2023届高考专题复习：散文专题训练老舍散文（含答案）.doc

散文专题训练老舍散文一阅读材料完成小题我的母亲老舍母亲的娘家是北平德胜门外土城儿外边通大钟寺的大路上的一个小村里村里一共有四五家人家都姓马大家都种点不十分肥美的地但是与我同辈的兄弟们也有当兵的作木匠的作泥水匠的和当巡察的他们虽然是农家却养不起牛马人手不够的时候妇女便也须下地作活对于姥姥家我只知道上述的一点外公外婆是什么样子我就不知道了因为他们早已去世至于更远的族系与家史就更不晓得了穷人只能顾眼前的衣食没有功夫谈论什么过去的光荣家谱这字眼我在幼年就根本没有听说过母亲生在农家所以勤俭诚实身体也好这一点事实却极重要因为假若我没有这样的一位母亲我以为我恐怕也就要大大的打个折扣了母亲出嫁大概是很早因为我的大姐现在已是六十多岁的老太婆而我的大外甥女还长我一岁啊我有三个哥哥四个姐姐但能长大成人的只有大姐二姐三姐三哥与我我是老儿子生我的时候母亲已有四十一岁大姐二姐已都出了阁由大姐与二姐所嫁入的家庭来推断在我生下之前我的家里大概还马马虎虎的过得去那时候订婚讲究门当户对而大姐丈是作小官的二姐丈也开过一间酒馆他们都是相当体面的人可是我我给家庭带来了不幸我生下来母亲晕过去半夜才睁眼看见她的老儿子感谢大姐把我揣在怀中致未冻死一岁半我把父亲克死了兄不到十岁三姐十二三岁我才一岁半全仗母亲独力抚养了父亲的寡姐跟我们一块儿住她吸鸦片她喜摸纸牌她的脾气极坏为我们的衣食母亲要给人家洗衣服缝补或裁缝衣裳在我的记忆中她的手终年是鲜红微肿的白天她洗衣服洗一两大绿瓦盆她作事永远丝毫也不敷衍就是屠户们送来的黑如铁的布袜她也给洗得雪白晚间她与三姐抱着一盏油灯还要缝补衣服一直到半夜她终年没有休息可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽桌椅都是旧的柜门的铜活久已残缺不全可是她的手老使破桌面上没有尘土残破的铜活发着光院中父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃永远会得到应有的浇灌与爱护年年夏天开许多花哥哥似乎没有同我玩耍过有时候他去读书有时候他去学徒有时候他也去卖花生或樱桃之类的小东西母亲含着泪把他送走不到两天又含着泪接他回来我不明白这都是什么事而只觉得与他很生疏与母亲相依为命的是我与三姐因此她们作事我老在后面跟着她们浇花我也张罗着取水她们扫地我就撮土从这里我学得了爱花爱清洁守秩序这些习惯至今还被我保存着有客人来无论手中怎么窘母亲也要设法弄一点东西去款待舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食这使她脸上羞得飞红可是殷勤的给他们温酒作面又给她一些喜悦遇上亲友家中有喜丧事母亲必把大褂洗得干干净净亲自去贺吊份礼也许只是两吊小钱到如今如我的好客的习性还未全改尽管生活是这么清苦因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的姑母常闹脾气她单在鸡蛋里找骨头她是我家中的阎王直到我入了中学她才死去我可是没有看见母亲反抗过没受过婆婆的气还不受大姑子的吗命当如此母亲在非解释一下不足以平服别人的时候才这样说是的命当如此母亲活到老穷到老辛苦到老全是命当如此她最会吃亏给亲友邻居帮忙她总跑在前面她会给婴儿洗三穷朋友们可以因此少花一笔请姥姥钱她会刮痧她会给孩子们剃头她会给少妇们绞脸凡是她能作的都有求必应但是吵嘴打架永远没有她她宁吃亏不逗气当姑母死去的时候母亲似乎把一世的委屈都哭了出来一直哭到坟地不知道哪里来的一位侄子声称有承继权母亲便一声不响教他搬走那些破桌子烂板凳而且把姑母养的一只肥母鸡也送给他可是母亲并不软弱父亲死在庚子闹拳的那一年联军入城挨家搜索财物鸡鸭我们被搜两次母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根等着鬼子进门街门是开着的鬼子进门一刺刀先把老黄狗刺死而后入室搜索他们走后母亲把破衣箱搬起才发现了我假若箱子不空我早就被压死了皇上跑了丈夫死了鬼子来了满城是血光火焰可是母亲不怕她要在刺刀下饥荒中保护着儿女北平有多少变乱啊有时候兵变了街市整条的烧起火团落在我们院中有时候内战了城门紧闭铺店关门昼夜响着枪炮这惊恐这紧张再加上一家饮食的筹划儿女安全的顾虑岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的可是在这种时候母亲的心横起来她不慌不哭要从无办法中想出办法来她的泪会往心中落这点软而硬的个性也传给了我我对一切人与事都取和平的态度把吃亏看作当然的但是在作人上我有一定的宗旨与基本的法则什么事都可将就而不能超过自己划好的界限我怕见生人怕办杂事怕出头露面但是到了非我去不可的时候我便不得不去正象我的母亲从私塾到小学到中学我经历过起码有廿位教师吧其中有给我很大影响的也有毫无影响的但是我的真正的教师把性格传给我的是我的母亲母亲并不识字她给我的是生命的教育当我在小学毕了业的时候亲友一致的愿意我去学手艺好帮助母亲我晓得我应当去找饭吃以减轻母亲的勤劳困苦可是我也愿意升学我偷偷的考入了师范学校制服饭食书籍宿处都由学校供给只有这样我才敢对母亲提升学的话入学要交十元的保证金这是一笔巨款母亲作了半个月的难把这巨款筹到而后含泪把我送出门去她不辞劳苦只要儿子有出息当我由师范毕业而被派为小学校校长母亲与我都一夜不曾合眼我只说了句以后您可以歇一歇了她的回答只有一串串的眼泪儿女的生命是不依顺着父母所设下的轨道一直前进的所以老人总免不了伤心我廿三岁母亲要我结了婚我不要我请来三姐给我说情老母含泪点了头我爱母亲但是我给了她最大的打击时代使我成为逆子廿七岁我上了英国为了自己我给六十多岁的老母以第二次打击在她七十大寿的那一天我还远在异域那天据姐姐们后来告诉我老太太只喝了两口酒很早的便睡下她想念她的幼子而不便说出来七七抗战后我由济南逃出来北平又象庚子那年似的被鬼子占据了可是母亲日夜惦念的幼子却跑西南来母亲怎样想念我我可以想象得到可是我不能回去每逢接到家信我总不敢马上拆看我怕怕怕怕有那不祥的消息人即使活到八九十岁有母亲便可以多少还有点孩子气失了慈母便像花插在瓶子里虽然还有色有香却失去了根有母亲的人心里是安定的我怕怕怕家信中带来不好的消息告诉我已是失了根的花草去年一年我在家信中找不到关于老母的起居情况我疑虑害怕我想象得到如有不幸家中念我流亡孤苦或不忍相告母亲的生日是在九月我在八月半写去祝寿的信算计着会在寿日之前到达信中嘱咐千万把寿日的详情写来使我不再疑虑十二月二十六日由文化劳军的大会上回来我接到家信我不敢拆读就寝前我拆开信母亲已去世一年了生命是母亲给我的我之能长大成人是母亲的血汗灌养的我之所以能成为一个不十分坏的人是母亲感化的我的性格习惯是母亲传给的她一世未曾享过一天福临死还吃的是粗粮唉还说什么呢心痛心痛节选自老舍我的母亲下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是文本开始写道母亲村里一共有四五家人家都姓马大家都种点不十分肥美的地以及他们的职业是为衬托母亲劳作的辛苦文中我给家庭带来了不幸我生下来母亲晕过去半夜我把父亲克死了这表明我给母亲带来了灾难并犯下了过错有客人来无论手中怎么窘迫母亲也要设法弄一点东西去款待遇上亲友家中有喜丧事她亲自去贺吊足见母亲的好客和善良她一世未曾享过一天福临死还吃的是粗粮唉还说什么呢心痛心痛运用反复手法表达了作者对母亲的深深的愧疚母亲给了我怎样的影响请结合文本简要分析文中划波浪线的句子三次写道了泪请分析它们的不同含义二阅读下面的文字完成下面小题青岛与山大老舍北中国的景物是由大漠的风与黄河的水得到色彩与情调荒燥寒旷灰黄在这以尘沙为雾以风暴为潮的北国里青岛是颗绿珠好似偶然地放在那黄色地图的边儿上在这里可以遇见真的雾轻轻地在花林中流转愁人的雾笛仿佛像一种特有的鹃声在这里北方的狂风还可以袭入激起的却是浪花南风一到就要下些小雨了在这里春来得很迟别处已是端阳这里刚好成为锦绣的乐园到处都是春花这里的夏天根本用不着说因为青岛与避暑永远是相联的其实呢秋天更好有北方的晴爽而不显着干燥因为北方的天气在这里被海给软化了同时海上的湿气又被凉风吹散结果是天与海一样的蓝湿与燥都不走极端虽然大雁还是按时候向南飞可是此地到菊花时节依然是很暖和的在海边的微风里看高远深碧的天上飞着雁字真能使人暂时忘了一切即使欲有所思大概也只有赞美青岛吧冬天可实在不能令人满意有相当的冷也有不小的风但是这里的房屋不像北平的那样以纸糊窗街道上也没有尘土于是冷与风的厉害就减少了一些再说呢夏季的青岛是中外有钱有闲的人们的娱乐场所因为他们与她们都是来享福取乐所以不惜把壮丽的山海弄成烟酒香粉的世界到了冬天他们与她们都另寻出路把山海自然之美交给我们久住青岛的人雪天我们可以到栈桥去望那美若白莲的远岛风天我们可以在夜里听着寒浪的击荡就是不风不雪街上的行人也不甚多到处呈现着严肃的气象我们也可以吐一口气说这是山海的真面目一个大学或者正像一个人它的特色总多少与它所在的地方有些关系山大虽然成立了不多年但是它既在青岛就不能不带些青岛味儿这也就是常常引起人家误解的地方一般地说人们大概会这样想山大立在青岛恐怕不大合适吧舞场咖啡馆电影院浴场在花花世界里能安心读书吗这种因爱护而担忧的猜想正是我们所愿解答的在前面我们叙述了青岛的四时青岛之有夏正如青岛之有冬可是一般人似乎只知其夏不知其冬猜测多半由此而来说真的山大所表现的精神是青岛的冬是呀青岛忙的时候也是山大忙的时候学会咧参观团咧讲习会咧有时候同时借用山大做会场或宿舍热忙非常但这总是在夏天夏天我们也放假呀当我们上课的期间自秋至冬自冬至初夏青岛差不多老是静寂的春山上的野花秋海上的晴霞是我们的避暑的人们大概连想也没想到过至于冬日寒风恶月里的寂苦或者也只有我们的读书声与足球场上的欢笑可与相抗稍微贪点热闹的人恐怕连一个星期也住不下去我常说能在青岛住过一冬的就有修仙的资格我们的学生在这里一住就是四冬啊他们不会在毕业时候都成为神仙大概也没人这样期望他们可是他们的静肃态度已经养成了一个没到过山大的人也许容易想到青岛既是富有洋味的地方当然山大的学生也得洋服啷当的像些华侨子弟似的根本没有这一回事山大的校舍是昔年的德国兵营虽然在改作学校之后院中铺满短草道旁也种上了玫瑰可是它总脱不了营房的严肃气象学校的后面左面都是小山挺立着一些青松我们每天早晨一抬头就看见山石与松林之美但不是柔媚的那一种学校里我们设若打扮得怪漂亮的即使没人多看两眼也觉得仿佛有些不得劲儿整个的严肃空气不许我们漂亮到学校外去依然用不着修饰六七月之间此处固然是万紫千红士女如云好一片摩登景象了可是过了暑期海边上连个人影也没有我们大概用不着花花绿绿地去请白鸥与远帆来看吧因此山大虽在青岛而很少洋味儿制服以外蓝布大衫是第二制服就是在六七月最热闹的时候我们还是如此因为朴素成了风气蓝布大衫一穿大有众人摩登我独古的气概还有呢不管青岛是怎样西洋化了的都市它到底是在山东山东二字满可以用作朴俭静肃的象征所以山大虽然学生不都是山东人不但是个北方大学而且是北方大学中最带山东精神的一个我们常到崂山去玩可是我们的眼却望着泰山仿佛是这个精神使我们朴素使我们能吃苦使我们静默往好里说我们是有一种强毅的精神往坏里讲我们有点乡下气不过即使我们真有乡下气我们也会自傲地说我们是在这儿矫正那有钱有闲来此避暑的那种奢华与虚浮的摩登因为我们是一群山东儿虽然是在青岛而所表现的是青岛之冬至于沿海上停着的各国军舰我们看见的最多此地的经济权在谁何之手我们知道得最清楚这些还有许多别的呢时时刻刻刺激着我们警告着我们我们的外表朴素我们的生活单纯我们却有颗红热的心我们眼前的青山碧海时时对我们说国破山河在于此青岛与山大就有了很大的意义选自山大年刊原载年版下列对青岛与山大关联性的理解不正确的一项是虽然山大位于青岛但山大师生并不追求奢华山大校园与烟酒香粉的青岛是截然不同的世界与来青岛休闲娱乐的人相比山大师生对青岛的静寂感受得更多这与山大师生静肃的态度有关冬季的青岛因自然气候寒冷显得严肃这种自然环境的严肃也成就了山大师生的爱国品质青岛与山大拥有共同的历史使命在国家危难之时弘扬强毅的山东精神誓死捍卫家国下列对文中事物的内涵理解正确的一项是美若白莲的远岛既写出远岛的美丽洁白也有所隐喻为后文写山大学子拥有高尚品质做铺垫寒浪的击荡既是写青岛冬季的典型环境也暗指了时代背景青岛被列强入侵处于动荡之中山石与松林在中国诗词中常指代坚韧气节但本文作者并无此意而是用它们来渲染环境的严肃泰山在文中所象征的朴素吃苦静默的品质带有鲜明的地域特色不能上升到民族集体层面试分析众人摩登我独古的语言表达效果本文开篇所写的青岛春夏秋三季的美丽怡人与本文的严肃是否协调试结合全文简要分析三阅读下面的文字完成下面小题人兽不分忙之罪也老舍近来忙得出奇恍忽之间仿佛看见一狗一马或一驴其身段神情颇似我自己人兽不分忙之罪也每想随遇而安贫而无谄忙而不怨无谄已经做到无论如何不能欢迎忙这并非想偷懒真理是这样凡真正工作虽流汗如浆亦不觉苦反之凡自己不喜作而不能不做做了又没什么好处者都使人觉得忙且忙得头疼想当初苏格拉底终日奔忙而忙得从容结果成了圣人圣人为真理而忙故不手慌脚乱即以我自己说前年写离婚的时候本想由六月初动笔八月十五交卷及至拿起笔来天气热得老在九十度以上心中暗说不好可是写成两段以后虽腕下垫吃墨纸以吸汗珠已不觉得怎样难受了七月十五日居然把十二万字写完因为我爱这种工作哟我非圣人也知道真忙与瞎忙之别矣所谓真忙如写情书如种自己的地如发现九尾彗星如在灵感下写诗作画虽废寝忘食亦无所苦这是真正的工作只有这种工作才能产生伟大的东西与文化人在这样忙的时候把自己已忘掉眼看的是工作心想的是工作做梦梦的是工作便无暇计及利害金钱等等了心被工作充满同时也被工作洗净于是手脚越忙心中越安怡不久即成圣人矣情书往往成为真正的文学正在情理之中所谓瞎忙表面上看来是热闹非常其实呢它使人麻木使文化退落因为忙得没意义大家并不愿做那些事而不敢不做不做就没饭吃在这种忙乱情形中人们像机器般的工作忙完了一饱一睡或且未必一饱一睡而半饱半睡这里只有奴隶没有自由人奴隶不会产生好的文化这种忙乱把人的心杀死而身体也不见得能健美它使人恨工作使人设尽方法去偷油儿我现在就是这样一天到晚在那儿做事全是我不爱做的我不能不去做因为眼前有个饭碗多咱我手脚不动那个饭碗便啪的一声碎在地上我得努力呀原来是为那个饭碗的完整多么高伟的目标呀试观今日之世界还不是个饭碗文明因此我羡慕苏格拉底而恨他的时代苏格拉底之所以能忙成个圣人正因为他的社会里有许多奴隶奴隶们为苏格拉底做工而苏格拉底们乃得忙其所乐意忙者这不公道在一个理想的文化中必能人人工作而且乐意工作即便不能完全自由至少他也不完全被责任压得翻不过身来他能把眼睛从饭碗移开一会儿而不至立刻啪的一声打个粉碎在这样的社会里大家才会真忙而忙得有趣有成绩在这里懒是一种惩罚三天不做事会叫人疯了想想看灵感来了诗已在肚中翻滚而三天不准他写出来或连哼哼都不许懒在现在的社会里是必然的结果而且不比忙坏忙出来的是什么那么懒又有什么不可以呢世界上必有那么一天人类把瞎忙从工作中赶出去人人都晓得都觉得工作的快乐而越忙越高兴懒还不仅是一种羞耻而是根本就受不了的自然我是看不到那样的社会了我只能在忙得瞎忙要哭的时候这么希望一下吧载一九三五年六月三十日益世报益世小品第十五期注九十度华氏度约等于摄氏度多咱什么时候何时下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是作者认为真忙可以让工作充满内心使人感觉受到了洗礼进而心中安怡如此便能成为一个圣人是否喜欢所忙之事忙碌时是否能够真正感觉到从容和自由是真忙和瞎忙的两个重要区别第六段三天不准他写出来或连哼哼都不许将口语嵌入书面语运用拟声词生动传神庄谐并出苏格拉底们实现了真忙背后是许多被饭碗压得翻不过身的奴隶在为之瞎忙因此作者恨苏格拉底所在的时代结合上下文分析懒在现在的社会里是必然的结果而且不比忙坏一句的含意本文综合运用各种写作手法使得说理既形象又深刻请举出两处不同的例子并简要分析四阅读下面的文字完成下面小题抬头见喜老舍对于时节我向来不特别的注意拿清明说吧上坟烧纸不必非我去不可又搭着不常住在家乡所以每逢看见柳枝发青便晓得快到了清明或者是已经过去对重阳也是这样生平没在九月九登过高于是重阳和清明一样的没有多大作用端阳中秋新年三个大节可不能这么马虎过去即使我故意躲着它们可账条是不会忘记了我的也奇怪一个无名之辈到了三节会有许多人惦记着不但来信送账条而且要找上门来设若专讲三节的热闹有趣那一面儿我似乎是最喜爱中秋我至少有三次喝醉是在中秋酒入愁肠呀这三次非杨贵妃式的醉酒我还都记得很清楚第一次是在北平好友卢嵩庵从柳泉居运来一坛子竹叶青又约来两位朋友内中有一位是不会喝的大家就抄起茶碗来坛子虽大架不住茶碗一个劲进攻月亮还没上来坛子已空干什么去呢打牌玩吧各拿出铜元百枚第一把牌将立起来不晓得至今还不晓得我怎么上了床牌必是没打成因为我一睁眼已经红日东升了第二次是在天津和朱荫棠在同福楼吃饭各饮绿茵陈二两吃完饭到一家茶肆去品茗我朝窗坐着看见了一轮明月我就吐了这回决不是酒的作用毛病是在月亮第三次是在伦敦那里的秋月是什么样子我说不上来也许根本没有月亮其物中国工人俱乐部里有多人凑热闹我和沈刚伯也去喝酒我们俩喝了两瓶葡萄酒酒是用葡萄还是葡萄叶儿酿的不可得而知反正价钱很便宜我们俩自古至今总没作过财主喝完各自回寓所一上公共汽车我的脚忽然长了眼睛专找别人的脚尖去踩这回可不是月亮的毛病对于中秋大致如此无论如何也不能说它坏就此打住至若端阳似乎可有可无新年最热闹也最没劲我对它老是冷淡的自从一记事儿起家中就似乎很穷爆竹总是听别人放我们自己是静寂无哗记得最真的是家中一张王羲之换鹅图每逢除夕母亲必把它从一个神秘的地方找出来挂在堂屋里姑母就给说那个故事到如今还不十分明白这故事到底有什么意思只觉得王羲之三个字倒很响亮好听后来入学读了兰亭序我告诉先生王羲之是在我的家里中学的时期是最忧郁的四五个新年中只记得最凄凉的一个那是头一次改用阳历旧历的除夕必须回学校去不准请假姑母刚死两个多月她和我们同住了三十年的样子她有时候很厉害但大体上说她很爱我哥哥当差不能回来家中只剩母亲一人我在四点多钟回到家中母亲并没有把王羲之找出来吃过晚饭我不能不告诉母亲了我还得回校她愣了半天没说什么我慢慢的走出去她跟着走到街门摸着袋中的几个铜子我不知道走了多少时候才走到学校路上必是很热闹可是我并没看见我似乎失了感觉到了学校学监先生正在学监室门口站着他先问我回来了我行了个礼他点了点头笑着叫了我一声你还回去吧这一笑永远印在我心中我好象没走就又到了家母亲正对着一枝红烛坐着呢她的泪不轻易落她又慈善又刚强见我回来了她脸上有了笑容拿出一个细草纸包儿来给你买的杂拌儿刚才一忙也忘了给你母子好象有千言万语只是没精神说早早的就睡了中学毕业以后新年除了为还债着急似乎已和我不发生关系我在哪里除夕便由我照管着哪里别人都回家去过年我老是早早关上门在床上听着爆竹响平日我也好吃个嘴儿到了新年反倒想不起弄点什么吃连酒不喝在爆竹稍静了些的时节我老看见些过去的苦境可是我既不落泪也不狂歌我只静静的躺着躺着躺着多处烛光在壁上幻出一个抬头见喜注那就快睡去了有删改注抬头见喜老北京人过年的风俗原以残烛结穗在墙上的烛花投影取譬现多指在屋内贴上抬头见喜等吉祥字样下列对文章相关内容的概括和分析不正确的一项是作者笔下的传统节日是矛盾的既是喜庆之日又是忧虑催债之时这一领悟源于作者底层平民生活的深切体验新年是一年之中最热闹的时节但这种热闹只属于他人作者与新年相关的记忆只有亲人离世的悲伤与母亲相依守岁的凄凉因生活的贫瘠而被人催债的苦恼并没有感受过新年的喜庆所以作者对新年冷淡觉得没劲作者更喜欢中秋是因为他所经历的中秋比新年热闹欢快得多三次充满喜剧色彩的醉酒经历构成了作者对中秋的美好回忆下列对文章艺术特色的理解和鉴赏不正确的一项是看见了一轮明月我就吐了我的脚忽然长了眼睛专找别人的脚尖去踩使用拟人等手法生动地表现了作者醉酒后的状态本文并未遵循时间发展的顺序进行叙事而是以节日为线索谋篇布局结构自由开放体现了散文形散神不散的特点爆竹总是听别人放我们自己是静寂无哗运用对比手法写出了幼时家境的贫寒抬头见喜既是在呼应文中的新年时节又是对我的实际心境构成反讽和自嘲使这篇散文的悲郁与戏谑达到自然浑成老舍的语言风格以幽默见长请结合文章内容说说本文是如何体现其幽默的风格的五阅读下面的文字完成各小题想北平老舍如果让我写一本小说以北平作背景我不至于害怕因为我可以拣着我知道的写而躲开我所不知道的但要让我把北平一一道来我没办法北平的地方那么大事情那么多我知道的真是太少了虽然我生在那里一直到廿七岁才离开以名胜说我没到过陶然亭这多可笑以此类推我所知道的那点只是我的北平而我的北平大概等于牛的一毛可是我真爱北平这个爱几乎是想说而说不出的我爱我的母亲怎样爱我说不出在我想做一件事讨她老人家喜欢的时候我独自微微地笑着在我想到她的健康而不放心的时候我欲落泪言语是不够表现我的心情的只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出来我爱北平也近乎这个夸奖这个古城的某一点是容易的可是那就把北平看得太小了我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史一大块地方多少风景名胜从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影都积凑到一块每一细小的事件中有个我我的每一思念中有个北平只是说不出而已真愿成为诗人把一切好听好看的字都浸在自己的心血里像杜鹃似的啼出北平的俊伟但我不是诗人我将永远道不出我的爱一种像由音乐与图画所引起的爱这不但是辜负了北平也对不住我自己因为我最初的知识与印象都得自北平它在我的血里我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的我不能爱上海与天津因为我心中有个北平可是我说不出来伦敦巴黎罗马与堪司坦丁堡曾被称为欧洲的四大历史的都城我知道一些伦敦的情形巴黎与罗马只是到过而已堪司坦丁堡根本没有去过就伦敦巴黎罗马来说巴黎更近似北平不过假使让我家住巴黎我一定会和没有家一样的感到寂苦巴黎据我看还太热闹虽然那里也有空旷静寂的地方可是又未免太旷不像北平那样既复杂而又有个边际使我能摸着那长着红酸枣的老城墙面向着积水滩背后是城墙坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓我可以快乐地坐一天心中完全安适无所求也无可怕像小儿安睡在摇篮里是的北平也有热闹的地方但是它和太极拳相似动中有静巴黎有许多地方使人疲乏所以咖啡与酒是必要的以便刺激在北平有温和的香片茶就够了虽说巴黎的布置比伦敦罗马匀调得多可是比起北平来还差点儿北平在人为之中显出自然既不挤得慌又不太僻静连最小的胡同里的房子也有院子与树最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远北平的好处不在处处设备得完全而在它处处有空儿可以使人自由地喘气不在有许多美丽的建筑而在建筑的四围都有空闲的地方使它们成为美景每一个城楼每一个牌楼都可以从老远就看见况且在街上还可以看见北山和西山呢好学的爱古物的人们自然喜欢北平因为这里书多古物多我不好学也没钱买古物但我却喜爱北平的花多菜多果子多花草是种费钱的玩艺可是北平的草花儿很便宜而且家家有院子可以花不多的钱而种一院子花墙上的牵牛墙根的靠山竹与草茉莉省钱省事而且会招来翩翩的蝴蝶至于青菜白菜扁豆毛豆角黄瓜菠菜等等大多数是直接由城外担来送到家门口的雨后韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽果子有不少是从西山与北山来的西山的沙果海棠北山的黑枣柿子进了城还带着一层白霜儿美国包着纸的橘子遇到北平的带霜儿的玉李还不愧杀是的北平是个都城而能有好多自己产生的花菜水果这就使人更接近了自然从它里面说没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂从外面说它紧连着园林菜圃与农村采菊东篱下在这里确是可以悠然见南山的像我这样的一个贫寒的人或许只有在北平才能享受一点清福吧好不再说了吧要落泪了真想念北平呀选自老舍文集人民文学出版社年版下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是本文题为想北平而非写北平一个想字不仅点明了作者与北平的距离而且还表达了作者对北平无尽的深沉的爱作者反复说自己对北平的爱说不出来是因为对北平知道得太少言语贫乏以致无法说无能力说第六段作者写北平时选择的材料十分典型并且富有日常生活的特点表现了老舍作为人民艺术家的近似平民的审美情趣第七段中作者化用陶渊明的诗句表现北平的田园风味同时借助陶渊明对自然风光的喜爱表达自己对北平的眷恋之情下列对文章内容的理解和赏析不正确的一项是本文的语言通俗质朴自然亲切不急的慌可是到底可爱呀等口语化表达差点儿事儿处处有空儿等典型京味儿的语言既亲切平易又富有感情本文多处运用对比手法如以伦敦巴黎罗马和堪司坦丁堡等城市和北平对比突出北平的特点表达作者对北平的喜爱思念之情本文善用比喻拟人类比等多种手法我将永远道不出我的爱一种像由音乐与图画所引起的爱一句运用比喻的手法表达出作者对北平的爱之无形爱之深切本文的结尾照应开头落泪才足以把内心表达出来把想北平的感情推向了高潮动人心弦不再说了吧又戛然而止给人意犹未尽的感觉请赏析第段画线句子的表达效果我给母亲带来了灾难并犯下了过错错误灾难和过错并不是我带来的母亲的勤劳爱清洁守秩序等美德给了我一生良好习惯的影响母亲的善良乐于助人认真等优点培养了我独特的性格母亲内心坚强临危不乱等品质给了我精神和生命的教育她的泪会往心中落写出了母亲的坚强和隐忍而后含泪把我送出门去写母亲艰难筹款的辛酸和不舍或者对儿子选择的支持也可她的回答只有一串串的眼泪写母亲对儿子学业有成能帮衬家庭的欣慰和感动这种自然环境的严肃也成就了山大师生的爱国品质错误根据原文最后一段至于沿海上停着的各国军舰我们看见的最多此地的经济权在谁何之手我们知道得最清楚这些还有许多别的呢时时刻刻刺激着我们警告着我们我们的外表朴素我们的生活单纯我们却有颗红热的心我们眼前的青山碧海时时对我们说国破山河在可见并非自然环境的严肃成就了爱国品质自然与社会环境是缺一不可的有所隐喻为后文写山大学子拥有高尚品质做铺垫过度解读写该岛是为了表达山海自然之美的乐趣与后文山大学子的品质并无关联也暗指了时代背景青岛被列强入侵处于动荡之中过度解读此处主要是写寻欢作乐的人离开青岛后留下的自然之美并无暗指时代背景之意带有鲜明的地域特色不能上升到民族集体层面错误泰山是中国五岳之一山大学子都是赤子之心的中国人他们就代表着中华民族的精神语言幽默众人摩登我独古化用古文加入摩登音译的外来词语古文句式搭配外来词诙谐有趣作者借诙谐之语表现山大师生着装朴素却自得其乐借众人和我的对比突显山大师生的朴素严肃的特点协调这三季的描写体现了青岛的自然环境的温暖美好对比突出青岛冬季环境的严肃这三季的表现青岛社会生活怡人闲适后文写山大师生在悠闲的青岛仍能保持严肃的态度保持静肃更见山大师生心怀大义突出表现了青岛自然环境之美和青岛的娱乐生活丰富美丽动人的青岛却被外国侵略山河破碎令人痛心展现了严肃的爱国主题或写夏季中外有钱有闲的人们的娱乐场所与冬季他们与她们都另寻出路的差异告知读者青岛被侵占的时代背景使结尾的严肃的爱国情怀的表达更自然不突兀如此便成为圣人错这只是类比苏格拉底而用的一种夸张诙谐的说法并非真忙就一定能成为圣人在现在的社会里为生存而工作带给人的并非快乐而是劳累和憎意久而久之必然会滋生懒惰懒惰和为工作而瞎忙都难以有真正的成绩结果差不多懒惰不会比瞎忙坏这表达了作者对于瞎忙的反感也暗含着对现代社会的反思比喻以动物机器来比喻瞎忙的自己形象地突出了瞎忙让自己过得没有意义举例子通过举苏格拉底和自己真忙的例子形象地突出了当人为喜爱的事情而忙时虽忙也感到欢喜对比通过对比真忙和瞎忙的不同内涵突出真忙的价值和瞎忙的危害从结构安排上作者由分析自己的瞎忙延伸到反思整个社会的瞎忙从特殊到一般突出表现出瞎忙在当时社会广泛存在且影响深远作者更喜欢中秋错误从文中来看作者并不是更喜欢中秋中秋的醉酒是酒入愁肠而并非美好回忆喜剧表面的背后仍是深切的悲哀和孤独拟人手法分析错误拟人是用人的动作神态来形容物而看见了一轮明月我就吐了我的脚忽然长了眼睛专找别人的脚尖去踩都是人的行为所以不是拟人应为夸张夸大表现我的醉态幽默在本文中的主要体现反语的使用如一个无名之辈到了三节会有许多人惦记着自嘲如我们俩自古至今总没作过财主口语化生活化的语言如架不住茶碗一个劲进攻等是因为对北平知道得太少言语贫乏以致无法说无能力说作者反复说自己爱北平要说而说不出是指言语是不够表现我的心情的运用比喻的手法说法错误我将永远道不出的爱一种像由音乐与图画所引起的爱不是比喻作者把这对北平的爱形象化成像音乐一样动听像图画一样悦目可以感知用摇篮喻北平表现北平有边际的特点且安全温馨用我坐看小蝌蚪嫩蜻蜓的细节表现环境的幽静生活的闲适以对过去生活的描写表达我对北平的想念和喜爱之情