高中语文高考复习 老舍作品 阅读专项练习（含答案）.doc

语文高考复习老舍作品专项练习阅读下面的文字完成下面小题四世同堂节选老舍天很热而全国的人心都凉了北平陷落小羊圈胡同的李四爷立在槐荫下声音凄惨地对大家说预备下一块白布吧万一非挂旗不可到时候用烟脂涂个红球就行说完话他蹲在了地上呆呆的看着一条绿槐虫儿拉车的小崔赤着背出来进去的乱晃今天没法出车而家里没有一粒米晃了几次他凑到李四爷跟前四爷爷您还得行行好哇李四爷没有抬头还看着地上的绿虫儿剃头匠孙七今天铺子都没开市他在家中喝了两盅闷酒脸红扑扑的走出来借着点酒力他很想发发牢骚小文夫妇照例现在试吊嗓子可是没敢出声刘师傅在屋里用力地擦自己的一把单刀头上已没有了飞机城外已没有了炮声一切静寂只有响晴的天上似乎有一点什么波动随人的脉搏轻跳跳出一些金的星白的光今天瑞宣失去了平日的沉静也不想去掩饰出了屋门他仰头看看天天是那么晴朗美丽他知道自己还是在北平的青天底下一低头仿佛是被强烈的阳光闪的眼前黑了一下会儿天还是那么晴蓝而北平已不是中国人的了他赶紧走回屋里去他想到祖父已经七十多岁不能再去出力挣钱父亲挣钱有限而且也是五十好几的人母亲有病禁不起惊慌二爷的收入将将够他们夫妇俩花的而老三还正在读书的时候今天北平亡了该怎么办平日他已是当家的今天他的责任与困难更要增加许多倍在一方面他是个公民理当去给国家做点什么在这国家有了极大危难的时候在另一方面一家老的老小的小就依仗着他现在便更需要他他能甩手一走吗不能不能可是不走便须在敌人脚底下作亡国奴他不能受不能受老二还在屋中收听广播日本人的广播老三在院中把脚跳起多高老二你要不把它关上我就用石头砸碎了它小顺儿吓愣了忙跑到祖母屋里去祖母微弱的声音叫着老三老三瑞宣一声没出的把老三拉到自己的屋中来哥儿俩对愣了好大半天都想说话而不知从何处说起老三先打破了沉寂叫了声大哥瑞宣没有答应出来好像有个枣核堵住了他的嗓子老三把想起来的话又忘了屋里院中到处都没有声响天是那么晴阳光是那么亮可是整个的大城九门紧闭像晴光下的古墓忽然的远处有些声音像从山上往下轱辘石头老三听瑞宣以为是重轰炸机的声音敌人的坦克车在街上示威不知又会整出啥汤儿事老三的嘴角上有点为阻拦嘴唇颤动的惨笑老大又听了听对坦克车辆数很多哼他咬住了嘴唇坦克车的声音更大了空中与地上都在颤抖最爱和平的中国的最爱和平的北平带着它的由历代的智慧与心血而建成的湖山宫殿寺字宅园楼阁与九条彩龙的影壁带着它的合抱的古柏倒垂的翠柳白玉石的桥梁与四季的花草带着它的最轻脆的语言温美的礼貌诚实的交易徐缓的脚步与唱给宫廷听的歌剧不为什么不为什么突然的被飞机与坦克粗暴的践踏着它的天空与柏油路我得走大哥不能在这里作亡国奴啊瑞宣的心还跟着坦克的声音往前走我得走大哥咱们一同走瑞全重了一句我怎么走难道叫这一家老小都太可惜了像你这样受过高等教育又有些本事的人可有多少我没办法老大又叹了口气只好你去尽忠我来尽孝了瑞全小声说大哥你要是这样教我怎好走开呢瑞宣用手背把泪抹去你走你的老三要记住永远记住你家的老大并不是个没出息的人他的嗓子里噎了几下不能说下去选自四世同堂有删改1下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A文中多次提到天气晴朗阳光明亮不仅强调了自然环境的美好还反衬出日寇的侵略暴行和人物内心的灰暗惨淡B老二在屋中收听日本人的广播老三则扬言要用石头砸碎了它可见二人虽是亲兄弟却有着截然不同的观念C上哪儿都好就是不能在太阳旗下活着这句话道出了老三和大哥共同的心声但在去留问题上两人出现了分歧D小说语言颇具京味如绿槐虫元撒了嘴啥汤儿事等词语带有北京独特的地域特色增强了艺术感染力2关于北平陷落时小羊圈胡同各类人反应的分析下列说法不正确为一项是A李四爷早早地就开始谋划悬挂日本国旗是其对战事不乐观的无奈之举B与孙七和刘师傅表现出来的情绪不同车夫小崔更担心自家生计的问题C飞机炮声的消失让一切暂回寂静也让人们沉入片刻的安宁与平和中D北平陷落小羊圈胡同的众生相为下文写瑞宣一家的言行做铺垫3小说中第三段集中表现了面对北平陷落瑞宣的复杂情感请结合相关内容简要概括4在抗战中我不仅应当是个作者也应当是个最关心战争的国民这是老舍先生作为人民艺术家的创作理念请结合文本谈谈你的理解阅读下面的文字完成下面小题青岛与山大老舍北中国的景物是由大漠的风与黄河的水得到色彩与情调荒燥寒旷灰黄在这以尘沙为雾以风暴为潮的北国里青岛是颗绿珠好似偶然地放在那黄色地图的边儿上在这里可以遇见真的雾轻轻地在花林中流转愁人的雾笛仿佛像一种特有的鹃声在这里北方的狂风还可以袭入激起的却是浪花南风一到就要下些小雨了在这里春来得很迟别处已是端阳这里刚好成为锦绣的乐园到处都是春花这里的夏天根本用不着说因为青岛与避暑永远是相联的其实呢秋天更好有北方的晴爽而不显着干燥因为北方的天气在这里被海给软化了同时海上的湿气又被凉风吹散结果是天与海一样的蓝湿与燥都不走极端虽然大雁还是按时候向南飞可是此地到菊花时节依然是很暖和的在海边的微风里看高远深碧的天上飞着雁字真能使人暂时忘了一切即使欲有所思大概也只有赞美青岛吧冬天可实在不能令人满意有相当的冷也有不小的风但是这里的房屋不像北平的那样以纸糊窗街道上也没有尘土于是冷与风的厉害就减少了一些再说呢夏季的青岛是中外有钱有闲的人们的娱乐场所因为他们与她们都是来享福取乐所以不惜把壮丽的山海弄成烟酒香粉的世界到了冬天他们与她们都另寻出路把山海自然之美交给我们久住青岛的人雪天我们可以到栈桥去望那美若白莲的远岛风天我们可以在夜里听着寒浪的击荡就是不风不雪街上的行人也不甚多到处呈现着严肃的气象我们也可以吐一口气说这是山海的真面目一个大学或者正像一个人它的特色总多少与它所在的地方有些关系山大虽然成立了不多年但是它既在青岛就不能不带些青岛味儿这也就是常常引起人家误解的地方一般地说人们大概会这样想山大立在青岛恐怕不大合适吧舞场咖啡馆电影院浴场在花花世界里能安心读书吗这种因爱护而担忧的猜想正是我们所愿解答的在前面我们叙述了青岛的四时青岛之有夏正如青岛之有冬可是一般人似乎只知其夏不知其冬猜测多半由此而来说真的山大所表现的精神是青岛的冬是呀青岛忙的时候也是山大忙的时候学会咧参观团咧讲习会咧有时候同时借用山大做会场或宿舍热忙非常但这总是在夏天夏天我们也放假呀当我们上课的期间自秋至冬自冬至初夏青岛差不多老是静寂的春山上的野花秋海上的晴霞是我们的避暑的人们大概连想也没想到过至于冬日寒风恶月里的寂苦或者也只有我们的读书声与足球场上的欢笑可与相抗稍微贪点热闹的人恐怕连一个星期也住不下去我常说能在青岛住过一冬的就有修仙的资格我们的学生在这里一住就是四冬啊他们不会在毕业时候都成为神仙大概也没人这样期望他们可是他们的静肃态度已经养成了一个没到过山大的人也许容易想到青岛既是富有洋味的地方当然山大的学生也得洋服啷当的像些华侨子弟似的根本没有这一回事山大的校舍是昔年的德国兵营虽然在改作学校之后院中铺满短草道旁也种上了玫瑰可是它总脱不了营房的严肃气象学校的后面左面都是小山挺立着一些青松我们每天早晨一抬头就看见山石与松林之美但不是柔媚的那一种学校里我们设若打扮得怪漂亮的即使没人多看两眼也觉得仿佛有些不得劲儿整个的严肃空气不许我们漂亮到学校外去依然用不着修饰六七月之间此处固然是万紫千红士女如云好一片摩登景象了可是过了暑期海边上连个人影也没有我们大概用不着花花绿绿地去请白鸥与远帆来看吧因此山大虽在青岛而很少洋味儿制服以外蓝布大衫是第二制服就是在六七月最热闹的时候我们还是如此因为朴素成了风气蓝布大衫一穿大有众人摩登我独古的气概还有呢不管青岛是怎样西洋化了的都市它到底是在山东山东二字满可以用作朴俭静肃的象征所以山大虽然学生不都是山东人不但是个北方大学而且是北方大学中最带山东精神的一个我们常到崂山去玩可是我们的眼却望着泰山仿佛是这个精神使我们朴素使我们能吃苦使我们静默往好里说我们是有一种强毅的精神往坏里讲我们有点乡下气不过即使我们真有乡下气我们也会自傲地说我们是在这儿矫正那有钱有闲来此避暑的那种奢华与虚浮的摩登因为我们是一群山东儿虽然是在青岛而所表现的是青岛之冬至于沿海上停着的各国军舰我们看见的最多此地的经济权在谁何之手我们知道得最清楚这些还有许多别的呢时时刻刻刺激着我们警告着我们我们的外表朴素我们的生活单纯我们却有颗红热的心我们眼前的青山碧海时时对我们说国破山河在于此青岛与山大就有了很大的意义选自山大年刊原载1936年版5下列对青岛与山大关联性的理解不正确的一项是A虽然山大位于青岛但山大师生并不追求奢华山大校园与烟酒香粉的青岛是截然不同的世界B与来青岛休闲娱乐的人相比山大师生对青岛的静寂感受得更多这与山大师生静肃的态度有关C冬季的青岛因自然气候寒冷显得严肃这种自然环境的严肃也成就了山大师生的爱国品质D青岛与山大拥有共同的历史使命在国家危难之时弘扬强毅的山东精神誓死捍卫家国6下列对文中事物的内涵理解正确的一项是A美若白莲的远岛既写出远岛的美丽洁白也有所隐喻为后文写山大学子拥有高尚品质做铺垫B寒浪的击荡既是写青岛冬季的典型环境也暗指了时代背景青岛被列强入侵处于动荡之中C山石与松林在中国诗词中常指代坚韧气节但本文作者并无此意而是用它们来渲染环境的严肃D泰山在文中所象征的朴素吃苦静默的品质带有鲜明的地域特色不能上升到民族集体层面7试分析众人摩登我独古的语言表达效果8本文开篇所写的青岛春夏秋三季的美丽怡人与本文的严肃是否协调试结合全文简要分析阅读下面的文字完成下面小题沈二哥加了薪水节选老舍四十来岁扁脸细眉冬夏常青地笑着就是沈二哥走路非常慎重左脚迈出右脚得想一会儿才敢跟上去因此左肩有些探出在左肩左脚都伸出去而右脚正思索着的时候很可以给他照张相姿态有如什么大人物刚下飞机的样子自幼儿沈二哥就想做大人物因为要做大人物就很谨慎处处他用着心思事事他想得周到步法永远一丝不乱可也没走到哪儿去只有一点安慰他没碰过多少钉子凡事他都要想想看唯恐碰在钉子上他躲开了许多钉子可是也躲开了伟大于是安慰改成了失望四十来岁的了他还没飞起来过一次对家里的人他算尽到了心可是他们都欺侮他太太又要件蓝自由呢的夹袍他照例地想想看不说行也不说不行他得想想看论岁数她也三十五六了穿哪门子自由呢论需要她不是有两三件夹袍了吗论体面似乎应当先给儿女们做新衣裳论他想出无数的理由可是不便对她直说想想看最保险想想看老想想看沈二嫂挂了气你一辈子可想出来什么了太太没这样厉害过野蛮过他不便还口老夫老妻的别打破了脸太太会后悔的一定他管束着自己等她后悔一两天了他老没忘了她的话一时一刻也没忘时时刻刻那两句话刺着他的心那好像是一个启示一个提醒一个向生命的总攻击一辈子可想出什么来了老想想看他仿佛忽然明白过来他得干点什么要干就干再没有想想看是的马上给她买自由呢没有想想看生命是要流出来的不能罐里养王八不能三角五一尺自由呢买没有想想看连价钱也不还买就是买给你自由呢连多少钱一尺也不便说丈夫气你这个人太太笑着一种轻慢的笑不问问我就买真我昨天已经买下了得来个双份有钱是怎着那你可不告诉我沈二哥还不肯后悔只是乘机会给太太两句硬的双份也没关系买了就是买了哟瞧这股子劲太太几乎要佩服丈夫一下吃了横人肉了不告诉你喽哪一回想想看不是个蔫溜儿屁太太决定不佩服他一下了衙门里同事有三个加了薪沈二哥决定去见长官没有想想看沈二哥在衙门里多年了哪一件事经他的手没出过错加薪没他的事可以他挺起身来自己觉得高了一块去见司长司长我要求加薪没有想想看要什么就说什么这是到伟大之路要加薪司长笑了笑老人儿了应当的不过我想想看没有想想看司长说句痛快的沈二哥的心几乎炸了声音发颤一辈子没说过这样的话司长愣了手下没有一个敢这样说话特别是沈二哥沈二哥一定有点毛病也许是喝了两盅酒沈先生我不能马上回答你这么办晚上你到我家里咱们谈一谈沈二哥心中打了鼓几乎说出想想看来他管住了嘴晚上见司长他退出屋他决定到司长家里去司长真等着他呢很客气并且管他叫沈二哥你比我资格老我们背地里都叫你沈二哥坐坐沈二哥感激司长想起自己的过错不该和司长耍脾气自己一定是疯了跟司长翻脸他心里说他一点也不硬了规规矩矩地坐着眼睛看着自己的膝你看今天你找我去我明白你是这样我何尝不是这样司长思索了会儿咱们差不多没有想想看你说的对了咱们都坏在想想看上不是活着是凑合你打动了我咱们都有这种时候不过很少敢像你这么直说出来的咱们把心放在手上捧着越活越抽抽司长的眼中露出真的情感沈二哥的嘴中冒了水司长对咱们我一天一天思索只是为了躲像苍蝇对谁对任何事想想看精明不吃亏其实其实他再找不到话桑子中堵住了点什么几时咱们才能不想想看呢司长叹息着几时才能不想想看呢沈二哥重了一句作为回答说真的当你说想想看的时候你想什么我沈二哥要落泪我只想把自己放在有垫子的地方不碰屁股可也有时候什么也不想只是一种习惯一种习惯当我一说那三个字我就觉得自己小了一些可是我还得说像小麻雀听见声儿必飞一下似的我自己小起来同时我管这种不舒服叫作压迫我疑心事事是和我顶着牛我抓不到什么只求别沉下去像不会水的落在河里我像个没病而怕要生病的司长接了过去什么事都先从坏里想老微笑着从反面解释人家的好话真话他停了一会儿可是不要多讲过去的了现在我们怎办呢怎办呢沈二哥随着问心里发空沈二哥假若在四川或是青海有个事情需要两个硬人咱俩可以一同去你去不去我想想看沈二哥不由地说出来了司长哈哈地笑起来可是他很快止住了沈二哥别脸红我也得这么说假如你问我的话咱们完了人家托咱们捎封信带点东西咱们都得想想看惯了头裹在被子里咱们才睡得香呢沈二哥明天我替你办加薪谢堵住了沈二哥的喉原载1934年11月现代第六卷第一期有删改9下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A面对太太买件蓝自由呢夹袍的要求沈二哥说想想看是因为他还在犹豫要不要给太太买他得想想个中利弊以便做得周全B文中沈二嫂的话刺激了沈二哥虽然沈二哥没有还口但他的思想和行为却有所转变这也为后文他去找司长要求加薪作了铺垫C沈二哥谨慎怯懦性格的形成原因是多方面的一方面跟他个人的成长经历有关另一方面也跟他当时所处的社会环境有关D小说通过大量充满生活气息的对话来展开情节塑造人物形象使读者能够跟随人物对话进入相应的情境与角色产生共鸣10小说中司长这一人物起到哪些作用请简要分析11老舍的作品以充满喜剧性著称请结合本文加以分析阅读下面的文字完成下面小题四世同堂节选老舍天很热而全国的人心都凉了北平陷落小羊圈胡同的委四爷立在槐荫下声音凄惨地对大家说预备下一块白布吧万一非挂旗不可到时候用胭脂涂个红球就行说完话他蹲在了地上呆呆的看着一条绿槐虫儿拉车的小崔赤着背出来进去的乱晃今天没法出车而家里没有一粒米晃了几次他凑到李四爷跟前四爷爷您还得行行好哇李四爷没有抬头还看着地上的绿虫儿剃头匠孙七今天铺子都没开市他在家中喝了两盅闷酒脸红扑扑的走出来借着点酒力他很想发发牢骚小文夫妇照例现在该吊嗓子可是没敢出声刘师傅在屋里用力地擦自己的一把单刀头上已没有了飞机城外已没有了炮声一切静寂只有响晴的天上似乎有一点什么波动随人的脉搏轻跳跳出一些金的星白的光今天瑞宣失去了平日的沉静也不想去掩饰出了屋门他仰头看看天天是那么晴朗美丽他知道自己还是在北平的青天底下一低头仿佛是被强烈的阳光闪的眼前黑了一下会儿天还是那么晴蓝而北平已不是中国人的了他赶紧走回屋里去他想到祖父已经七十多岁不能再去出力挣钱父亲挣钱有限而且也是五十好几的人母亲有病禁不起惊慌二爷的收入将将够他们夫妇俩花的而老三还正在读书的时候今天北平亡了该怎么办平日他已是当家的今天他的责任与困难更要增加许多倍在一方面他是个公民理当去给国家做点什么在这国家有了极大危难的时候在另一方面一家老的老小的小就依仗着他现在便更需要他他能甩手一走吗不能不能可是不走便须在敌人脚底下作亡国奴他不能受不能受老二还在屋中收听广播日本人的广播老三在院中把脚跳起多高老二你要不把它关上我就用石头砸碎了它小顺儿吓愣了忙跑到祖母屋里去祖母微弱的声音叫着老三老三瑞宣一声没出的把老三拉到自己的屋中来哥儿俩对愣了好大半天都想说话而不知从何处说起老三先打破了沉寂叫了声大哥瑞宣没有答应出来好像有个枣核堵住了他的嗓子老三把想起来的话又忘了屋里院中到处都没有声响天是那么睛阳光是那么亮可是整个的大城九门紧闭像晴光下的古墓忽然的远处有些声音像从山上往下轱辘石头老三听瑞宣以为是重轰炸机的声音敌人的坦克车在街上示威不知又会整出啥汤儿事老三的嘴角上有点为阻拦嘴唇颤动的惨笑老大又听了听对坦克车辆数很多哼他咬住了嘴唇坦克车的声音更大了空中与地上都在颤抖最爱和平的中国的最爱和平的北平带着它的由历代的智慧与心血而建成的湖山宫殿坛社寺宇宅园楼阁与九条彩龙的影壁带着它的合抱的古柏倒垂的翠柳白玉石的桥梁与四季的花草带着它的最轻脆的语言温美的礼貌诚实的交易徐缓的脚步与唱给宫廷听的歌剧不为什么不为什么突然的被飞机与坦克强暴着它的天空与柏油路大哥老三叫了声街上的坦克像几座铁矿崩炸了似的发狂的响着瑞宣的耳与心仿佛全聋了大哥啊瑞宣的头偏起一些用耳朵来找老三的声音呕说吧我得走大哥不能在这里作亡国奴啊瑞宣的心还跟着坦克的声音往前走我得走瑞全重复了一句走上哪儿坦克的声音稍微小了一点上哪儿都好就是不能在太阳旗下活着对瑞宣点了点头胖脸上起了一层小白疙瘩不过也别太忙吧谁知道事情准变成什么样子呢万一过几天和平解决了岂不是多此一举你还差一年才能毕业你想日本人能叼住北平再撒了嘴除非把华北的利益全给了他没了华北还有北平坦克车的声音已变成像远处的轻雷瑞宣听了听接着说我不拦你走只是请你再稍等一等要等到走不了的时候可怎么办瑞宣叹了口气哼你我永远走不了大哥咱们一同走瑞宣的浅而惨的笑又显露在抑郁的脸上我怎么走难道叫这一家老小都太可惜了你看大哥数一数咱们国内像你这样受过高等教育又有些本事的人可有多少瑞全小声地说大哥你要是这样教我怎好走开呢瑞宣用手背把泪抹去你走你的老三要记住永远记住你家的老大并不是个没出息的人他的嗓子里噎了几下不能说下去有删改注四世同堂是老舍于1941年开始创作准备的长篇小说当时正是北平沦陷的第五个年头直到1944年抗战进入反攻阶段老舍从夫人的经历中想到了一个完整的小说框架才开始共延续了4年的写作此处节选自第一部惶惑故事从北平陷落之初讲起表面本来和睦的胡同变得风云四起12下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A文中多次提到天气晴朗阳光明亮不仅强诉了自然环境的美好还反衬出日寇的仗略暴行和人物内心的灰暗惨淡B老二在屋中收听日本人的广播老三则扬言要用石头砸碎了它可见二人虽是亲兄弟却有着截然不同的观念C上哪儿都好就是不能在太阳旗下活着这句话道出了老三和大哥共同的心声但在去留问题上两人出现了分歧D小说语言颇具京味如绿槐虫元撒了嘴啥汤儿事等词语带有北京独特的地域特色增强了艺术感染力13关于北平陷落时小羊圈胡同各类人反应的分析下列说法不正确为一项是A李四爷早早地就开始谋划悬挂日本国旗是其对战事不乐观的无奈之举B与孙七和刘师傅表现出来的情绪不同车夫小崔更担心自家生计的问题C飞机炮声的消失让一切暂回寂静也让人们沉入片刻的安宁与平和中D北平陷落小羊圈胡同的众生相为下文写瑞宣一家的言行做铺垫14小说中第三段集中表现了面对北平陷落瑞宣的复杂情感请结合相关内容简要概括15在抗战中我不仅应当是个作者也应当是个最关心战争的国民这是老舍先生作为人民艺术家的创作理念请结合文本谈谈你的理解阅读下面的文字完成下面小题断魂枪老舍生命是闹着玩事事显出如此从前我这么想过现在我懂得了沙子龙的镳局已改成客栈东方的大梦没法子不醒了炮声压下去马来与印度野林中的虎啸半醒的人们揉着眼祷告着祖先与神灵不大会儿失去了国土自由与主权门外立着不同面色的人枪口还热着他们的长矛毒弩花蛇斑彩的厚盾都有什么用呢连祖先与祖先所信的神明全不灵了啊这是走镳已没有饭吃而国术还没被革命党与教育家提倡起来的时候谁不晓得沙子龙是短瘦利落硬棒两眼明得像霜夜的大星可是现在他身上放了肉镳局改了客栈他自己在后小院占着三间北房大枪立在墙角院子里有几只楼鸽只是在夜间他把小院的门关好熟习熟习他的五虎断魂枪这条枪与这套枪法二十年的工夫在西北一带给他创出来神枪沙子龙五个字没遇见过敌手现在这条枪与这套枪不会再替他增光显胜了只是摸摸这凉滑硬而发颤的杆子使他心中少难过一些而已只有在夜间独自拿起枪来才能相信自己还是神枪沙在白天他不大谈武艺与往事他的世界已被狂风吹了走王三胜气急败坏地回到客栈刚才与那位瘦不伶仃的孙老者的较量让他颜面尽失他决定让师傅沙子龙好好教训这位老家伙替自己挽回面子三胜沙子龙正在床上看着本封神榜有事吗三胜的脸又紫了嘴唇动着说不出话来沙子龙坐起来怎么了三胜栽了跟头只打了个不甚长的哈欠沙老师没别的表示王三胜心中不平但是不敢发作他得激动老师姓孙的一个老头儿门外等着老师呢把我的枪枪打掉了两次他知道枪字在老师心中有多大分量没等吩咐他慌忙跑出去客人进来沙子龙在外间屋等着呢彼此拱手坐下他叫三胜去泡茶三胜希望两个老人立刻交了手可是不能不沏茶去孙老者没话讲用深藏着的眼睛打量沙子龙沙很客气要是三胜得罪了你不用理他年纪还轻孙老者有些失望可也看出沙子龙的精明他不知怎样好了不能拿一个人的精明断定他的武艺我来领教领教枪法他不由地说出来沙子龙没接碴儿王三胜提着茶壶走进来急于看二人动手他没管水开了没有就沏在壶中三胜沙子龙拿起个茶碗来去找小顺们去天汇见陪孙老者吃饭什么王三胜的眼珠几乎掉出来看了看沙老师的脸他敢怒而不敢言地说了声是啦走出去撅着大嘴教徒弟不易孙老者说我没收过徒弟走吧这个水不开茶馆去喝喝饿了就吃沙子龙从桌子上拿起缎子褡裢挂在腰带上不我还不饿孙老者很坚决两个不字把小辫从肩上抡到后边去说会子话儿我来为领教领教枪法功夫早搁下了沙子龙指着身上已经放了肉这么办也行孙老者深深的看了沙老师一眼不比武教给我那趟五虎断魂枪五虎断魂枪沙子龙笑了早忘干净了早忘干净了告诉你在我这儿住几天咱们各处逛逛临走多少送点盘缠我不逛也用不着钱我来学艺孙老者立起来我练趟给你看看看够得上学艺不够一屈腰已到了院中把楼鸽都吓飞起去拉开架子他打了趟查拳腿快手飘洒一个飞脚起去小辫儿飘在空中像从天上落下来一个风筝快之中每个架子都摆得稳准利落来回六趟把院子满都打到走得圆接得紧身子在一处而精神贯串到四面八方抱拳收势身儿缩紧好似满院乱飞的燕子忽然归了巢好好沙子龙在台阶上点着头喊教给我那趟枪孙老者抱了抱拳沙子龙下了台阶也抱着拳孙老者说真的吧那条枪和那套枪都跟我入棺材一齐入棺材不传不传孙老者的胡子嘴动了半天没说出什么来到屋里抄起蓝布大衫拉拉着腿打搅了再会吃过饭走沙子龙说孙老者没言语沙子龙把客人送到小门然后回到屋中对着墙角立着的大枪点了点头他独自上了天汇怕是王三胜们在那里等着他们都没有去王三胜和小顺们都不敢再到土地庙去卖艺大家谁也不再为沙子龙吹腾反之他们说沙子龙栽了跟头不敢和个老头儿动手那个老头子一脚能踢死个牛不要说王三胜输给他沙子龙也不是他的对手不过呢王三胜到底和老头子见了个高低而沙子龙连句硬话也没敢说神枪沙子龙慢慢似乎被人们忘了夜静人稀沙子龙关好了小门一气把六十四枪刺下来而后拄着枪望着天上的群星想起当年在野店荒林的威风叹一口气用手指慢慢摸着凉滑的枪身又微微一笑不传不传有删改16下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A小说开头简明交代沙子龙镖局改客栈的事实横空而来十分突兀巧设悬念充分激发了读者强烈的阅读兴趣B沙子龙凭这条枪和这套枪法纵横西北二十年博得无敌手的神枪沙子龙称号这与当前尴尬的处境形成鲜明对比C孙老者要领教枪法沙子龙要陪孙老者吃饭用简洁的对话塑造出两个个性鲜明的人物形象寄寓了作者的情感评判D王三胜和小顺们因不敢去卖艺而迁怒于沙子龙沙子龙真的就此被人们忘记这些情节揭示了国民灵魂的麻木与冷酷17小说两次写到沙子龙在夜晚关上小门独自练枪的情景这样安排行文有什么效果18小说以断魂枪命名有何用意请结合文本加以分析阅读下面的文字完成下面小题正红旗下老舍定宅门外已经有好几辆很讲究的轿车骡子也都很体面定大爷原想叫牧师进后门提高自己的身分削减洋人的威风可是女眷们一致要求在暗中看看洋老道是什么样子她们不大熟悉牧师这个称呼而渺茫地知道它与宗教有关所以创造了洋老道这一名词定大爷觉得这很好玩所以允许牛牧师进前门一个十三四岁的小童儿领着牧师往院里走牛牧师的黄眼珠东溜溜西看看不由地长吸了一口气看迎面是一座很高很长的雕砖的影壁中间悬着个大木框框心是朱纸黑字好大的两个黑字他不会欣赏那砖雕也不认识那俩大黑字只觉得气势非凡的确是财主住的地方影壁左右都有门分明都有院落请小童儿的声音不高也不低毫无感情顺着正房的西北角小童儿把牧师领到后院在一棵高大的白皮松下有三间花厅花厅里的木器一致是楠木色的蓝与绿是副色木制的对联楠木地绿字匾额楠木地蓝字所有的磁器都是青花的只有一个小瓶里插着两朵红的秋玫瑰花牛牧师扫了一眼觉得很失望没有金盘子银碗定大爷正和两位翰林公欣赏一块古砚见牛牧师进来他才转身拱手很响亮地说牛牧师我是定禄请坐牧师还没坐下主人又说了话啊引见引见这是林小秋翰林这是纳雨声翰林都坐坐两位翰林一高一矮一胖一瘦一满一汉都留着稀疏的胡子汉翰林有点拘束在拘束之中露出他既不敢拒绝定大爷的约请又实在不高兴与洋牧师同席满翰林是个矮胖子他的祖先曾征服了全中国而他自己又吸收了那么多的汉族文化以至当上翰林所以不像汉翰林那么拘束他不知道世界列强的真情实况可的确知道外国的枪炮很厉害所以有点怕洋鬼子不过洋鬼子毕竟是洋鬼子无论怎么厉害也是野人只要让着他们一点客气一点也就可以相安无事了贵国的砚台以哪种石头为最好呢纳雨声翰林为表示自己不怕外国人这样发问牛牧师想了想没法儿回答只好咔咔了两声笑完居然想起一句这块值多少钱珍秀斋刚送来要八十两还没给价儿雨翁说值多少定大爷一边回答牧师一边问纳翰林给五十两吧值纳雨翁怕冷淡了林小秋补上一句秋翁说呢秋翁知道他自己若去买十两银子包管买到手可是不便给旗官儿省钱于是只点了点头牛牧师的鼻子上出了些细汗珠儿他觉得自己完全走错了路看这里的人竟自肯花五十两买一块破石头他须下决心和这群人拉拢拉拢即使是卑躬屈膝也好等把钱拿到手再跟他们瞪眼也还不迟他决定现在就开始讨他们的喜欢正在这么盘算他听见一声不很大而轻脆的响声他偷眼往里间看一僧一道正在窗前下围棋呢他们聚精会神地看着棋盘似乎丝毫没理会他的光临牛牧师不由地生了气他和他的亲友一样知道除了自己所信奉的没有也不应当有任何配称为宗教的宗教现在定大爷竟敢约来僧道陪他吃饭分明是戏弄他否定他的上帝他想牺牲那顿好饭食马上告辞叫他们下不来台回事小童在外边喊了一声两位喇嘛紧跟着走进来他们满面红光满身绸缎还戴着绣花的荷包与褡裢通体光彩照人牛牧师更坐不住了他不止生气而且有点害怕是不是这些邪魔外道要跟他辩论教义呢假若是那样他怎么办呢一位喇嘛胖胖的说话声音很低嘴角上老挂着笑意看起来颇有些修养另一位说话声音很高非常活泼进门就嚷定大爷我待会儿唱几句辕门斩子您听听那好哇定大爷眉飞色舞地说我来焦赞怎样啊好先吃饭吧他向门外喊来呀开饭牛牧师听到开饭也不怎么怒气全消绝对不想告辞了他决定抢先走把僧道喇嘛和翰林都撂在后边可是定大爷说了话不让啊李方丈岁数最大请那位白胡子道士只略露出一点点谦让的神气便慢慢往外走小童儿忙进来搀扶牛牧师心里想这顿饭大概不容易吃他正这么想两位翰林和两位喇嘛都走了出去牛牧师皱了皱眉定大爷面有得色牛牧师刚要走定大爷往前赶了一步我领路牛牧师真想踢他一脚可是又舍不得那顿饭只好作了殿军酒席设在离花厅不远的一个圆亭里它原来是亭子后来才安上玻璃窗改成暖阁定大爷在每次大发脾气之后就到这里来陶真养性假若尚有余怒他可以顺手摔几件小东西这里的陈设都是洋式的洋钟洋灯洋磁人儿地上铺着洋地毯有删节19下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A小说通过小童儿带领牧师这一情节巧妙地把定府的环境描写嵌入其中从中能看出定府曾经的富贵和现在的没落B古砚是一个小物件却起着大作用它将定大爷满汉翰林牛牧师等人物联结在一起也映射出了他们各自的心理C牛牧师在小说中是洋人的代表通过他反映了洋人在中国唯利是图的特征也反映了国人对待洋人心态发生的变化D老舍的小说具有典型的市井特色和文化气息本文在写各种人物的交往中也融入了旗人文化洋文化宗教文化等20幽默诙谐是老舍作品的艺术特色在本文中作者是如何达到幽默效果的请结合全文概括分析21老舍坚持认为小说的成败是以人物为准不仗着事实世事万千都转瞬即逝一时新颖不久即归陈腐只有人物足垂不朽在本文中作者是如何突出人物这一要素的阅读下面的文字完成下面小题龙须沟节选老舍提示话剧龙须沟以主人公程宝庆在旧社会由艺人变成疯子解放后又从疯子变为艺人的故事为主线描述了北京一个小杂院四户人家在社会变革中的不同遭遇节选部分的故事发生在1950年初夏娘子由外面匆匆走来二春娘子看见二嘎子没有娘子怎能没看见他给我看摊子呢大妈他荒里荒唐的看摊儿行吗娘子现在三岁的娃娃也行该卖多少钱卖多少钱言无二价小偷儿什么的差不离快断了根低声听说官面上正加紧儿捉拿黑旋风一拿住他晓市就全天下太平了他不是土匪头子吗哼等拿到他跟那个冯狗子我要去报报仇能打就打能骂就骂至不济也要对准了他们的脸啐几口呸呸呸偷我的东西还打了我的爷们程疯子慢慢地由屋中出来二春疯哥你在家哪疯子有道是在家千日好出外一时难娘子又是疯话我问你你这两天又怎么啦疯子别瞪眼我就怕吵架我呀有了任务二春疯哥给你道喜告诉我们什么任务疯子民教馆的同志找了我来教我给大家唱一段去二春那太棒了多少年你受屈含冤的现在民教馆都请你去你不是仿佛死了半截又活了吗娘子对啦疯子你去去叫大家伙看看你王大妈二姑娘有钱没有借给我点我得打扮打扮他把他打扮得跟他当年一模一样的漂亮疯子我可是去不了二春娘子怎么怎么疯子我十几年没唱了万一唱砸了可怎么办呢娘子你还没去呢怎就知道会唱砸了疯子还有唱什么好呢二春咱们现编等晚上咱们开个小组会议大家出主意大家编疯子难办难办四嫂夹着一包活计跑进来四嫂娘子二妹妹黑旋风拿住了拿住了娘子真的在哪儿呢四嫂我看见他了有人押着他往派出所走呢娘子我啐他两口去二春走我们斗争他去把这些年他所作所为都抖漏出来教他这个坏小子吃不了兜着走娘子疯子你也来疯子摇头我不去娘子那么你没教他们打得顺嘴流血脸肿了好几天吗你怎这么没骨头疯子我不去我怕打架我怕恶霸娘子你简直不是这年头儿的人二妹妹咱们走二春走同娘子匆匆跑去疯子独自徘徊天下是变了变了你的人欺负我打我现在你也掉下去了穷人老实人受委屈的人都抬起头来你们恶霸可头朝下哼你下狱我上民教馆开会变了天下变了必得去必得去唱一个人唱叫大家喜欢多么好呢狗子偷偷探头见院中没人轻轻地进来狗子低声地疯哥疯哥疯子谁啊是你又来打我打吧我不跑也不躲我可也不怕你你打我不还手心里记着你这就叫结仇仇结大了打人的会有吃亏的那一天打吧四嫂从屋中出来谁噢是你向狗子你还敢出来欺负人好大的胆子黑旋风掉下去了你不能不知道吧好瞧你敢动他一下我不把你碎在这儿狗子很窘笑嘻嘻地谁说我是来打人的呀四嫂量你也不敢那么是来抢你抢抢试试狗子我已经受管制两个多月没干活儿了四嫂你那也叫活儿别不要脸啦狗子我正在学好不敢再胡闹四嫂你也知道怕呀狗子赵大爷给我出的主意教我到派出所去坦白要不然我永远是个黑人坦白以后学习几个月出来哪怕是蹬三轮去呢我就能挣饭吃了四嫂你看不起蹬三轮的是不是反正蹬三轮的不偷不抢比你强得多我的那口子就干那个狗子我说走嘴啦您多担待赔礼赵大爷说了我要真心改邪归正得先来对程大哥赔不是我打过他赵大爷说了我有这点诚心呢他就帮我的忙不然他不管我的事四嫂疯哥别光叫他赔不是你也照样给他一顿嘴巴一还一报顶合适狗子这位大嫂疯哥不说话您干吗直给我加盐儿呢赵大爷大仁大义赵大爷说政府也大仁大义所以我才敢来得啦您也高高手儿吧四嫂当初你怎么不大仁大义伸手就揍人呢狗子当初那不是我揍的他四嫂不是你是畜生狗子那是我狗仗人势借着黑旋风发威谁也不是天生来就坏我打过人可没杀过人四嫂倒仿佛你是天生来的好人要不是而今黑旋风玩完了你也不会说这么甜甘的话疯子四嫂叫他走吧赵大爷不会出坏主意再说我也不会打人四嫂那不太便宜了他疯子狗子你去吧四嫂栏住狗子你是说了一声对不起还是说了声包涵哪这就算赔不是了啊狗子不瞒您说这还是头一次服软儿四嫂你还不服气狗子我服我服赵大爷告诉我了从此我的手得去作活儿不能再打人了疯哥咱们以后还要成为朋友呢我这儿给您赔不是了一揖搭讪着往外走疯子回来你伸出手来我看看看手啊你的手也是人手哇这我就放心了去吧狗子下四嫂唉疯哥真有你的你可真老实疯子打人的已经不敢再打我怎么倒去学打人呢入室有删改注民教馆民众教育馆负责开展群众文化活动活儿偷窃22下列对剧本相关内容的理解不正确的一项是A大家支持程疯子到民教馆而他没信心去说我十几年没唱了万一唱硬了可怎么办呢这表现了程疯子此时内心的矛盾冲突B听到程疯子说去不了民教馆二春娘子同时连问怎么怎么写出二人对程疯子的关切和不解C夹着一包活计跑进来借四嫂上场动作写其勤劳坚毅特点传达出她得知恶霸被抓的兴奋与向大家传递消息的急切D低声地笑嘻嘻地一揖等舞台说明交代了狗子向程疯子道歉时的神态动作反映出狗子在赵大爷的管制下出现的变化23下列对剧本艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A戏剧构思巧妙借未出场的恶霸黑旋风串联多个场景推动剧情发展写出了新中国成立后人民政府打黑除恶带来的新变化从而突出戏剧主题B剧中独白能多维度展现人物性格程疯子独自徘徊时的一段话写出了对生活燃起希望的他对人民政府打黑除恶的喜悦C戏剧善用语言刻画人狗子上场时疯子说谁啊是你四嫂说谁噢是你这些语言表现了两人对狗子的畏惧D剧中的台词极具个性与地方特色如抖漏碎在这儿加盐儿玩完了等在展现人物性格的同时也让读者感受到了浓郁的北京味24戏剧中的人物语言常常有言外之意也就是潜台词请分析啊你的手也是人手哇这句话的潜台词阅读下面的文字完成下面小题狗之晨老舍东方既明宇宙正在微笑玫瑰的光吻红了东边的云大黑在窝里伸了伸腿把嘴更往深里顶了顶稍微一睁眼只能看见自己的毛大黑老太太大黑的灵魂是在她手里拿着呢假如不服从她而她三天不给端那热腾腾的食来好吧夹起尾巴到门洞去看看顺着门缝往外看喝四眼已经出来遛早了四眼是老朋友那天要不幸亏是四眼大黑一定要输给二青的二青那小子处处是大黑的仇敌抢骨头闹恋爱和大黑过不去大黑快来到大院去跑一回大概也要开门了大黑猜摸着这么一想赶紧跑到大院去果然刚到大院就听见开门声大黑心中暗笑觉得自己的智慧足以使生命十分有趣而平安出了街门抖了抖身上的毛向空中闻了闻觉得精神十分焕发在门前蹲坐起来耳朵立着坐着比站着身量高加上两个竖立的耳朵觉得自己很伟大而重要刚这么坐好黄子由东边来了黄子是这条胡同里的贵族身量大嘴是方的叫的声音瓮声瓮气大黑的耳朵渐渐往下落心里嘀咕是坐着不动好呢还是向黄子摆摆尾巴好呢还是以进为退假装怒叫两声呢他知道黄子的厉害同时又要顾及自己的尊严他微微地回了回头呕没关系坐在自己家门口还有什么危险耳朵又微微的往上立可是其余的地方都没敢动黄子过来了几乎是要挨着大黑了大黑的胸部有些颤动可是黄子还好似没看见大黑昂然走过去大黑不像黄子那样在道路当中卷起尾巴走而是夹着尾巴顺墙根往前溜这样如遇上危险至少屁股可以拿墙作后盾减少后方的防务在这里就可以看出大黑并不大大黑的大和小花的小都不许十分较真的可是他极重视这个大字特别和他主人在一块的时候主人一喊大黑他便觉得自己至少有骆驼那么大跟谁也敢拼一拼狗的世界是不和平的大黑专仗着这个大字去欺软怕硬地享受生命远处有吠声好几个狗一同叫呢细听有她的声音她小花大黑向她伸过多少回舌头摆过多少回尾巴可是她她连正眼瞧大黑一眼也不瞧不是她的过错战败二青和黄子她自然会爱大黑的大黑决定去看看谁和小花一块唱恋歌呢快跑别跑太快了和黄子碰个头可不得了谨慎一些好四六步的跑看见了小花喝围着七八个哪个也比大黑个子大声音高无望不便于过去可是四眼也在那边呢四眼敢大黑为何不敢可是四眼也个子不小哇至少四眼的尾巴卷得有个样儿有点恨四眼虽然是好朋友大黑叫开了虽然不敢过去可是在远处示威总比那一天到晚闷在家里的小哈巴狗强多了那边还有个小板凳狗安然的在家门口坐着大黑的身分增高了很多凡事就怕比较那群大狗打起来了打得真厉害啊四眼倒在底下了哎呀四眼呕活该到底他已闻了小花一鼻子大黑的嫉妒把友谊完全忘了看四眼又起来了扑过小花去了大黑的心差点跳出来了自己耗着转了个圆圈啊好小花极骄慢的躲开四眼好小花大黑痛快极了那群大狗打过这边来了大黑一边看着一边退步心里说别叫四眼看见假如一被看见他求我帮忙可就不好办了往后退眼睛呆看着小花她今天特别的骄傲好看大黑恨自己退得离小板凳狗不远了唉拿个小东西杀杀气吧闻了小板凳一下小板凳跳起来善意的向大黑腿部一扑似乎是要和大黑玩耍玩耍大黑更生气了谁和你个小东西玩呢牙露出来耳朵也立起来示威小板凳真不知趣轻轻抓了地几下腰儿塌着尾巴卷着直摆大黑知道这个小东西是不怕他嘴张开了预备咬小东西的脖子正在这个当儿大狗们跑过来了小板凳看着他们小嘴儿噘着巴巴的叫起来毫无惧意大黑转过身来几乎碰着黄子的哥哥比黄子还大鼻子上一大道白这白鼻梁看着就可怕大黑深恐小板凳的吠声引起他们的注意而把大黑给围在当中可是他们只顾追着小花一群野马似的跑了过去似乎谁也没有看到大黑大黑的耻辱算是到了家他还不如小板凳硬气呢风也似的小花在时他们在后紧随又回来了躲是来不及了大黑的左右都是方嘴都大得出奇小花好像是故意的挤了他一下他一点也不觉得舒服急忙往后退后腿碰着四眼的头四眼并没招呼他一阵风似的他们又跑远了大黑哆嗦着把牙收回嘴中去把腰平伸了伸开始往家跑后面小板凳追上来一劲巴巴的叫大黑回头龇了龇牙干吗呀你似乎是说回到家中看了看盆里老太太还没把食端来倒在台阶上舐着腿上的毛门外有人拍门大黑立刻叫起来往下扑着叫觉得自己十二分的重要威严老太太去看门大黑跟着拼命地叫送信的大黑在老太太脚前扑着往外咬邮差安然不动老太太踢了大黑一腿怎这么讨厌一边去大黑不敢再叫回去依旧卧在墙根肚中发空眼瞭着食盆把一切都忘了好像大黑的生命存在与否只看那个黑盆里冒热气不冒注狗之晨是一篇寓人于狗寓庄于谐的幽默小品把人性的弱点放大到狗的身上透视现实社会的世态人心25下列对小说相关内容的理解正确的一项是A大黑认为自己的灵魂在老太太手里拿着既表现大黑是一条忠诚的狗也与结尾呼应B老太太给狗取大黑这个名字寄托了她对狗的希望希望大黑改变胆小怕事的性格C大黑对小花的爱并非是真诚坚定的更多的是出于一种自恋的心理安慰和自大的臆想D大黑在知道门外的是送信的邮差的前提下依然作扑着往外咬之势可见护主心切26下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A小说写了一只狗从早晨睡醒到胡同上跑了一圈回到住家这样简单的故事但情节却起伏有致变化多端B小说在描写大黑时采用了动作和心理描写以及对比的手法通过细节展示出大黑形象的丰富性和典型性C小说的情节冲突主要来自性格矛盾如大黑的自大和自卑想象中的野心和性格上的懦弱行动上的懒惰D小说以狗之晨为题日晨既是故事发生的具体时间也展现了作者对国民精神觉醒的乐观态度27文中画横线部分表现了大黑怎样的心理变化请简要分析28有评论家认为西方现代小说创作中的俏皮讽刺以及新奇的叙述视角均被老舍吸收请结合文本谈谈你对这个观点的理解阅读下面的文字完成下面小题邻居们老舍明先生对不识字的太太放纵儿女和邻居吵闹辞退仆人这些事给她一些自由以为是为明家露脸明先生的头抬得很高他有在洋人那里赚钱的职业他求不着别人所以用不着客气他永远不看书因为书籍不能供给他什么可是他究竟还有点不满意他清清楚楚地看见自己身里有个黑点像水晶里包着的一个小物件可是他没法去掉它它长在他的心里他知道太太晓得这个黑点明太太所以爱多心也正因为这个黑点邻居是对儿姓杨的小夫妇明先生看不起他们总以为教书的人是穷酸没出息的尤其叫他恨恶杨先生的是杨太太很好看他看不起教书的可是女教书的倘若长得够样儿多少得另眼看待一点杨穷酸居然有这够样的太太比起他自己的要好上十几倍他不能不恨明先生的小孩偷了杨家的葡萄界墙很矮孩子们不断地过去偷花草对此杨先生始终不愿说什么他似乎想到明家夫妇要是受过教育自然会自动过来道歉可明家始终没来杨太太决定找明太太去杨太太很客气明太太吧我姓杨明太太准知道杨太太是干什么来的而且从心里头厌恶她啊我早知道杨太太所受的教育使她红了脸而想不出再说什么可是她必须说点什么没什么小孩们没多大关系拿了点葡萄是吗明太太的音调是音乐的小孩们都爱葡萄好玩我并不许他们吃拿着玩我们的葡萄杨太太的脸渐渐白起来不容易三年才结果我说的也是你们的葡萄呀酸的我只许他们拿着玩你们的葡萄泄气才结那么一点小孩呀杨太太想起教育的理论都淘气不过杨先生和我都爱花草明先生和我也爱花草假如你们的花草被别人家的孩子偷去呢谁敢呢你们的孩子偷了别人家的呢偷了你们的是不是你们顶好搬家呀别在这儿住哇我们的孩子就是爱拿葡萄玩杨太太没法再说什么了嘴唇哆嗦着回了家作为最新式中国人的杨先生不便于当面交涉客客气气地写封信吧只求明先生嘱咐孩子们不要再来糟蹋花草信是杨家仆人送过去的被明太太窝回去了下午老妈子拿进一封信来杨先生接过一看门牌写对了可是给明先生的他忽然想到扣下这封信可是马上觉得那不是好人应干的事告诉老妈子把信送到邻家去拿回去吧我们不看这个给明先生的老妈子说是呀我们先生没那么大工夫看你们的信是送错了的不是我们的送错了的明太太翻了翻眼马上有了主意叫你们先生给收着吧当是我看不出来呢不用打算诈我拍的一声门关上了怎么处置这封信呢私藏别人的信件拆开看看是不光明的想来想去杨先生决定给外加一个信封改上门牌号数扔在邮筒里第二天早晨夫妇忙着去上学忘了那封信下学回来刚要吃饭听见明家闹起来了饭后杨家的老妈子知道了消息明先生打太太是为一封信要紧的信杨先生想必定就是他所存着的那封信了既是要紧的信为什么不挂号而且马马虎虎写错了门牌呢混蛋应受惩罚他想起那些葡萄来第二天早晨把那封送错的信和劝告明家管束孩子的信一齐发了他不希望明先生悔过只教明混蛋看看读书人是怎样的客气与和蔼是君子就够了明先生见着了写信的人知道了信的内容他和一个朋友借着外国人的光儿私运了一些货物被那个洋人晓得了所以他担心命令太太去索要那封信明太太宁肯挨打也不肯去这太难堪了就诬说杨家不给明先生的气不打一处来就凭个穷酸教书的敢跟我斗气哼他向孩子们发了命令邮差下午四点多送来了信明先生看完心中说不出是难受还是痛快痛快的是他看明白了那封写错了门牌的信杨先生没有拆开难过的是另一封使他更讨厌那个穷酸他觉得只有穷酸才能那样客气客气得讨厌路上杨先生满心痛快既然把那封信送回了原主而且客气地劝告了邻居这必能感动了明先生一进家门他愣了院中的花草好似垃圾箱忽然疯了一院子满是破烂儿他知道这是谁做的怎么办呢他想要冷静地找主意可冷静不了他的那点野蛮的血沸腾起来扯下衣服捡起两三块半大的砖头隔着墙向明家的窗子扔了去听着玻璃的碎裂他心里痛快他似乎忽然由文明人变成野蛮人觉出自己的力量与胆气像赤裸裸地洗澡时那样舒服无拘无束地领略着一点新的生活味道他等着明先生来找他打架明先生不想过来因为他觉得杨先生不那么讨厌了看着破碎玻璃虽不高兴可也不十分不舒服他开始想到嘱告孩子们不要再去偷花可一想起杨太太又不能不恨杨先生可是恨与讨厌他现在觉出来是不十分相同的恨有那么一点佩服的气味在里头第二天是星期日杨先生在院中收拾花草明先生在屋里修补窗户世界上仿佛很平安人类似乎有了相互的了解有删改29下列对小说相关内容的理解不正确的一项是A正是因为明先生身上的黑点使得明太太面对杨太太时格外强调杨家葡萄的酸B杨先生在送回信件后满心痛快是一种现代小市民的自以为是和一点精神胜利C杨先生家的花园遭难是明先生家的小孩做的但背后却是得到明先生指示的D明太太两次都没有接受杨家的送信是因为她不识字又小聪明不知道信是给明先生的30下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A在葡萄事件中作者最出色的塑造在明太太的语言上寥寥几句句句带着居高临下的蛮不讲理泼妇的气息扑面而来B在信件事件中通过对杨先生不同发展阶段的心理变化的描写来推动故事情节的发展使故事节奏张弛有度C踏花事件中杨先生通过以暴制暴的方式意想不到地换来了两家的太平这样的结局处理其实在意料之中D小人物小事件合乎老舍短篇小说集中紧凑的要求最精巧的是人与事的配合相辅相成丝毫不见突兀31请结合小说内容谈谈你对文中画线句子的理解32小说运用多种手法以取得的讽刺的艺术效果请从文中举出三处手法不同的例子并简要分析阅读下面的文字完成下面小题马裤先生老舍火车在北平东站还没开同屋那位睡上铺的穿马裤戴平光眼镜青缎子洋服上身胸袋插着小楷羊毫足蹬青绒快靴的先生发了问你也是从北平上车很和气的火车还没动呢不从北平上车由哪儿呢我只好反攻了你从哪儿上车他没言语看了看铺位用尽全身的力气喊了声茶房茶房跑来了拿毯子马裤先生喊请少待一会儿先生茶房很和气地说马裤先生用食指挖了鼻孔一下别无动作茶房刚走开两步茶房这次连火车好似都震得直动茶房像旋风似的转过身来拿枕头先生您等我忙过这会儿去毯子和枕头就一齐全到茶房说得很快可依然是很和气茶房看马裤先生没任何表示刚转过身去要走这次火车确是哗啦了半天茶房茶房差点吓了个跟头赶紧转回身来拿茶先生请略微等一等一开车茶水就来马裤先生没任何的表示茶房故意地笑了笑然后搭讪着慢慢地转身腿刚预备好要走背后打了个霹雳茶房茶房不是假装没听见便是耳朵已经震聋竟自快步走开茶房茶房茶房马裤先生连喊一声比一声高站台上送客的跑过一群来以为车上失了火要不然便是出了人命茶房始终没回头马裤先生又挖了鼻孔一下坐在我床上你坐二等这是问我呢我又毛了我确是买的二等难道上错了车你呢我问二等快开车了吧茶房他站起来数他的行李一共八件全堆在另一卧铺上数了两次又说了话你的行李呢我没有行李嗯他确是吓了一跳好像坐车不带行李是大逆不道似的早知道我那四只皮箱也可以不打行李票了茶房从门前走过茶房拿手巾把等等茶房似乎下了抵抗的决心马裤先生把领带解开摘下领子来分别挂在铁钩上所有的钩子都被占了他的帽子大衣已占了两个车开了他爬上了上铺在我的头上脱靴子并且击打靴底上的土枕着个手提箱车还没到永定门他睡着了我心中安坦了许多到了丰台车还没停住上面出了声茶房没等茶房答应他又睡着了大概这次是梦话过了丰台大概还没到廊坊上面又打了雷茶房茶房来了眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快干吗先生拿茶好吧茶房的眉毛拧得直往下落毛不要茶要一壶开水好啦马裤先生又入了梦乡呼声只比茶房小一点有时呼声低一点用咬牙来补上有趣到了天津又上来些旅客马裤先生出去呆呆地立在走廊中间专为阻碍来往的旅客与脚夫忽然用力挖了鼻孔一下走了下了车看看梨没买看看报没买又上来了向我招呼了声天津唉我没言语他向自己说问问茶房紧跟着一个雷茶房我后悔了赶紧地说是天津没错儿总得问问茶房茶房我笑了没法再忍住车好容易又从天津开走刚一开车茶房给马裤先生拿来头一份毯子枕头和手巾把马裤先生用手巾把耳孔鼻孔全钻得到家这一把手巾擦了至少有一刻钟最后用手巾擦了擦手提箱上的土我给他数着从老站到总站的十来分钟之间他又喊了四五十声茶房茶房只来了一次他的问题是火车向哪面走呢茶房的回答是不知道于是又引起他的建议车上总该有人知道茶房应当负责去问茶房说连驶车的也不晓得东西南北于是他几乎变了颜色万一车走迷了路茶房没再回答可是又掉了几根眉毛他又睡了这次是在头上摔了摔袜子可是一口痰并没往下唾而是照顾了车顶我的目的地是德州天将亮就到了谢天谢地我雇好车进了城还清清楚楚地听见茶房一个多礼拜了我还惦记着茶房的眉毛呢有删改33下列对小说有关内容的分析和概括不正确的一项是A这篇小说以戏谑夸张的漫画式手法描写了马裤先生在火车上的经历故事虽然简单但构思精致巧妙极富戏剧性B小说善于运用生动形象的细节表现人物内心的情感茶房对马裤先生的不满就是通过茶房眉毛的细微变化表现出来的C马裤先生一上火车就向茶房要手巾把一把手巾擦了至少有一刻钟是因为马裤先生作为一名知识分子比较讲究卫生D一个多礼拜了我还惦记着茶房的眉毛呢这样结尾既表达了我对茶房的同情也为小说画上了一个幽默的句号34小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行这样写的意图是什么请简要分析35有人认为小说中的我也有人性弱点你同意这种观点吗谈谈你的具体理由阅读下面的文字完成下列小题骆驼祥子节选老舍祥子在海甸的一家小店里躺了三天身上忽冷忽热心中迷迷忽忽恐怕就是在这三天里他与三匹骆驼的关系由梦话或胡话中被人家听了去一清醒过来他已经是骆驼祥子了自从一到城里来他就是祥子仿佛根本没有个姓如今骆驼摆在祥子之上就更没有人关心他到底姓什么了有姓无姓他自己也并不在乎晃晃悠悠的他放开了步看见了人马的忙乱听见了复杂刺耳的声音闻见了干臭的味道踏上了细软污浊的灰土祥子想爬下去吻一吻那个灰臭的地可爱的地生长洋钱的地没有父母兄弟没有本家亲戚他的唯一的朋友是这座古城这座城给了他一切就是在这里饿着也比乡下可爱这里有的看有的听到处是光色到处是声音自己只要卖力气这里还有数不清的钱吃不尽穿不完的万样好东西他坐在河岸上落了几点热泪太阳平西了河上的老柳歪歪着梢头挂着点金光河里没有多少水可是长着不少的绿藻像一条油腻的长绿的带子窄长深绿发出些微腥的潮味河岸北的麦子已吐出了芒矮小枯干叶上落了一层灰土河南的荷塘的绿叶细小无力的浮在水面上叶子左右时时冒起些细碎的小水泡东边的桥上来往的人与车过来过去在斜阳中特别显着匆忙仿佛都感到暮色将近的一种不安这些在祥子的眼中耳中都非常的有趣与可爱只有这样的小河仿佛才能算是河这样的树麦子荷叶桥梁才能算是树麦子荷叶与桥梁因为它们都属于北平坐在那里他不忙了眼前的一切都是熟悉的可爱的就是坐着死去他仿佛也很乐意歇了老大半天他到桥头吃了碗老豆腐醋酱油花椒油韭菜末被热的雪白的豆腐一烫发出点顶香美的味儿香得使祥子要闭住气捧着碗看着那深绿的韭菜末儿他的手不住的哆嗦吃了一口豆腐把身里烫开一条路他自己下手又加了两小勺辣椒油一碗吃完他的汗已湿透了裤腰半闭着眼把碗递出去再来一碗站起来他觉出他又像个人了太阳还在西边的最低处河水被晚霞照得有些微红他痛快得要喊叫出来摸了摸脸上那块平滑的疤摸了摸袋中的钱又看了一眼角楼上的阳光他硬把病忘了把一切都忘了好似有点什么心愿他决定走进城去祥子的大脚东插一步西跨一步两手左右的拨落像条瘦长的大鱼随浪欢跃那样挤进了城拿着两包火柴进了人和厂天还没黑刘家父女正在吃晚饭看见他进来虎妞把筷子放下了祥子你让狼叼了去还是上非洲挖金矿去了哼祥子没说出什么来刘四爷的大圆眼在祥子身上绕了绕什么也没说祥子戴着新草帽坐在他们对面你要是还没吃的话一块儿吧虎妞仿佛是招待个好朋友祥子没动心中忽然感觉到一点说不出来的亲热现在刚逃出命来又回到熟人这里来还让他吃饭他几乎要怀疑他们是否要欺弄他可是也几乎落下泪来刚吃了两碗老豆腐他表示出一点礼让你干什么去了刘四爷的大圆眼还盯着祥子车呢车祥子啐了口唾沫过来先吃碗饭毒不死你两碗老豆腐管什么事虎妞一把将他扯过去祥子没去端碗先把钱掏了出来四爷先给我拿着三十块把点零钱又放在衣袋里刘四爷用眉毛梢儿问了句哪儿来的祥子一边吃一边把被兵拉去的事说了一遍哼你这个傻小子刘四爷听完摇了摇头刘四爷仰着头似乎是想起点来什么忽然一笑露出两个越老越结实的虎牙傻子你说病在了海甸为什么不由黄村大道一直回来还是绕西山回来的怕走大道教人追上万一村子里的人想过味儿来还拿我当逃兵呢刘四爷笑了笑眼珠往心里转了两转他怕祥子的话有鬼病万一那三十块钱是抢了来的呢他不便代人存着赃物他自己年轻的时候什么不法的事儿也干过现在他自居是改邪归正不能不小心而且知道怎样的小心祥子的叙述只有这么个缝子可是祥子一点没发毛咕注方言意思是有所疑惧而惊慌的解释开老头子放了心怎么办呢老头子指着那些钱说听你的再买辆车老头子又露出虎牙似乎是说自己买上车还白住我的地方不够买就得买新的祥子没看刘四爷的牙只顾得看自己的心老头子看着祥子好像是看着个什么奇怪的字似的可恶而没法儿生气待了会儿他把钱拿起来三十别打马虎眼没错祥子立起来睡觉去送给你老人家一包洋火他放在桌子上一包火柴又楞了楞不用对别人说骆驼的事有删改36下列对小说相关内容的理解正确的一项是A虎妞说的话写出了虎妞泼辣爽利的性格不经意中透露出对祥子的关心B没有人关心祥子姓什么是因为他自己都不在乎也暗示了祥子身份卑微C祥子送给刘四爷一包洋火主要是为了不让刘四爷将骆驼的事说出去D祥子对城里景象觉得有趣可爱突出了祥子厌恶乡村城乡差别观念很深37下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A小说浓墨重彩描写祥子吃两碗老豆腐而略写祥子被兵拉去详略得当B小说主要采取顺叙的叙述方式和有限视角来刻画祥子病后恢复体力进城C文中像条瘦长的大鱼随浪欢跃形象生动地写出祥子进城时的心情D小说的语言平实生动写人富于个性化色彩读来如闻其声如见其人38请结合文本概括刘四爷的复杂心理变化过程39请概括文中画线句子的景物特征分析景物描写在塑造祥子形象中的作用阅读下面的文字完成下面小题人兽不分忙之罪也老舍近来忙得出奇恍忽之间仿佛看见一狗一马或一驴其身段神情颇似我自己人兽不分忙之罪也每想随遇而安贫而无谄忙而不怨无谄已经做到无论如何不能欢迎忙这并非想偷懒真理是这样凡真正工作虽流汗如浆亦不觉苦反之凡自己不喜作而不能不做做了又没什么好处者都使人觉得忙且忙得头疼想当初苏格拉底终日奔忙而忙得从容结果成了圣人圣人为真理而忙故不手慌脚乱即以我自己说前年写离婚的时候本想由六月初动笔八月十五交卷及至拿起笔来天气热得老在九十度以上心中暗说不好可是写成两段以后虽腕下垫吃墨纸以吸汗珠已不觉得怎样难受了七月十五日居然把十二万字写完因为我爱这种工作哟我非圣人也知道真忙与瞎忙之别矣所谓真忙如写情书如种自己的地如发现九尾彗星如在灵感下写诗作画虽废寝忘食亦无所苦这是真正的工作只有这种工作才能产生伟大的东西与文化人在这样忙的时候把自己已忘掉眼看的是工作心想的是工作做梦梦的是工作便无暇计及利害金钱等等了心被工作充满同时也被工作洗净于是手脚越忙心中越安怡不久即成圣人矣情书往往成为真正的文学正在情理之中所谓瞎忙表面上看来是热闹非常其实呢它使人麻木使文化退落因为忙得没意义大家并不愿做那些事而不敢不做不做就没饭吃在这种忙乱情形中人们像机器般的工作忙完了一饱一睡或且未必一饱一睡而半饱半睡这里只有奴隶没有自由人奴隶不会产生好的文化这种忙乱把人的心杀死而身体也不见得能健美它使人恨工作使人设尽方法去偷油儿我现在就是这样一天到晚在那儿做事全是我不爱做的我不能不去做因为眼前有个饭碗多咱我手脚不动那个饭碗便啪的一声碎在地上我得努力呀原来是为那个饭碗的完整多么高伟的目标呀试观今日之世界还不是个饭碗文明因此我羡慕苏格拉底而恨他的时代苏格拉底之所以能忙成个圣人正因为他的社会里有许多奴隶奴隶们为苏格拉底做工而苏格拉底们乃得忙其所乐意忙者这不公道在一个理想的文化中必能人人工作而且乐意工作即便不能完全自由至少他也不完全被责任压得翻不过身来他能把眼睛从饭碗移开一会儿而不至立刻啪的一声打个粉碎在这样的社会里大家才会真忙而忙得有趣有成绩在这里懒是一种惩罚三天不做事会叫人疯了想想看灵感来了诗已在肚中翻滚而三天不准他写出来或连哼哼都不许懒在现在的社会里是必然的结果而且不比忙坏忙出来的是什么那么懒又有什么不可以呢世界上必有那么一天人类把瞎忙从工作中赶出去人人都晓得都觉得工作的快乐而越忙越高兴懒还不仅是一种羞耻而是根本就受不了的自然我是看不到那样的社会了我只能在忙得瞎忙要哭的时候这么希望一下吧载一九三五年六月三十日益世报益世小品第十五期注九十度华氏90度约等于32摄氏度多咱什么时候何时40下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A作者认为真忙可以让工作充满内心使人感觉受到了洗礼进而心中安怡如此便能成为一个圣人B是否喜欢所忙之事忙碌时是否能够真正感觉到从容和自由是真忙和瞎忙的两个重要区别C第六段三天不准他写出来或连哼哼都不许将口语嵌入书面语运用拟声词生动传神庄谐并出D苏格拉底们实现了真忙背后是许多被饭碗压得翻不过身的奴隶在为之瞎忙因此作者恨苏格拉底所在的时代41结合上下文分析懒在现在的社会里是必然的结果而且不比忙坏一句的含意42本文综合运用各种写作手法使得说理既形象又深刻请举出两处不同的例子并简要分析阅读下面的文字完成下面小题宗月大师老舍在小的时候因家贫体弱我九岁才入学母亲有时候想叫我去上学又怕我受人家的欺侮更因交不上学费所以一直到九岁我还不识一个字说不定我会一辈子也得不到读书的机会因为母亲虽然知道读书的重要可是每月间三四吊钱的学费实在让她为难母亲很爱我但是假若我能去做学徒或提篮沿街卖樱桃而每天赚几百钱她或者就不会坚决的反对穷困比爱心更有力量有一天刘大叔偶然的来了我说偶然的因为他不常来看我们他是个极富的人尽管他心中并无贫富之别可是他的财富使他终日不得闲几乎没有工夫来看穷朋友一进门他看见了我孩子几岁了上学没有他问我的母亲他的声音是那么洪亮在酒后他常以学喊俞振庭的金钱豹自傲他的衣服是那么华丽他的眼是那么亮他的脸和手是那么白嫩肥胖使我感到我大概是犯了什么罪我们的小屋破桌凳土坑几乎禁不住他的声音的震动等我母亲回答完刘大叔马上决定明天早上我来带他上学学钱书籍大姐你都不必管我的心跳起多高谁知道上学是怎么一回事呢第二天我像一条不体面的小狗似的随着这位阔人去入学学校是一家改良私塾在离我的家有半里多地的一座道士庙里庙不甚大学校是在大殿里大殿两旁的小屋住着道士和道士的家眷大殿里很黑很冷神像都用黄布挡着供桌上摆着孔圣人的牌位学生都面朝西坐着一共有三十来人西墙上有一块黑板这是改良私塾老师姓李一位极死板而极有爱心的中年人刘大叔和李老师嚷了一顿而后教我拜圣人及老师老师给了我一本地球韵言和一本三字经我于是就变成了学生自从作了学生以后我时常的到刘大叔的家中去他的宅子有两个大院子院中几十间房屋都是出廊的院后还有一座相当大的花园在我由私塾转入公立学校去的时候刘大叔又来帮忙这时候他的财产已大半出了手他是阔大爷他只懂得花钱而不知道计算人们吃他他甘心教他们吃人们骗他他付之一笑他的财产有一部分是卖掉的也有一部分是被人骗了去的他不管他的笑声照旧是洪亮的到我在中学毕业的时候他已一贫如洗什么财产也没有了只剩了那个后花园不过在这个时候假若他肯用用心思去调整他的产业他还能有办法教自己丰衣足食因为他的好多财产是被人家骗了去的可是他不肯去请律师贫与富在他心中是完全一样的假若在这时候他要是不再随便花钱他至少可以保住那座花园和城外的地产可是他好善尽管他自己的儿女受着饥寒尽管他自己受尽折磨他还是去办贫儿学校粥厂等等慈善事业他忘了自己就是在这个时候我和他过往的最密他办贫儿学校我去作义务教师他施舍粮米我去帮忙调查及散放在我的心里我很明白放粮放钱不过只是延长贫民的受苦难的日期而不足以阻拦住死亡但是看刘大叔那么热心那么真诚我就顾不得和他辩论而只好也出点力了即使我和他辩论我也不会得胜人情是往往能战胜理智的在我出国以前刘大叔的儿子死了而后他的花园也出了手他入庙为僧夫人与小姐入庵为尼由他的性格来说他似乎势必走入避世学禅的一途但是由他的生活习惯上来说大家总以为他不过能念念经布施布施僧道而已而绝对不会受戒出家他居然出了家在以前他吃的是山珍海味穿的是绫罗绸缎他也嫖也赌现在他每日一餐入秋还穿着件夏布道袍这样苦修他的脸上还是红红的笑声还是洪亮的对佛学他有多么深的认识我不敢说我却真知道他是个好和尚他知道一点便去做一点能做一点便做一点他的学问也许不高但是他所知道的都能见诸实行出家以后他不久就做了一座大寺的方丈可是没有多久就被驱除出来他是要做真和尚所以他不惜变卖庙产去救济苦人庙里不要这种方丈一般的说方丈的责任是要扩充庙产而不是救苦救难的离开大寺他到一座没有任何产业的庙里做方丈他自己既没有钱他还须天天为僧众们找到斋吃同时他还举办粥厂等等慈善事业他穷他忙他每日只进一领简单的素餐可是他的笑声还是那么洪亮他的庙里不应佛事赶到有人来请他便领着僧众给人家去唪真经不要报酬他整天不在庙里但是他并没忘了修持他持戒越来越严对经义也深有所获他白天在各处筹钱办事晚间在小室里作工夫谁见到这位破和尚也不曾想到他曾是个在金子里长起来的阔大爷去年有一天他正给一位圆寂了的和尚念经他忽然闭上了眼就坐化了火葬后人们在他的身上发现许多舍利没有他我也许一辈子也不会入学读书没有他我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义他是不是真的成了佛我不知道但是我的确相信他的居心与言行是与佛相近似的我在精神上物质上都受过他的好处现在我的确愿意他真的成了佛并且盼望他以佛心引领我向善正像在三十五年前他拉着我去入私塾那样他是宗月大师43下列对小说相关内容的理解正确的一项是A虽然母亲很爱我也知道读书对孩子的意义但生活的拮据让她没法选择又尤其因为我体弱多病所以我直到九岁才入学B刘大叔的偶然到来既让我对这个平时瞧不起穷朋友的有钱人感到意外也让我目睹其风采之后产生了某种自卑心理C平素养就的吃穿山珍海味绫罗绸缎的随便花钱的习惯让刘大叔在后来连那座大花园和城外的地产也离他而去让人倍感悲哀D刘大叔突然坐化火葬后在他身上发现很多舍利的结局既饱含我对他安然逝去的释然也有对其功德慈悲和智慧的尊重44下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A作者借我的视角对设立在道士庙中的私塾进行了大量描写突出了学习环境的简陋寒碜改良一词加上引号但并非讽刺之意B人们吃他他甘心教他们吃人们骗他他付之一笑冷静平和的叙述中寄寓着我对刘大叔遭际的心痛和他不善打理经济的惋惜C作者把得到刘大叔帮助入学的我比喻为一只不体面的小狗看似带有调侃意味实则表达了我对能够入学读书的难掩的兴奋与喜悦D在刻画刘大叔的人物形象之时作者运用抑扬手法一个是金子里长起来的阔大爷一个是落寞的破和尚与曹雪芹塑造宝玉异曲同工45简要分析本文在叙述方面的艺术特色46小说以他是宗月大师结尾这样安排有何好处请简要分析阅读下面的文字完成下列小题一简炮台烟老舍阚进一在大学毕业后就做助教三年的工夫已升为讲师求学做事为人他还像个学生他不吸烟不喝酒不会应酬他还和学生们一块去打球课后他的屋里老是挤满了男女同学有的问功课有的约踢球有的借钱有的谈心虽然如此他永远不敷衍他们授课认真改卷认真因此得罪了一小部分不用功的学生在他心里凡是按规矩办理就是公正无私而公正无私就不应当引起任何人反感所以他一天到晚老是快活的但是当他升为讲师的时候好几位与他地位相等的朋友都争那个讲师的位子聘书最后落在了他的手中这惹恼了与他竞争的同事们而被他得罪过的学生也随着兴风作浪谣言都已像熟透了的樱桃落在地上才被他拾起来他有许多罪过巴结学校当局行为有乖师道引诱女生谣言的袭击使他歪了几小时的嘴最后他对自己说扯淡辞职不干了他马上递上辞职书结果辞职书被退了回来大约有十分钟他的主意已打定学校当局信任我我再多说什么便是啰唆算了吧他打开了屋门与窗子叫阳光直接射到他的黑脸上一切都光亮起来后来他和表妹秀华结了婚阚进一想结婚以后的生活应当比做单身汉的时候更简单明快一些因为自己有了一个帮忙的人及至结了婚他首先感觉到生活不但不更简单一些反而更复杂了缝缝补补无须他自己动手了可是买针买线还得他跑腿麻烦还有秀华有许多计划随时会提出来咱们该请教授们吃顿饭吧你都不用管我会预备咱们还得买几个茶杯客来了不够用的呀我已经看好了一套真不贵进一对抗战是绝对乐观的婚前只要一听到人们抱怨生活困难他便发表意见勒紧了肚子没有过不去的事我们既没到前线去作战还不受点苦民族的复兴须要经过血火的洗礼他想秀华理应明白抗战时所应有的生活方式及至听到秀华这些计划他的嘴歪得几乎不大好拉回来了别以为我爱花钱请贵客秀华不抬头我们做事就得应酬不能一把死拿叫人家看不起咱们后来他们有了孩子也有了更多的花销进一还是穿着那些旧衣服还是不动烟酒不虚花一个钱可是一个月的薪水不够一个月花的了要糊过一个月来他须借贷秀华的娘家相当有钱她叫进一去求母亲帮忙他不肯去他从大学毕业那一天就再没用过家中一个钱秀华问他那怎么办呢进一想了一会儿说我去兼课写稿子一方面是增加收入一方面也还有益于别人我希望你把我凭良心挣下来的每一个钱都看成我的爱我的劳力我的苦心的一个象征我们俩是一对儿好马还怕拖不动这一点困苦吗笑秀华笑发愁苦闷有什么用处呢秀华很勉强地笑了一笑她有一肚子的委屈可是只简单地缩敛成很短的没有头尾的几句话什么也没有没有交际没有玩耍没有一位朋友来求他做点事三言两语朋友把事情说清楚三言两语进一说明了他可以帮忙然后他三步当作两步地去给友人办理那件事过了几天他几乎已经把这件事忘得一干二净了友人来给他道谢顺手放下一筒炮台烟我不吸烟进一表示不愿接受礼物留着招待朋友遇到会吸烟的你送他一支说罢友人就告辞了送客回来他把筒的盖儿掀开钱钱秀华探着脖子看多少管他多少呢我马上给他送回去进一颇用力地把盖儿盖好就要往外走等等求你的事必不像他说的那么容易这点钱他应当给应当多给秀华进一的脸上很不好看了这是贿赂一文钱也是贿赂说完进一又要往外走从外面进来个二十岁上下的学生走得慌速几乎和进一碰个满怀阚先生学生的眼中含着泪怎么啦丁文进一关切地问弟弟急性盲肠炎入院得先交一千动手术又得一两千他疼得翻滚我没钱我们家在沦陷区先生你救命丁文把话一气说完一下子坐在了小凳上头上冒出大汗珠子嗯进一手中掂着那个香烟筒打主意他好像忘了筒里装的是钱而忽然想起来等我看看不要着急他打开烟筒把一卷塞得很结实的钞票用力扯出来他极快地数了一数嘿整三千丁文这不是好来的钱你愿意用吗丁文几乎像抢夺似的把一卷票子抓在手中先生人命要紧他扑通一声跪在地上磕了一个头起来没再说什么像箭头儿似的飞跑出去进一把嘴歪到一边向门外发愣进一秀华含着怒喊叫我不久也得入医院也得先交一千也得花一两千医药费你怎么不给我想一想呢你从哪里再弄到三千元呢进一慢慢地走过来轻轻地拍了两下秀华的肩华天无绝人之路无论什么吧咱们的儿女必要生得干净生得干净有删改47下列对小说相关内容的理解不正确的一项是A起初阚进一一天到晚老是快活的他的这种快乐因为是建立在个人的主观想法上的所以注定不会长久B秀华在提出许多计划时说你都不用管我会预备真不贵这说明她已猜到丈夫可能会反对她的建议C这不是好来的钱你原意用吗阚进一这样问是想提醒学生不能因为生活的压力而改变做人的原则D无论什么吧咱们的儿女必要生得干净突出了阚进一坚持做人做事的原则和不愿向艰苦生活屈服的决心48下列对小说艺术特色的分析鉴常不正确的一项是A一筒炮台烟这个题目既关联着小说主要的故事情节又突出了阚进一与妻子的矛盾能够引起读者的阅读兴趣B小说通过叙述和对话描写了阚进一结婚以后夫妻面临的经济困境为后文写阚进一的学生丁文前来借钱埋下了伏笔C小说将主人公阚进一设置在一系列的矛盾冲突中通过记叙和描写他在矛盾冲突中的言行举止来表现他与世俗的不和谐D老舍小说的语言有俗白精致的特点如要糊过一个月来中的糊通俗直白形象地表现钱少事多穷于应付的窘境49文中三次写到阚进一歪嘴请结合文本任选两次简要分析其作用50有人说这篇小说是一篇文化寓意小说其中有些人物是某种文化的符号和象征物请结合文本简要分析阅读下面的文字完成下面小题记懒人老舍一间小屋墙角长着些兔儿草床上卧着懒人他姓什么或者因为懒得说连他自己也记不清了大家只呼他为懒人他也懒得否认在我的经验中他是世上第一个懒人因此我对他很注意能上无双谱的总该是有价值的幸而懒人有个弱点不然我便无法与他来往他的弱点是喜欢喝一盅三杯下去他能暂时的破戒和我说话我还能舍不得几瓶酒么所以我成了他的好友他的话极其天真因为他的脑子是懒于搜集任何书籍上的与旁人制造的话的他没有常识因此他不讨厌他确是个宝贝在这可厌的社会中据他说他是自幼便很懒的懒人的妈妈怀了他一年半因为她懒得生产他的生日没人晓得妈妈是第一个忘记了它他自然想不起问他的妈妈后来也死了他不记得怎样将她埋葬可是他还记得妈妈的面貌妈妈虽在懒人的心中也难免被想念着懒人借着酒力叹了一口十年未曾叹过的气泪是终于懒得落的他入过学懒得记忆一切可是他不能忘记许多小四方块的字因为学校里的人自校长至学生没有一个不像活猴儿终日跳动所以他不能不去看那些小四方块以得些安慰最可怕的记忆便是学生他记得学生一群推他打他挤他踢他骂他笑他的活猴子他是一块木头被猴子们向四边推滚他似乎也毕过业但是懒得去领文凭老子的心中到底有个无为萦绕着我连个针尖大的理想也没有他已饮了半瓶白酒闭着眼说我决定了下次再来须带白兰地普通的白酒还不够打开他的说话机关的白兰地得着了空前的胜利他坐起来了我的惊异就好似看见了死人复活我要盘问他了朋友在过去的经验中你可曾不懒过一回没有呢过了好久他点了点头又喝下一杯酒慢慢地说有过一次许久许久以前的事了设若我今年是四十岁那必是我二十来岁的事了他的眼合成一道缝好像看着心中正在构成着的一张图画然后自己念道想起来了一株海棠树他大概是形容他心里那张画第一次见着她便是在海棠树下开满了花像蓝天下的一大团雪围着金黄的蜜蜂我与她便躺在树下脸朝着海棠花时时有小鸟踏下些花片像些雪花落在我们的脸上记得那是最快活的一天听着蜂声闭着眼用脸承接着花片花荫下见不着阳光可是春气吹拂着全身安适而温暖我们俩就像埋在春光中的一对爱人最好能永远不动直到宇宙崩毁的时候她是我理想中的人儿她能领略花木样的恋爱蜜蜂的嗡嗡使我半睡半醒半死半生在生死之间我得到完全的恬静与快乐这个快乐是一睁开眼便会失去的他停顿了一会儿又喝了半杯酒他的话来得流畅轻快了海棠花开残她不见了大概是回了家大概是我自然懒得去打听更提不到去找她想她的时候我便在海棠树下静卧一天第二年花开的时候她没有来花一点也不似去年那么美了蜂声更讨厌这回他是对着瓶口灌了一气又看见她了已长成了个大姑娘但是但是他的眼似乎不得力的眨了几下微微有点发湿她变了她一来到我便觉出她太活泼了她的话也很多几乎不给我留个追想旧时她怎样静美的机会了到了晚间她偷偷的约我在海棠树下相见我不该赴约可是我去了她接连说我怎么还这么懒我始终没开口她落了泪走开我便在海棠下睡了一夜懒得再动她又走了不久听说她出嫁了不久听说她被丈夫给虐待死了懒是不利于爱情的但是她她因不懒而丧了一朵花似的生命假如我听她的话改为勤谨也许能保全了她可也许丧掉我的命假如她始终不改懒的习惯也许我们到现在还是同卧在海棠花下虽然未必是活着可是同卧在一处便是活着永远的活着只有成双作对才算爱爱不会死到如今你还想念着她我问哼那就是那次破了懒戒的惩罚一次不懒终身受罪我还不算个最懒的人他又卧在床上我将酒瓶挪开他又说了话假如我死去虽然很懒得死请把我埋在海棠花下不必费事买棺材我懒得理想可是既提起这件事我似乎应当永远卧在海棠花下受着永远的惩罚过了些日子我果然将他埋葬了在上边临时种了一株海棠有海棠树的人家没有允许我埋人的载于一九三三年三月十五日至十七日益世报有删节51下列对小说相关内容的理解正确的一项是A懒人的妈妈也懒得很有模样她懒得生产懒得记他的生日懒得教育孩子懒人对此耿耿于怀对妈妈的丧葬敷衍了事B我用洋酒与懒人交往沟通说明他们的精神追求比世人更高酒使懒人暂时振奋精神回忆往事折射懒人的真性情C对懒人而言有关学校的记忆是可怕的学校所有人都像蹦跳的活猴一样欺负他导致他连针尖大的理想也没有D一次不懒终身受罪此话说出了懒人的心声注定要彼此错过就不该相遇相遇又错过且永远不可弥补令人抱憾终身52下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A小说善用伏笔和呼应没有常识的懒人在形容心中那张画时竟能用诗化语言滔滔不绝此处巧妙呼应了前文似乎也毕过业B作者善用传神的细节描摹人物如懒人眼微微有点发湿以典型细节刻画人物悲伤的内心世界使人物形象立体可感生动丰富C小说既有第一人称叙述也有对懒人的第三人称叙述前者比较客观呈现故事的内容后者则是灵活自由描述了懒人多方面的生活经历D小说在叙述的过程中渗透作者的立场态度能上无双谱的总该是有价值的他确是个宝贝字里行间流露作者对懒人的复杂情感53老舍的作品语言幽默风趣请结合相关语句加以分析54作者不惜笔墨塑造懒人形象的用意何在阅读下面的文字完成下列小题善人老舍汪太太最不喜欢人叫她汪太太她自称穆凤贞女士也愿意别人这样叫她她丈夫很有钱她老是不客气地花着花完他的钱而被人称穆女士她就觉得自己是个独立的女子并不专指着丈夫吃饭穆女士一天到晚甭提多忙不说别的就先拿上下汽车说穆女士也就是穆女士一天得上下多少次哪个集会没有她哪件公益事情没有她换个人那么两条胖腿就够累个半死的穆女士不怕她的生命是献给社会的那两条腿再胖上一圈也得设法带到汽车里去她永远心疼着自己可是更爱别人她是为救世而来的穆女士还没起床丫环自由进来回话她嘱咐过自由不止一次了她没起来不准进来回话丫环就是丫环叫她自由也没用天生的不知好歹她真想抄起床旁的小桌灯向自由扔去可是觉得自由还不如桌灯值钱所以没扔自由我嘱咐你多少回了穆女士看看钟快九点了她消了点气是喜欢自己能一气睡到九点身体定然不错她得为社会而心疼自己她需要长时间的睡眠不是太太女士自由想解释一下说有什么事别磨磨蹭蹭的方先生要见女士哪个方先生方先生可多了你还会说话呀老师方先生他又怎样了他太太死了自由似乎很替方先生难过不用说又是要钱穆女士从枕头底下摸出小皮夹来去给他二十叫他快走穆女士的早饭很简单一大盘火腿蛋两块黄油面包草果果酱一杯加乳咖啡吃着火腿蛋她想起方先生来方先生教二少爷读书一月二十块钱不算少不过方先生到底可怜她得设法安慰方先生自由叫厨子把鸡蛋给方先生送十个去嘱咐方先生不要煮老了嫩着吃穆女士咂摸着咖啡的回味想象着方先生吃过嫩鸡蛋必能健康起来足以抵抗得住丧妻的悲苦继而一想以后索性就由她供给他两顿饭那可就得少给他几块钱他少得几块钱可是吃得舒服呢她总是给别人想得这么周到不由她惯了她永远体谅人怜爱人可是谁体谅她怜爱她呢想到这儿她觉得生命是个空虚的东西工作只有工作使她充实使她睡得香甜使她觉到快活与自己的价值她到书房去看这一天的工作她的秘书冯女士已在书房等一点多钟了冯女士才二十三岁长得不算难看一月挣十二块钱穆女士的交际多么广做她的秘书当然能有机会遇上阔人假如嫁个阔人一辈子有吃有喝岂不比现在挣五六十块钱强穆女士为别人打算老是这么周到而且眼光很远见了冯女士穆女士吸了口气哎今儿又有什么事说吧她倒在个大椅子上冯女士把记事簿早已预备好了穆女士盲哑学校展览会十时二十分开会十一点十分妇女协会您主席十二点张家婚礼下午先等等穆女士又叹了口气张家的贺礼送过去没有已经送过去了一对鲜花篮二十八块钱很体面啊二十八块的礼物不太薄下午一共有几件事五个会呢甭告诉我我记不住等我由张家回来再说吧穆女士不想去盲哑学校可是又怕展览会相片上没有自己怪不合适她决定晚一会儿正赶上照相才好这么决定了她很想和冯女士再说几句倒不是因为冯女士有什么可爱的地方而是她自己觉得空虚愿意说点什么解解闷儿她想起方先生来冯方先生的妻子过去了我给他送了二十块钱去和十个鸡蛋怪可怜的方先生穆女士的眼圈真的有点发湿了冯女士早知道方先生是自己来见汪太太她不见而给了二十块钱可是她晓得主人的脾气说方先生真可怜可也是遇见女士这样的人赶着给他送了钱去穆女士脸上有点笑意我永远这样待人连这么着还讨不出好儿来人世是无情的谁不知道女士的慈善与热心呢哎也许穆女士脸上的笑意扩展得更宽了些二少爷的书又得荒废几天冯女士很关心似的可不是老不叫我心静一会儿要不我先好歹地教着他我可是不很行呀你怎么不行我还真忘了这个办法呢你先教着他得了我亏不了你您别又给我报酬反正就是几天的事方先生事完了还叫方先生教穆女士想了会儿冯你就教下去我每月一共给你二十五块钱岂不是很好就是有点对不起方先生那没什么遇机会我再给他弄个十块八块的事那没什么我可该走了哎一天一天的真累死人节选自老舍短篇小说选人民文学出版社55下列对小说相关内容的理解不正确的一项是A小说由穆女士处理方先生丧妻之事享用早餐听取日程汇报三个场景构成情节紧凑有利于集中刻画人物形象B穆女士虽然很关心二少爷的学业但也理解并由衷同情方先生妻子去世的不幸遭遇资助他钱给他送鸡蛋等C小说中穆女士给仆人起名为自由却又认为丫环就是丫环天生的不知好歹其言行与内心形成了鲜明对比D穆女士并不想去盲哑学校但是又怕展览会相片上没有自己不合适这表明穆女士对于社会公益事业只是表面上热心56下列对小说艺术特色的分析鉴赏不恰当的一项是A小说中将穆女士丰富的早饭说成是她的早饭很简单反话正说透露出浓浓的讽刺意味B小说主要运用生动鲜活的人物对话和细致深入的心理描写刻画了穆女士这一人物形象C小说用夸张的手法描写穆女士拖着肥胖双腿上下汽车的情景把人物的丑态推向极致D小说中穆女士将冯女士的工资从十二块钱涨到了二十五块钱突出了她的善良57简析文中穆女士的形象特点58结合全文分析小说结尾划线句的作用阅读下面的文字完成下面小题一块猪肝节选老舍江上飞着雪花灰黄的江水托着原始的木舟与钢铁的轮船浩浩荡荡的向东流泻象怀着无限的愤慨时时发出抑郁不平的波声前几天林磊注从下江与两千多难民挤在一条船上来到武昌他很难承认自己是个难民他有知识有志愿有前途绝对不能与那些只会吃饭与逃生的老百姓为伍他知道自己的思想是前进的他天然的应当负起救亡图存的责任可是每逢一回到小旅馆中他的热气便沉落下去所有的理论主张与立场都不能使那间黑洞光明一点点他好似忽然由天堂落到地狱中这他才极难堪的觉到自己并没有力量去克服任何困难马路上迎面过来一队女兵只一眼他收进多少纯洁的脸正气的眼神不体面的制服短而努力前进的腿她他急忙把眼又放在那个背影上莫非也是个女兵他加快了脚步已经快追上她她和那个伤兵进了一座破庙上台阶的时候她搀起伤兵的左臂右臂已失怪不得象个没捆好的什么行李卷呢破庙的门垛上挂着个木牌伤兵医院林磊一夜没能睡好尽他所能的往好里想她舍去小姐的生活去从军去当看护有什么意义呢一清早他便立在破庙前不敢进去也想不出方法见到她他只觉得头昏天上有一层薄云街上没多少行人小风很凉他耸着点肩有意无意的看着那两扇破庙门一个有革命思想的女儿与一群专会厮杀的大汉怎能住在一处呢他开始往回走把手插在裤袋里低头看着鼻子里冒出的白气他的右肩忽然沉了一下那个长而俊秀的脸离他只有半尺来远可是眼中并没有湿唇也并没有颤反之她的眼中有股坚定成熟的神气显得活泼大方很实在而又空灵磊你怎么来的磊答不出一个字她的脸比往日粗糙了一些头发有许久没有电烫神情与往日大不相同他得想一想才能肯定的承认她确是旧日的光妫这么想一想的里面却藏着些疏远与苦痛家里怎样她看了他的脸一下磊把手往更深处插了插光妫把头低下去我的家全完了父母逃是逃出来了至今没有信可是你挺快活磊的唇颤动着把手拔出来一只擦了擦鼻子我很快乐她皱了下眉当逃难的时候父母失散人财两空我只感到穷困微弱象风暴里的一个落叶后来遇到一群受伤的将士与兵丁他们有的断了臂有的瘸了腿有的血流不住有的疼痛难忍他们可是仍想活着还想病好再上沙场他们简单真是简单只有一条命只有一个心眼把命丧在战场我呢什么也没有了可还有这条命这条命我就想须放在一个心眼里我得作些什么我就随着他们来到此处作了他们的姐妹他们为谁打他们不知道磊给满腹的牢骚打开了闸他们受伤他们死为什么不知道你去救护他们立在什么立场上有什么全盘的计划呕把一两个伤兵的臂裹好就能转败为胜光妫笑了我没有任何立场与计划我只求卖我个人的力量救一个战士便多保存一分战斗力父母可以死家产可以丢掉立场主张可以抛开我要作马上能作该作的事我只剩了一个理想就是人人出力国必不亡国是我的父母大家是我的兄弟姐妹磊的笑声很高很冷妇人之仁她忽然立住了哟走过了走过了什么肉铺我出来给刘排长买二毛钱的猪肝她扭头往回走走了两步又转回来他的血流得太多了医院里又没有优待的饭食所以我得给他买点猪肝你有钱没有这是我最后的两毛钱了林磊掏出一块钱的票子来她接过去笑着跳着钻进一家小肉铺去天上的薄云裂开一条长缝射出点阳光来也看见了自己的影子瘦长的在地上卧着妇女是没有理想的他轻轻的对自己说她由小肉铺轻巧的跳出来手中托着块紫红的肝她两眼钉在肝上嘴角透出点笑象看着个最可爱的小孩的脸似的他急忙的走开阳光又被云遮住眼前时时的现出一块紫红的猪肝猪肝的一边有些人有些事猪肝的另一边什么也没有仿佛是一活一死的两个小世界似的选自老舍火车集有删改注老舍称他为林双木磊三石喻其顽固不化59下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A开头运用了视听结合的手法对江水东流景象及江水与轮船冲击发出的声音进行描绘烘托出林磊内心极不平静B林磊虽然有知识思想进步立志于救亡图存但由于未能找到自己的定位无法克服眼前的困难而逐渐走向反动堕落C选文前半部分主要写林磊的心理后半部分主要写林磊和光妫两人的对话在情节的发展中让林磊的形象逐渐丰满起来D文中多次写光妫的笑尽管所写笑容每次都不完全相同但都表现出她在投身到抗战救国的实际行动之后的快乐和自信60节选部分林磊对光妫的态度先后发生了怎样的变化请简要分析61老舍在另外的文章中说艺术都不算一回事了抗战第一我想我该放下长篇而写些有关抗战的短文我设若因此而被关在艺术之神的寺外而老去伺候无名英雄们我必满意因为我的笔并未落空请据此简要谈谈老舍塑造光妫这一人物形象的用意阅读下面的文字完成下面小题抬头见喜老舍对于时节我向来不特别的注意拿清明说吧上坟烧纸不必非我去不可又搭着不常住在家乡所以每逢看见柳枝发青便晓得快到了清明或者是已经过去对重阳也是这样生平没在九月九登过高于是重阳和清明一样的没有多大作用端阳中秋新年三个大节可不能这么马虎过去即使我故意躲着它们可账条是不会忘记了我的也奇怪一个无名之辈到了三节会有许多人惦记着不但来信送账条而且要找上门来设若专讲三节的热闹有趣那一面儿我似乎是最喜爱中秋我至少有三次喝醉是在中秋酒入愁肠呀这三次非杨贵妃式的醉酒我还都记得很清楚第一次是在北平好友卢嵩庵从柳泉居运来一坛子竹叶青又约来两位朋友内中有一位是不会喝的大家就抄起茶碗来坛子虽大架不住茶碗一个劲进攻月亮还没上来坛子已空干什么去呢打牌玩吧各拿出铜元百枚第一把牌将立起来不晓得至今还不晓得我怎么上了床牌必是没打成因为我一睁眼已经红日东升了第二次是在天津和朱荫棠在同福楼吃饭各饮绿茵陈二两吃完饭到一家茶肆去品茗我朝窗坐着看见了一轮明月我就吐了这回决不是酒的作用毛病是在月亮第三次是在伦敦那里的秋月是什么样子我说不上来也许根本没有月亮其物中国工人俱乐部里有多人凑热闹我和沈刚伯也去喝酒我们俩喝了两瓶葡萄酒酒是用葡萄还是葡萄叶儿酿的不可得而知反正价钱很便宜我们俩自古至今总没作过财主喝完各自回寓所一上公共汽车我的脚忽然长了眼睛专找别人的脚尖去踩这回可不是月亮的毛病对于中秋大致如此无论如何也不能说它坏就此打住至若端阳似乎可有可无新年最热闹也最没劲我对它老是冷淡的自从一记事儿起家中就似乎很穷爆竹总是听别人放我们自己是静寂无哗记得最真的是家中一张王羲之换鹅图每逢除夕母亲必把它从一个神秘的地方找出来挂在堂屋里姑母就给说那个故事到如今还不十分明白这故事到底有什么意思只觉得王羲之三个字倒很响亮好听后来入学读了兰亭序我告诉先生王羲之是在我的家里中学的时期是最忧郁的四五个新年中只记得最凄凉的一个那是头一次改用阳历旧历的除夕必须回学校去不准请假姑母刚死两个多月她和我们同住了三十年的样子她有时候很厉害但大体上说她很爱我哥哥当差不能回来家中只剩母亲一人我在四点多钟回到家中母亲并没有把王羲之找出来吃过晚饭我不能不告诉母亲了我还得回校她愣了半天没说什么我慢慢的走出去她跟着走到街门摸着袋中的几个铜子我不知道走了多少时候才走到学校路上必是很热闹可是我并没看见我似乎失了感觉到了学校学监先生正在学监室门口站着他先问我回来了我行了个礼他点了点头笑着叫了我一声你还回去吧这一笑永远印在我心中我好象没走就又到了家母亲正对着一枝红烛坐着呢她的泪不轻易落她又慈善又刚强见我回来了她脸上有了笑容拿出一个细草纸包儿来给你买的杂拌儿刚才一忙也忘了给你母子好象有千言万语只是没精神说早早的就睡了中学毕业以后新年除了为还债着急似乎已和我不发生关系我在哪里除夕便由我照管着哪里别人都回家去过年我老是早早关上门在床上听着爆竹响平日我也好吃个嘴儿到了新年反倒想不起弄点什么吃连酒不喝在爆竹稍静了些的时节我老看见些过去的苦境可是我既不落泪也不狂歌我只静静的躺着躺着躺着多处烛光在壁上幻出一个抬头见喜注那就快睡去了有删改注抬头见喜老北京人过年的风俗原以残烛结穗在墙上的烛花投影取譬现多指在屋内贴上抬头见喜等吉祥字样62下列对文章相关内容的概括和分析不正确的一项是A作者笔下的传统节日是矛盾的既是喜庆之日又是忧虑催债之时这一领悟源于作者底层平民生活的深切体验B新年是一年之中最热闹的时节但这种热闹只属于他人作者与新年相关的记忆只有亲人离世的悲伤与母亲相依守岁的凄凉C因生活的贫瘠而被人催债的苦恼并没有感受过新年的喜庆所以作者对新年冷淡觉得没劲D作者更喜欢中秋是因为他所经历的中秋比新年热闹欢快得多三次充满喜剧色彩的醉酒经历构成了作者对中秋的美好回忆63下列对文章艺术特色的理解和鉴赏不正确的一项是A看见了一轮明月我就吐了我的脚忽然长了眼睛专找别人的脚尖去踩使用拟人等手法生动地表现了作者醉酒后的状态B本文并未遵循时间发展的顺序进行叙事而是以节日为线索谋篇布局结构自由开放体现了散文形散神不散的特点C爆竹总是听别人放我们自己是静寂无哗运用对比手法写出了幼时家境的贫寒D抬头见喜既是在呼应文中的新年时节又是对我的实际心境构成反讽和自嘲使这篇散文的悲郁与戏谑达到自然浑成64老舍的语言风格以幽默见长请结合文章内容说说本文是如何体现其幽默的风格的阅读下面的文字完成问题材料一写一本小说不容易读一本小说也不容易平常人读小说往往以为既是小说必无关宏旨所以就随便一看看完了顺手一扔有无心得全不过问这个态度据我看来是不大对的小说之所以能够存在并不是完全因为它小而易读可供消遣反之它之所以能够存在正因为它有它特具的作用不是别的文体所能替代的小说是讲人生经验的我们读了小说才会明白人间才会知道处身涉世的道理哲学能教咱们明白但是它不如小说说得那么有趣那么亲切那么动人因为哲学太板着面孔说话而小说则生龙活虎地去描写使人产生兴趣因而也就不知不觉地发生了潜移默化的作用历史也写人间似乎与小说相同可是一般来说历史往往缺乏文艺性使人念了头疼即使含有文艺性也不能像小说那样圆满生动活灵活现历史可以近乎小说但代替不了小说世间恐怕只有小说能原原本本地描画人世生活并且能暗示出人生意义就是戏剧也没有这么大的本事因为戏剧须摆到舞台上去而舞台的限制往往让剧本不能像小说那样自由描画于此我们知道了小说是在书籍里另成一格不是仅供我们念着玩的读小说第一能教我们得到益处的便是小说的文字世界上虽然也有文字不甚好的伟大小说但是一般来说好的小说大多数是有好文字的所以我们读小说时不应只注意它的内容也须学习它的文字看它怎么以最少的文字形容出复杂的心态物态来看它怎样用最恰当的文字把人情物状一下子形容出来使其活生生地立在我们的眼前况且一部小说有景有人有对话千状万态包罗万象更使我们心宽眼亮多见多闻假若我们细心去读的话它简直就是一部最好的最丰富的模范文文字以外我们该注意的是小说的内容要断定一本小说内容的好坏颇不容易因为世间的任何一件事都可以作为小说的材料实在不容易分辨好坏不过大概地说我们可以这样来决定关心社会的便好不关心社会的便坏这似乎是说要看作者的态度如何了同一件事在甲作家手里便当作一个社会问题而提出之在乙作家手里或者就当作一件好玩的事来说前者的态度严肃关切人生后者的态度随便不关切人生那么前者就给我们一些知识一点教训所以好后者只是供我们消遣白费了我们的光阴所以不好一部好的小说必是真有的说真值得说它绝不求助于小小的技巧来支撑门面作者要怎样说自然有个打算但是这个打算是想把故事拉得长长的好多赚几个钱所以我们读一本小说绝不该以内容与穿插的惊奇与否而定去取而是要以作者处理内容的态度和怎样谋篇布局去定好坏假若我们能这样去读小说则小说一定不是只供消遣的东西而是对我们的为人处世和文学修养都大有裨益的摘编自老舍怎样读小说材料二中华读书报记者舒晋瑜在北京专访小说课作者毕飞宇舒晋瑜您以经典的标准选择篇目小说课除汪曾祺的作品外几乎没有当代作品仅仅是篇幅和时间的限制还是另有原因您怎么看待当代作品和经典之间的距离毕飞宇当代作品讲得少是因为我缺少自信讲过世的作家的作品相对来讲更安全如果我讲余华他也许会告诉我他可没那个意思那我的脸还要不要这是玩笑了其实还有一个更重要的原因当代文学里有非常好的作品但它到底有没有可能成为经典我们都不知道经典的产生过程极其诡异它需要内部因素外部的条件也得具备有些时候一部经典作品的产生可能是历史给这个作家这个作品带来了特别的机遇就作品本身而言我认为当代文学已经具备了不少的杰作许多作品的品相比现代文学的经典甚至更好但是当代文学的体量太大了经典是一间小屋它究竟能放多少东西呢没有人知道舒晋瑜在不断重读的过程中您对经典作品有新的认识和理解吗毕飞宇我不记得是谁说的了经典就是可以反复阅读的东西千真万确鲁迅的代表作我不知道读了多少遍了现在再读还是有新的发现还是能带来审美上的震撼我对王彬彬教授说鲁迅的小说确实是太好了过去我们过分在意鲁迅的思想而实际上这个作家的文本意识特别强我现在是这样看待经典重读这件事的它在骨子里有一个年纪的问题我们读经典的时候往往很年轻二十来岁可是写经典的作家阅历已经很丰富了这个年龄落差就会带来一个问题阅读的理解力达不到写作的理解力我们没有对话的能力等我们也到了一定的年纪我们的理解力长进了这时候再读就有了对话的资格这个时候你对许多字句就会有新的感受甚至是标点符号舒晋瑜平时的阅读中所有喜欢的经典作品您都这么翻来覆去地对比着看吗包括不同版本的同部作品毕飞宇我阅读经典小说基本不能用阅读这个词对我来说这个词太正式其实我把玩的心更多有点像玩古玩我不玩古玩我就把经典当作古玩很省钱的我的重点不在看而在摩挲把宝物放在手上一遍又一遍的我读经典是这样的心态非常快乐幸福我就是喜欢我觉得这是最好的阅读方式舒晋瑜我无法想象您如何把玩一部作品毕飞宇我看小说有时候一页纸可能花半个小时等我把这一页翻过去才明白过来我的眼睛里并没有小说我早就沿着小说的场景盆出去了沿着作家的描写对象按照自己的想象飞出去了舒晋瑜您觉得自己是什么样的人毕飞宇你也不是外人那我就说了我是土地上生长的艺术家本质上我是艺术家很不靠谱斜着生歪着长如果风调雨顺我也可以结几个果子好不好吃不关我的事舒晋瑜小说课中的内容跨度有多大毕飞宇比较大我的好友庞余亮替我算过了从水浒传到汪曾祺六百年摘编自毕飞宇谈怎样读小说65下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是A老舍认为我们读小说会明白人间会知道处身涉世的道理读哲学历史戏剧等也能做到这一点B老舍认为分析评价一部小说内容的好坏应主要从作者对作品内容怎样布局谋篇的角度入手C毕飞宇认为经典作品需要反复阅读随着阅历的丰富理解力的长进读者会不断有新发现新感受D很省钱的我的好友庞余亮替我算过了等表现了毕飞宇语言朴实幽默使得访谈气氛十分融洽66根据材料内容下列说法正确的一项是A老舍认为能以最少的文字形容复杂的心态物态最恰当的文字形容人情物状的小说才是让我们受益匪浅的最好的小说B老舍认为读小说时只要我们关注作者处理内容的态度和谋篇布局的方法就一定能明白为人处世的道理提高文学修养C舒晋瑜运用追问从不断重读到翻来覆去地对比着看再到如何把玩及时抓住新亮点拓广拓深访谈内容D毕飞宇缺少自信并且不确定当代文学的诸多优秀作品能否成为经典所以他在小说课中讲当代作品讲得少67请简要梳理材料一的行文脉络阅读课文选段完成下面小题一翻过了小山岨望得见对溪家中火光时那一方面也看见了翠翠方面的火把老船夫即刻把船拉过来一面拉船一面哑声儿喊问翠翠翠翠是不是你翠翠不理会祖父口中却轻轻的说不是翠翠不是翠翠翠翠早被大河里鲤鱼吃去了翠翠上了船二老派来的人打着火把走了祖父牵着船问翠翠你怎么不答应我生我的气了吗翠翠站在船头还是不作声翠翠对祖父那一点儿埋怨等到把船拉过了溪一到了家中看明白了醉倒的另一个老人后就完事了但另一件事属于自己不关祖父的却使翠翠沉默了一个夜晚二小尼姑全不睬低了头只是走阿Q走近伊身旁突然伸出手去摩着伊新剃的头皮呆笑着说秃儿快回去和尚等着你你怎么动手动脚尼姑满脸通红的说一面赶快走酒店里的人大笑了阿Q看见自己的勋业得了赏识便愈加兴高采烈起来和尚动得我动不得他扭住伊的面颊酒店里的人大笑了阿Q更得意而且为了满足那些赏鉴家起见再用力的一拧才放手他这一战早忘却了王胡也忘却了假洋鬼子似乎对于今天的一切晦气都报了仇而且奇怪又仿佛全身比拍拍的响了之后轻松飘飘然的似乎要飞去了这断子绝孙的阿Q远远地听得小尼姑的带哭的声音哈哈哈阿Q十分得意的笑哈哈哈酒店里的人也九分得意的笑三康六带着康顺子进来立在柜台前康六姑娘顺子爸爸不是人是畜生可你叫我怎办呢你不找个吃饭的地方你饿死我弄不到手几两银子就得叫东家活活地打死你呀顺子认命吧积德吧康顺子我我说不出话来刘麻子跑过来你们回来啦点头啦好来见总管给总管磕头康顺子我要晕倒康六扶住女儿顺子顺子刘麻子怎么啦康六又饿又气昏过去了顺子顺子庞太监我要活的可不要死的静场茶客甲正与茶客乙下象棋将你完啦幕落68所谓行文看结穴好的结尾通常意蕴丰富耐人寻味下列关于以上文段结尾处的理解不正确的一项是A使翠翠沉默了一个夜晚的事情是指翠翠独自在码头等爷爷时与二老傩送相遇这次偶遇让翠翠萌生了爱情的嫩芽既是一个稚嫩少女成长的开端也是小说爱情主线的开始B阿Q从调戏小尼姑的胜利中得到了心理补偿使他忘记屈辱十分得意地笑了起来总是被侮辱的阿Q在这里又成了侮辱与损害他人者让人哀其被欺怒其欺人C酒店里的人们是旁观阿Q欺侮小尼姑的过程的群看客他们虽然非常同情小尼姑的遭遇却又不愿出手相助所以选择了袖手围观并发出九分得意的笑D将你完啦这句话既是棋局中对方输棋之意又暗指晚清政府完了清朝社会完了点明了一个时代的终结揭示了这个时代必然灭亡的命运69中国现当代文学用文字记录和展现了近百年来人们社会生活和情感世界变动的轨迹下面对边城阿Q正传茶馆三部作品时代内涵的阐述不正确的一项是A阿Q正传通过无名无姓的普通农民阿Q可怜可笑又可悲的一生展现了病态社会下广大劳动人民饱受压迫摧残精神愚昧麻木的生存状态希望借此来唤醒沉睡的国民B边城以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景以撑渡老人的外孙女翠翠与船总大儿子天保的爱情故事为主线重在批判乡村社会的落后与原始封闭与保守C边城中作者对纯净湘西的讴歌实则是针对传统美德受到破坏的社会现实而言田园牧歌式的理想图景背后隐含着作者对现实物欲泛滥的批判对传统价值观失落的痛心D茶馆围绕着老北京裕泰茶馆这个舞台描写了茶馆中人们的言行举止借此展示了从清末到北洋军阀时期再到抗战胜利以后的近50年间的社会风貌和人物的生活变迁70人物的语言往往能够披露人物的内心世界展示人物的性格特征文段中画横线的句子分别体现人物什么样的性格特点请分别使用一个四字词语概括说明人物语言性格特点翠翠不是翠翠不是翠翠翠翠早被大河里鲤鱼吃去了阿Q和尚动得我动不得刘麻子你们回来啦点头啦好来见总管给总管磕头庞太监我要活的可不要死的71关于边城作者沈从文说过一句话一切都充满了善然而却到处是不凑巧既然是不凑巧因之素朴的善终难免产生悲剧沈从文水云请结合对这句话的理解简要概括边城中有哪些不凑巧的情节72从以下两道小题中任选一题作答将答案填写在答题卡第10题处1著名评论家刘洪涛说边城巩固发展和深化了湘西乡土抒情模式请简要分析小说从哪些方面体现出乡土抒情模式这一特色2大傻杨数来宝是茶馆中极具特色的艺术表现形式请根据三幕数来宝中的相关语句简要回答以下问题第一幕最苦是乡村里没吃没穿逼得卖儿女照应该幕中什么情节第二幕王掌柜动脑筋事事改良讲维新王掌柜不断对茶馆进行改良体现了什么第三幕小姑娘别这样黑到头儿天会亮小姑娘别发愁西山的泉水向东流苦水去甜水来谁也不再做奴才暗示了作品什么主题