念所以小指本文所叙述的只是生活中一件极平常细小的事件作者乘电车时受到一个小西洋人蔑视大指作者抒发的是自己反帝爱国的感情这一次袭击实是许多次袭击的小影他的脸上便缩印着一部中国的外交史他之来上海或无多日或已长久耳濡目染他的父亲亲长先生父执乃至同国同种都以骄傲践踏对付中国人而他的读物也推波助澜将中国编排得一无是处以长他自己的威风所以他向我伸脸决非偶然而已写中国人长期受外国人欺侮蔑视的现状充分表达了忧国爱国之情但我立刻恐怖起来了这到底只是十来岁的孩子呢却已被传统所埋葬无论如何我们最要紧的还是看看自己看看自己的孩子谁也是上帝之骄子这和昔日的王侯将相一样是没有种的强调要看护好我们的后代让他们不像小西洋人一样陷入种族歧视的旋涡而能够与世界上其他国家的孩子一样平等地站立于世界之上24A25这句话运用了拟人化的比喻把树缝里漏出来的没精打采的路灯光比喻成渴睡人的眼反衬出月色的朦胧迷人26在这段文字中写树用重重围住写树木的茂盛更写出作者的压抑感树色一例是阴阴的写色彩的黯淡更写出作者心情的黯淡写灯光没精打采的是渴睡人的眼写出作者心绪的低落这时候最热闹的要数树上的蝉声与水里的蛙声表现的是作者那片刻的宁静不复存在心中烦乱不堪解析24本题考查学生对文章内容与手法的分析鉴赏的能力A突出月下荷塘景物的朦胧之美错田田亭亭层层不表示朦胧而表示荷叶的茂密且层次分明故选A25本题考查学生正确使用常见的修辞手法并赏析其表达效果的能力树缝里也漏着一两点以没精打采形容路灯光赋予灯光以人的特点为拟人把路灯光比作渴睡人的眼是比喻综合在一起可以称为拟人化的比喻以灯光的暗淡反衬出月色朦胧迷人的特点26本题考查学生赏析景物特点及作者情感的能力在这段文字中写树这些树将一片荷塘重重围住用重重围住写树木的茂盛暗含不自由之意更写出作者的压抑感树色一例是阴阴的写色彩的黯淡更写出作者心情的黯淡写远山隐隐约约的是一带远山只有些大意罢山本应高大但此处却是隐约的大意折射出作者心情也是不明朗的写灯光没精打采的是渴睡人的眼此处用拟人化的比喻写出灯光的暗淡衬托出作者心绪的低落这时候最热闹的要数树上的蝉声与水里的蛙声表现的是作者那片刻的宁静不复存在心中烦乱不堪可以看出作者内心淡淡的忧愁27B28描写出湖南人赏梅时的陶醉之态侧面表现了梅花盛开之美景同时反衬出作者孤山赏梅时对花还未到真正痴迷的地步29客观上正值花开之季时间指整个花期不只是花盛开时也包括花骨朵儿时和花落时主观上爱花之心赏花之能惜花之力爱花之心要有爱花的嗜好否则儿时花在手中也随意丢弃孤山梅花之盛也难吸引我的注意赏花之能能够领略花趣的能力与修养这让我懂得灵峰寺于净室看梅的相宜以及梅花骨朵儿的可爱也懂得欣赏海棠的浓淡相宜英气逼人的韵味惜花之力珍惜花期不辞辛苦前往观赏花开有时因懒嫌远因事不去那错过就赏不了花而灵峰寺山路曲折去中山公园是冒着大雨但只有肯不辞辛苦前去才能赏到花当花与爱花懂花之人遇合真正领略花趣的审美才得以实现分析27本题考查学生对文章内容的理解分析能力B流露出作者的反省与懊恼错误没有反省与懊恼而是展现我的情感变化我和诗人名士一起多次看花让我理解了诗人名士看花的心理理解了他们精神品格进而让我也爱上了看花故选B28本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力首先找到第三段与湖南人打招呼的细节然后结合具体的内容分析作者这样写的目的由有一回坐在放鹤亭上喝茶来了一个方面有须穿着花缎马褂的人用湖南口音和人打招呼道梅花盛开嗒盛字说得特别重可知湖南人打招呼的时候梅花盛开嗒的盛说得特别重由对湖南人说话口音的描述可以展现湖南人看到梅花盛开这一盛景时的陶醉同时通过湖南人这句话也侧面说明当时梅花盛开的美景由但我吃惊的也只是说在他嘴里盛这个声音罢了花的盛不盛在我倒并没有什么的可知我当时吃惊的他说话的口音而对他说的内容不甚关心这说明我当时对梅花并不痴迷同时湖南人对梅花的反映对我起到反衬作用29本题考查学生筛选概括文章信息的能力考生需要结合作者看花的经历来概括真正领略看花的趣味需要具备的条件这条件既与花相关也与人相关先看与花的关系由生长在大江北岸一个城市里似乎自幼就不曾听见过我们今天看花去一类话可见花事是不盛的到北平读了几年书却只到过崇效寺一次而去得又嫌早些那有名的一株绿牡丹还未开呢梅花并没有开但那珍珠似的繁星似的骨都儿已经够可爱了我们都觉得比孤山上盛开时有味可知要想领略看花的趣味要正值花开之季再看与人的关系由在那时由一个顽皮的少年仆人领了我去却只知道跑来跑去捉蝴蝶有时掐下几朵花也只是随意挼弄着随意丢弃了可知幼时的我随意丢弃花这时候的我没有爱花之心自然就不能领略看花的趣味所以要想领略看花的趣味要有爱花之心由在灵峰寺领略到未开梅花的趣味以及欣赏海棠的浓淡相宜之美来看梅花并没有开但那珍珠似的繁星似的骨都儿已经够可爱了我们都觉得比孤山上盛开时有味海棠的花繁得好也淡得好艳极了却没有一丝荡意疏疏的高干子英气隐隐逼人这时候感受到了花的趣味因为我拥有领略花的能力和修养所以需要赏花的能力由到过崇效寺一次而去得又嫌早些那有名的一株绿牡丹还未开呢可知要领略花的趣味要赶上时机由从西湖边雇船到岳坟从岳坟入山曲曲折折走了好一会又上了许多石级才到山上寺里寺甚小梅花便在大殿西边园中可知能够领略灵峰寺梅花之美是因为我们克服了这些困难由此可知要想领略看花的趣味要珍惜花期不辞辛苦前往欣赏30A31两位女人身份不同年龄不同但面对航船上的不成文的规定都有一定的反抗精神可是在众人的批评声中也都坦然接受了现实写出了女人们意识中也认为现实的理所当然详细写两位女人丰富了文章的内容吸引读者阅读兴趣表达了作者对妇女的同情批判了封建礼教的卫道者32物质文明是指当时西方国家带给我们的一些科技上的东西精神文明则是指我们旧有的那些所谓的国粹或礼仪在两者的对比中我们看到卫道士们的虚伪性和精神文明的丑陋面表达了作者强烈的批判性同时也看到当时社会发展的精神弊端分析30本题考查学生鉴赏文章内容和体会语句含义品味语言艺术特色的能力A作者就可以省去对那女人的外貌描写错没看清女人的面貌是因为男女分坐离得太远作者并非刻意省去对那女人的外貌描写故选A31本题考查学生赏析人物形象作用的能力航船上两位女人的遭遇是行文的主体答题时首先要考虑内容上的作用要回答两位女人的形象特点另外要考虑表达效果和对文章主题的作用在本文的主体部分作者描写了两个女人与航船上男女分坐的精神文明的冲突的场景作者的情感态度也通过对两个场景的描写得以展现这两位女性都因为航船男女分坐的精神文明而被迫坐在前面她们都曾提出抗议第一位提出男人女人都是人要坐到后面来但被船家阻拦后她随即坐在原处第二位要求和伴侣坐在一起被阻拦后也只得服从了她们都有一定的反抗意识然而面对众人的议论都只能屈服甚至在内心认同了船家的观点作者对她们充满同情也借此批判了封建礼教的文明及其卫道者32本题考查学生理解文中重要词语含义和作用的能力第一问结合原文物质文明的汽油船竟为那物质文明的孙儿满身洋油气的小玩意儿骗得定定的等语句分析可知物质文明是指当时以汽油船为代表从西方传入我国的一些科技文明结合文中作者所记叙的主要事件来看精神文明是指男女分坐这类封建规矩以及航船上的船家和批评家们所信奉的男尊女卑的封建观念等这些被当时愚昧麻木的人们奉为国粹礼仪第二问作者以人们依然固守的传统的糟粕与进步的物质文明进行对比讽刺当时社会精神文明的落后及人们的封建守旧批判了当时社会的虚伪丑陋33D34B35从切身经历到他人诉说符合记忆浮现的顺序与作者的交往是W的国内经历P的所知是W的出国后经历总体符合时间顺序作者与W的交往表现出了W治学的严谨和待人的真诚先确立W的正面形象揭穿他人说W是疯子其实是不实之辞表达了作者对W的初步认知P的陈述更突出W怪异的一面更具复杂性不易为人理解可以进一步佐证他人对W的疯子的评价所以写在后面引出作者的彻悟36W对科学研究充满热情但他对能够去法国搞科研态度冷淡W有对祖国的热爱和眷恋但他对在国内做事心灰意冷W能冷酷地了断一段恋爱但他又通过小说回忆这段感情可见爱的热烈W能热心地帮助作者但他对人性有悲观的认识认为人不会有高贵的动机W在科学研究中很冷静但又通过小说雨夜表达对底层热切的关注和同情W认为人不会有高贵的动机但对借钱不还的K拍桌大骂而他其实不指望这笔钱用表现了他对人的诚信高贵品质的要求分析33本题考查学生理解文章内容的能力D他对人欲有清醒的认识所以他只管做自己理解错误依据原文P说K在法国借了他的钱这回他到北京特地老远的跑去和K要钱K的没钱他也知道他也并不指望这笔钱用只想借此去骂他一顿罢了据说拍了桌子大骂呢我听后说这与他的写小说一样的道理呀唉这就是W了而W写小说科学与文学科学与恋爱作者认为W一个人冷而又热由此可知W跑去向K要钱还拍桌子大骂这是因为W待人上的清纯拥有冷而又热的特点即冷对人诚信品质要求的一面和热帮助别人的一面故选D34本题考查学生分析作品表现手法的能力B运用全知视角分析错误文章在叙述对W的认识过程中既有我对W的认识也有他人对W的认识所以这里不能简单地说运用全知视角故选B35本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力从行文思路来看文章先写自己与W的交往经历再写P告诉作者的几件事从作者自身的经历到听取他人的诉说这样安排符合记忆渐次出现的顺序并且作者与W的交往写的是国内经历听取P的所说的是W出国后的经历是按照时间的顺序来写这样使文章思路清晰结构严谨从行文内容来看依据原文我想起第一回认识W的名字是在新生杂志上微曲的背小而黑的脸长头发和近视眼这就是W了有一回我拿一篇心理学的译文托一个朋友请他看看他逐一给我改正了好几十条不曾放松一个字我知道那是有名的杂志但他说里面往往一年没有一篇好文章没有什么意思等内容可知作者与W的交往主要写出了W的外貌和治学的严谨态度树立W的正面形象批判他人说W是疯子其实是不实之辞表达了作者对W的初步认知依据原文他们说他是疯子P又说W研究动物行为既久也未必别有何种高贵的动机W的确是如此做人的P又告诉我W恋爱的故事P说W的胆子太小了所以这一回密谈之后便撒了手疯子我这时忽然似乎彻悟了说也许是的吧我想等内容可知P的陈述更突出W怪异的一面更具复杂性不易为人理解可以进一步佐证他人对W的疯子的评价所以写在后面引出作者的彻悟36本题考查学生理解文章内容筛选并整合文中信息的能力这里的冷指的是W在做人求学中坚持原则实事求是的态度这里的热指的是W在为人处世待人接物方面的清纯热情的态度首先W的冷他的小说我却念过不少最使我不能忘记的是那篇雨夜是写北京人力车夫的生活的说明W能冷静的观察揭露现实生活因而推想人的生活也未必别有何种高贵的动机说明W能对人性进行冷静的思考这回他到北京特地老远的跑去和K要钱K的没钱他也知道他也并不指望这笔钱用只想借此去骂他一顿罢了据说拍了桌子大骂呢说明W在对人要讲诚信方面能够坚持原则我知道那是有名的杂志但他说里面往往一年没有一篇好文章没有什么意思说明W在求学方面能够坚持实事求是的原则其次W的热他的小说我却念过不少最使我不能忘记的是那篇雨夜是写北京人力车夫的生活的说明W对底层人民的关注和同情K在法国借了他的钱他逐一给我改正了好几十条不曾放松一个字说明W对朋友能给与帮助P又告诉我W恋爱的故事和W一同研究的但后来走了这件事也就完了这篇文字是W自己写的虽没有如火如荼的热闹但却别有一种意思科学与文学科学与恋爱当W恋爱失败后写了一篇文章来表达这段感情说明W爱的热切他几乎终日在实验室里说明W对科学研究充满热情37C38河流众多曲折幽静沿河风景别有风味三种游船各有韵味临河茶馆既多且好任答三点即可39本文在看似平淡的叙写中充溢着对扬州夏日的深切怀念蕴涵着作者特有的审美情趣既有情韵又含理性思考作者写蜿蜒曲折的江南水道上的船上风景简直是一首唐诗或一幅山水画沿河各景点都因得了一泓碧水的灵气而生动如画写北门外茶馆的妙趣游客悠哉地享用等流溢于笔底的尽是关于扬州之水的富于情韵的美感作品一开始便透露出作者的理性精神和美学观他批评一般人跟在诗人文士背后随声附和地称道自己未曾亲历的扬州仅靠着耳食来构筑关于扬州的海市蜃楼他虽爱扬州的秀水但又批评瘦西湖这个名字是假西湖之名以行雅得这样俗分析37本题考查学生分析作品内容和艺术特色的能力C反衬扬州夏日特有的水趣中反衬错误船的花样种类瘦西湖上的船娘和下街的茶馆都是美的事物手法应改为衬托或映衬故选C38本题考查学生对作品内容的分析和概括能力根据第二段扬州的夏日好处大半便在水上有人称为瘦西湖这个名字真是太瘦了假西湖之名以行雅得这样俗老实说我是不喜欢的下船的地方便是护城河曼衍开去曲曲折折直到平山堂这是你们熟悉的名字有七八里河道还有许多杈杈桠桠的支流这条河其实也没有顶大的好处只是曲折而有些幽静和别处不同可以概括出河流众多曲折幽静这一特点第三段介绍的是沿河最著名的风景如小金山法海寺五亭桥平山堂等可概括为沿河风景别有风味第四段介绍了大船小划子洋划等三种船大船专供宴游之用小划子便宜洋划比大船小比小划子大上支布篷可以遮日遮雨由此可概括为三种游船各有韵味根据第五段北门外一带叫作下街茶馆最多往往一面临河船行过时茶客与乘客可以随便招呼说话船上人若高兴时也可以向茶馆中要一壶茶或一两种小笼点心在河中喝着吃着谈着回来时再将茶壶和所谓小笼连价款一并交给茶馆中人以及茶馆的地方大致总好名字也颇有好的这一带的茶馆布置都历落有致迥非上海北平方方正正的茶楼可比等可知这一段介绍的是临河茶馆可概括为临河茶馆既多且好39本题考查学生分析作品的体裁特征和作品主题的能力解答本题学生应关注题目中情韵和理性两个关键词这是一篇散文首先分析情韵作者写扬州的夏日选取了不同的景物女人瘦西湖小划子金山寺都是扬州的典型代表作者对茶馆的一段描写也特别出采详细的写了布局位置名字招牌的材料出名的点心让人仿佛身临其境别有一番滋味字里行间洋溢着对扬州夏日的深切怀念文中平山堂在蜀冈上登堂可见江南诸山淡淡的轮廓山色有无中一句话我看是恰到好处给读者展示了淡雅秀美的江南风光别有一番韵致一个人坐在船中让一个人站在船尾上用竹篙一下一下地撑着简直是一首唐诗或一幅山水画一句中也蕴涵着作者特有的审美情趣接着分析理性一词理性的思考是指作者在作品中比较真实客观地自己的美学观点不虚美不隐恶他文中写到的不全是情韵也有批评如称道得多了称道得久了一般人便也随声附和起来直到现在你若向人提起扬州这个名字他会点头或摇头说好地方好地方特别是没去过扬州而念过些唐诗的人在他心里扬州真像蜃楼海市一般美丽他若念过扬州画舫录一类书那更了不得了批评了那些盲目附和的人文中有人称为瘦西湖这个名字真是太瘦了假西湖之名以行雅得这样俗老实说我是不喜欢的作者很理性坦诚率真地表达了自己的观点认为瘦西湖名称起的太俗40A41C42B43D44D分析40本题考查学生对修辞手法的识记与理解的能力句将出水的叶子比喻成亭亭的舞女的裙运用了比喻的修辞手法句有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的赋予了荷花人的动作和感情运用了拟人的修辞手法后文正如又如又如分别将荷花比喻为明珠星星和美人运用了比喻的修辞手法句清香本应从人的嗅觉角度来写但此处用渺茫的歌声加以形容是听觉描写运用了通感的修辞手法故句所使用的修辞方法依次为比喻拟人比喻通感故选A41本题考查学生分析理解文章重要语段的能力C静态错误由这时候叶子与花也有一丝的颤动叶子底下是脉脉的流水可知原文多次写到动态的荷塘上面的美景故选C42本题考查学生对修辞手法中通感的识记与理解的能力这道题主要考的是通感的修辞手法通感从本质上讲也是一种比喻但它是一种特殊的比喻它是把人的听觉视觉嗅觉味觉触觉等不同感觉互相沟通交错通过彼此挪移转换来感知同一个对象使意象更为活泼新奇例句就是调动视觉月色和听觉梵婀玲上奏着的名曲来感知塘中的月色并不均匀A缕缕清香渺茫的歌声嗅觉和听觉相通是通感B没精打采的赋予灯光人的情态是拟人是渴睡人的眼是比喻C绿茸茸的草地一支充满幽情的乐曲视觉和听觉相通是通感D香气淡紫色的嗅觉和视觉相通是通感故选B43本题考查学生体会重要语句和段落的丰富含义的能力D第一段侧重写荷塘上的月色第二段侧重写月下的荷塘错误从叶子出水很高层层的叶子中间零星地点缀着些白花微风过处送来缕缕清香这便宛然有了一道凝碧的波痕可知第一段侧重写月下的荷塘中荷叶荷花荷香荷波等美景从月色如流水一般月光是隔了树照过来的塘中的月色可知第二段侧重写荷塘上朦胧的月色故选D44本题考查学生体会重要语句的丰富含义品味精彩的语言表达艺术的能力这句话再一次强调了淡淡的月光使一切显得朦胧作者说这恰是到了好处是因为作者白天因为生活中的不满而内心郁闷为了排遣这种心绪才在夜晚来到荷塘这淡淡的月色给了他片刻的愉悦A正和他向往美好生活的心情吻合错误月色下的美好只是暂时排遣了他的哀愁B它使作者摆脱了惆怅与烦恼错误只是消减了惆怅与烦恼没有使作者摆脱C它与作者孤寂冷落的感受相一致错误与作者淡淡的哀愁和淡淡的喜悦合拍故选D45B46B47不能第一段写走出火车站看到威尼斯的交通状况这是威尼斯给作者的第一印象第二段是作者为我们勾画出城市的全貌和总体布局以及这座城市的特点这样既按照作者的游踪来写又体现了人们认识事物的逻辑顺序从段落之间的关系上看第二段和第段联系更加紧密第三段首句威尼斯不单是明媚照应了第二段中作者对威尼斯的描写48用熟悉的中国的类似情形来写陌生的威尼斯一方面可以生动形象地描写威尼斯另一方面也有助于读者理解分析45本题考查对文本思想内容的分析和概括能力B项描写圣马克堂建筑群时突出的是它诗意般的朦胧美而在描写公爷府时注重的是它富丽堂皇庄严肃穆的外观概括有误在圣马克堂建筑群上作者突出的是它富丽堂皇庄严肃穆的外观而公爷府令人有惝恍迷离之感故选B46本题考查分析鉴赏文章艺术特色的能力B项把运河比作画错在运河里看真像在画中的意思是在运河里看公爷府好像在画面中故选B47本题考查把握文章思路理解文章内容的能力解答这道题可从两个方面来思考一是这样写的游踪顺序和逻辑顺序二是从段落之间的联系上看第二段和第三段两段之间衔接更加紧密按照此思路分点回答即可第一段写走出火车站看到威尼斯的交通状况这里没有汽车要到哪儿不是搭小火轮便是雇刚朵拉这是威尼斯给作者的第一印象第二段是作者为我们勾画出城市的全貌和总体布局包括威尼斯的地理位置构造建筑格局和自然环境两段的描写是作者一路的所见所闻即按照游玩踪迹的顺序来写的所以顺序不能调换同时作者到达一个新城市首先关注到的是眼前的景象接着眼光慢慢移动到城市的整体面貌这是符合人的认识顺序的所以不能调换再次第三段中开投诉提到威尼斯不单是明媚刚好照应了第二段末尾对威尼斯自然环境的描写所以不能调换48本题考查对文章内容的理解能力第一段作者描述威尼斯的小河道和刚朵拉的时候分别比作了中国的小胡同和摇橹的小船第二段说仿佛在江南的水乡第三段用新衙门老衙门作者在写到威尼斯的建筑布局自然环境等时用中国读者熟悉的事物进行比较一方面生动形象地描写了威尼斯的特点同时让人未到威尼斯也可以理解这些在威尼斯的事物49D50运用了比喻的修辞手法将桃花比作夜空的流星生动形象地写出了桃花明亮艳丽的色彩表现了白马湖景色之美和作者的喜爱之情51湖水清澈色彩斑斓湖光山色相映成趣环境清幽解析49本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力学生首先应对文本的整体内容有所把握然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析答题的关键是审读题干把握命题意图找出题干所在的具体语段及语句将题目材料信息带入选文比对理解分析寻找细微的差别得出正确结论D项文章中运用了拟人等修辞手法重点描绘了白马湖春天和秋天的景色特点语言朴实优美说法错误重点描绘了白马湖春天和秋天的景色特点错重点描绘的是白马湖春天和夏天的景色特点故选D50本题主要考查体会重要语句的丰富含意品味精彩的语言表达艺术的能力解答此类试题应该从修辞语言表现手法思想感情等方面去考虑看这句话运用了什么方法写出了什么内容表现了什么样的思想感情有怎样的深刻含义语言上有怎样的特点本题题干请简要赏析文中画线句子的表达效果画线句子小马路的西边一株间一株地种着小桃与杨柳小桃上各缀着几朵重瓣的红花像夜空的流星这是一段景物描写小桃上各缀着几朵重瓣的红花像夜空的流星运用了比喻的修辞手法将桃花比作夜空的流星生动形象地写出了桃花明亮艳丽的色彩表现了白马湖景色之美和作者的喜爱之情51本题考查理解文章内容概括物象特点的能力散文中的物象特点的概括第一步分析物象的外在特征形态色泽特征和环境特点第二步挖掘物象的内在品格内涵本质精神抓物与志的契合点第三步点明体现的作者的某种情感或表达的作者的某种向往追求本题题干请用简练的语言概括白马湖的特点结合湖水清极了如你所能想到的一点儿不含糊像镜子分析可知白马湖湖水清澈结合白马湖的春日自然最好山是青得要滴下来水是满满的软软的小马路的西边一株间一株地种着小桃与杨柳小桃上各缀着几朵重瓣的红花像夜空的流星杨柳在暖风里不住地摇曳分析可知白马湖色彩斑斓结合白马湖最好的时候是黄昏湖上的山笼着一层青色的薄雾在水里映着参差的模糊的影子水光微微地暗淡像是一面古铜镜轻风吹来有一两缕波纹但随即便平静分析可知白马湖湖光山色相映成趣结合四面满是青霭船上望别的村庄像是蜃楼海市浮在水上迷离徜恍的有时听见人声或犬吠大有世外之感若没有月呢便在田野里看萤火分析可知白马湖环境清幽点睛赏析文章的表现手法类题目答题时一般分三步走第一步指出文章运用的表现手法第二步结合具体内容分析文章是如何运用该表现手法的第三步指出文章运用该表现手法有什么表达效果或者抒发了什么情感521D2关系伟大与渺小崇高与卑微被敬仰与敬仰作用这样安排意在表明不足之感中还隐含着消除不足的可能性详解1本题属于综合考查题考查学生对诗句的理解能力同时考查对诗句内容技巧以及情感的把握能力采用了客观选择题的形式各选项内容涉及了对诗歌的手法形象主题的鉴赏解答此类题目首先要审题即明确题干的要求如本题的题干要求选出下列对这首诗歌的赏析不正确的一项然后要注意了解诗歌的创作背景逐句翻译诗句接着把握诗歌的意象分析诗歌营造了什么样的意境领悟作者表达了怎么样的思想情感思考诗歌中运用了哪些表现手法再对照选项一一确认得出答案D项心灰意冷绝望表述不当若心灰意冷和绝望就不会赞美他的伟大也不会表现出对自由和快乐的向往诗人写我只好暗地里待着是想表明虽有无法展翅高飞的无奈但我并不因此自暴自弃自甘落后而是暗暗使劲以待变化故选D2本题考查探究能力其实是一道理解句子含义及作用题对诗歌语句含义的理解首先要借助重要意象把握诗歌描写的内容在此基础上结合时代背景作者人生经历考虑诗句表达的思想情感答题时注意先答出诗句的意思然后分析情感题目要求分析诗歌第一节的三组比喻写出了他和我之间的关系以及这样写的作用诗歌第一节的三组比喻把他比作太阳海和摩云塔把我比作与之对应的烛光细流和徘徊者他可理解为崇高的精神又可理解为我追求的高远目标甚至可理解为我敬仰的人格诗中的我甘愿用自己的渺小去衬托他的崇高伟大又用他的高大来促使我消除不足这是一种谦逊诚实的品格奋发自励的精神只要有钥匙锁就可以打开我就能进人塔内达其顶层这说明他和我之间的不足可以消除53C54以亭亭直上的松树从视觉上衬托松堂外观的高大以人的身量的短小从自身的感觉上反衬松堂内部的轩敞以晚上烛焰的怯怯从拟人化的物的情态上表现松堂的高深宏阔解析53本题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力解答此题应从语句理解手法分析内容分析主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解仔细辨识选项与原文的细微差别做出判断C项看似惋惜实景的阴森不如郭诗的诗境够味实是曲言松堂的黑暗恰到好处既有暗夜的朦胧静谧之美而无阴森可怖空旷孤寂之感在这里作者之所以如此精细地实写松堂的夜色目的是求得通篇意境和意趣的协调和谐故选C54本题考查的是散文鉴赏中表现手法考生需明确表现手法是一个很大的概念包括抒情方式描写手法结构方式修辞手法等本题可以从修辞手法和描写手法的角度来赏析怯怯的焰子让大屋顶压着喘不出气来运用的拟人的修辞手法形象生动地描摹出晚上烛焰的怯怯的情态从侧面表现了松堂的高深宏阔一眼先是亭亭直上又刚健又婀娜的白皮松这座亭子高大轩敞对得起那四围的松树大理石柱大理石栏杆都还好好的白滑冷这些是视觉上的描写作者写亭亭直上的松树是为了衬托松堂外观的高大白皮松没有多少影子堂中明窗净几坐下来清清楚楚觉得自己真太小运用了反衬的手法以人的身量的短小从自身的感觉上反衬松堂内部的轩敞55C56B57推心置腹的肺腑之言只能对少数知己说泛泛之交只能说些不相干的门面话个人的秘密对最亲密的人也有所顾忌解析55本题考查的是对文本内容的理解和分析的能力题干问的是下列关于两段内容的理解和分析不正确的一项是这是考查学生对文本内容的筛选和概括首先应浏览选项的内容然后到文中找到相关的句子最后进行辨析选项C老实话的多少决定社会是否和谐强加因果关系原文说的是但是实话总还太少谎话总还太多社会的和谐恐怕还远得很罢并不能决定社会是否和谐故答案选C56此题考核分析论点论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路中心论点和分论点的关系论点和论据之间的关系论证方法的类型重点考核为论点是否正确论据证明的是什么观点和论证的方法选项B揭露其用老实话的好名字骗人的本质理解有误再次引用是为了证明人们对两掺话的猜疑故答案选B57本题考查的是对文本内容的理解和归纳概括的能力这类试题一般要先审清题干的要求然后到文本中去筛选和概括原文信息即可根据对题干的把握和对文本的理解考生可以从以下角度去筛选所谓推心置腹肺腑之谈总得是二三知己才成若是泛泛之交只能敷敷衍衍客客气气说一些不相干的门面话像夫妇之间也未必处处可以说真话人心不同各如其面一个人总有些不愿意教别人知道的秘密若是不顾忌着些也会碰钉子的真话之难就在这里点睛这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核错误类型注意有无中生有张冠李戴曲解文意偷换概念混淆范围强拉因果等考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致文中他人的观点和作者的观点混淆对文中的观点概括错误等方式总之考生要根据对原文内容的把握充分理解内容和选项认真细心的去比对分析这样就能很好的作答这类试题