2023届高考语文复习：散文专题训练莫言散文（含答案）.doc

散文专题训练454545莫言散文一阅读下面的文字完成下面小题母亲莫言我5岁的时候正处于中国历史上一个艰难的岁月生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下用一根洗衣用的紫红色的棒槌在一块白色的石头上捶打野菜的情景绿色的汁液流到地上溅到母亲的胸前空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味那棒槌敲打野菜发出的声音沉闷而潮湿让我的心感到一阵阵地紧缩这是一个有声音有颜色有气味的画面是我人生记忆的起点也是我文学道路的起点这个记忆的画面中更让我难以忘却的是愁容满面的母亲在辛苦地劳作时嘴里竟然哼唱着一支小曲我母亲她一生中遭受的苦难真是难以尽述战争饥饿疾病在那样的苦难中是什么样的力量支撑她活下来是什么样的力量使她在饥肠辘辘疾病缠身时还能歌唱我在母亲生前一直想跟她谈谈这个问题但每次我都感到没有资格向母亲提问有一段时间村子里连续自杀了几个女人我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧那时候我们家正是最艰难的时刻父亲被人诬陷家里存粮无多母亲旧病复发无钱医治我总是担心母亲走上自寻短见的绝路每当我下工归来时一进门就要大声喊叫只有听到母亲的回答时心中才感到一块石头落了地有一次下工回来已是傍晚母亲没有回答我的呼喊我急忙跑到牛栏磨房厕所里去寻找都没有母亲的踪影我感到最可怕的事情发生了不由地大声哭起来这时母亲从外边走了进来母亲对我的哭泣非常不满她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣她追问我为什么哭我含糊其词不敢对她说出我的担忧母亲理解了我的意思她对我说孩子放心吧阎王爷不叫我是不会去的这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺现在尽管母亲已经被阎王爷叫去了但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气将永远伴随着我激励着我在那些饥饿的岁月里我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景譬如为了得到一块豆饼一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫保管员说谁学得最像豆饼就赏赐给谁我也是那些学狗叫的孩子中的一个大家都学得很像保管员便把那块豆饼远远地掷了出去孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼这情景被我父亲看到眼里回家后父亲严厉地批评了我爷爷也严厉地批评了我爷爷对我说嘴巴就是一个过道无论是山珍海味还是草根树皮吃到肚子里都是一样的何必为了一块豆饼而学狗叫呢人应该有骨气他们的话当时并不能说服我因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样但我也感到了他们的话里有一种尊严这是人的尊严也是人的风度人不能像狗一样活着饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯使我认识到了人性的最低标准使我看透了人的本质的某些方面我的父母祖父母和许多像他们一样的人为我树立了光辉的榜样这些普通人身上的宝贵品质是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障也正是文学的灵魂1下列对文章内容的赏析不正确的一项是A本文通过回忆母亲在苦难日子里顽强生活的勇气与信念及对我的启悟与激励表现了母亲的坚韧勤劳朴实与伟大字里行间流露出对母亲的由衷感激和尊敬B文章第二段愁容满面的母亲在辛苦地劳作时嘴里竟然哼唱着一支小曲体现了母亲不逃避困难和不幸乐观顽强地面对困难的坚毅品质让我敬佩C文章写了爷爷父亲都严厉地批评了我目的是为了反衬母亲对自己教育的缺失在那些艰苦的岁月里母亲只顾用自己的勤劳来维持一家人的生活无暇顾及我D作者认为许多像母亲一样的普通人身上的宝贵品质是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障2文中为我们记叙了和母亲有关的哪几件事3本文题目为母亲但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷请结合全文探究作者这样安排的原因二阅读下面文本完成下面小题小说的气味拿破仑曾经说过哪怕蒙上他的眼睛凭借着嗅觉他也可以回到他的故乡科西嘉岛因为科西嘉岛上有一种植物风里有这种植物的独特的气味苏联作家肖洛霍夫在他的小说静静的顿河里也向我们展示了他特别发达的嗅觉他描写了顿河河水的气味他描写了草原的青草味干草味腐草味还有马匹身上的汗味当然还有哥萨克男人和女人们身上的气味他在小说的卷首语里说哎呀静静的顿河我们的父亲顿河的气味哥萨克草原的气味其实就是他故乡的气味出生在乌苏里江的大马哈鱼在大海深处长成大鱼在它们进入产卵期时能够洄游万里冲破重重险阻回到它们的出生地繁殖后代对鱼类这种不可思议的能力我们曾经不得其解近年来鱼类学家找到了问题的答案鱼类尽管没有我们这样的突出的鼻子但有十分发达的嗅觉和对于气味的记忆能力就是凭借着这种能力凭借着对它们出生的母河的气味的记忆它们才能战胜大海的惊涛骇浪逆流而上不怕牺牲沿途减员剩下的带着满身的伤痕回到它们的故乡母河的气味不但为它们指引了方向也是它们战胜苦难的力量从某种意义上说大马哈鱼的一生与作家的一生很是相似作家的创作其实也是一个凭借着对故乡气味的回忆寻找故乡的过程在有了录音机录像机互联网的今天小说状物写景描图画色的功能已经受到了严峻的挑战你的文笔无论如何优美准确也写不过摄像机的镜头了但唯有气味摄像机还没法子表现出来这是我们这些当代小说家最后的领地但我估计好景不长因为用不了多久那些可怕的科学家就会把录味机发明出来能够散发出气味的电影和电视也用不了多久就会问世趁着这些机器还没有发明出来之前我们应该赶快地写出洋溢着丰富气味的小说我喜欢阅读那些有气味的小说我认为有气味的小说是好的小说有自己独特气味的小说是最好的小说能让自己的书充满气味的作家是好的作家能让自己的书充满独特气味的作家是最好的作家德国作家聚斯金德在他的小说香水中写了一个具有超凡的嗅觉的怪人他是搜寻气味制造香水的天才这个超常的怪人坚定不移地认为谁控制了人类的嗅觉谁就占有了世界马尔克斯小说百年孤独中的人物放出的臭屁能把花朵熏得枯萎能够在黑暗的夜晚凭借着嗅觉拐弯抹角地找到自己喜欢的女孩福克纳的小说喧哗与骚动里的一个人物能嗅到寒冷的气味其实寒冷是没有气味的但是福克纳这样写了我们也并不感到他写得过分反而感到印象深刻十分逼真小说中实际上存在着两种气味或者说小说中的气味实际上有两种写法一种是用写实的笔法根据作家的生活经验尤其是故乡的经验赋予他描写的物体以气味或者说是用气味来表现他要描写的物体另一种写法就是借助于作家的想象力给没有气味的物体以气味给有气味的物体以别的气味寒冷是没有气味的因为寒冷根本就不是物体但福克纳大胆地给了寒冷气味当然仅仅有气味还构不成一部小说作家在写小说时应该调动起自己的全部感觉器官你的味觉你的视觉你的听觉你的触觉或者是超出了上述感觉之外的其它神奇感觉这样你的小说就会具有生命的气息我们在初学写作时常常陷入这样的困境即许多在生活中真实发生的故事本身已经十分曲折感人但当我们如实地把它们写成小说后读起来却感到十分虚假丝毫没有打动人心的力量而许多优秀的小说我们明明知道是作家的虚构但却能使我们深深地感动为什么会出现这样的现象呢我认为问题的关键就在于我们在记述生活中的真实故事时忘记了我们是创造者没有把我们的嗅觉视觉听觉等全部的感觉调动起来而那些伟大作家的虚构作品却能够让我们感到真实就像我们明明知道人不可能变成甲虫但我们却被卡夫卡的变形记中人变成了甲虫的故事打动自从电影问世之后人们就对小说的前途满怀着忧虑但我认为小说其实是任何别的艺术或是技术形式无法取代的即便是发明了录味机也无法代替因为录味机只能录下世界上存在的气味而不能录出世界上不存在的气味但作家的想象力却可以无中生有作家借助于无所不能的想象力可以创造出不存在的气味可以创造出不存在的事物这是我们这个职业永垂不朽的根据那就让我们胆大包天地把我们的感觉调动起来来制造一篇篇有呼吸有气味有温度有声音当然也有神奇思想的小说吧让我们像乌苏里江里的大马哈鱼那样追寻着母河的气味英勇无畏地前进吧让我们把记忆中的所有的气味调动起来然后循着气味去寻找我们过去的生活去寻找我们的爱情我们的痛苦我们的欢乐我们的寂寞我们的少年我们的母亲我们的一切就像普鲁斯特借助了一块玛德莱娜小甜饼回到了过去台湾的布农族流传着一个故事说在一个村庄的地下居住着一个嗅觉特别发达的部落这个部落的人善于烹调能够制作出气味芬芳的食物但他们不吃他们做好了食物之后就摆放在一个平台上然后全部落的人就围着食物不断地抽动鼻子他们靠气味就可以维持生命地上的人们经常潜入地下把嗅味部落的人嗅过的食物偷走我已经把这个故事写成了一部短篇小说在这篇小说中我是一个经常下到地下去偷食物的小孩子小说发表之后我感到很后悔我想我应该站在嗅味部落的立场上来写作而不是站在常人的立场上来写作如果我把自己想象成一个嗅味部落的孩子那这篇小说必然会十分神奇取材于莫言2001年在法国国家图书馆的演讲辞4下列对文中加点词语的解说不正确的一项是A拐弯抹角地找到自己喜欢的女孩拐弯抹角方向不清过程艰难B作家的想象力可以无中生有无中生有本不存在自由创造C这是我们这个职业永垂不朽的根据永垂不朽永远流传价值长存D就让我们胆大包天地把我们的感觉调动起来胆大包天不受束缚大胆敢为5下列对文章的理解和赏析正确的一项是A在本文中作者开门见山地提出论点接下来用举例对比等方法论证了小说中气味的重要性和必要性B文章用大马哈鱼的洄游与作家的创作类比说明故乡的气味是小说的主要素材也指引着作家创作的方向C作者认为即使在今天小说依然是任何别的艺术或是技术形式无法取代的主要因为摄像机无法表现气味D本文是演讲辞语言通达晓畅事例丰富有趣易于理解作者运用了排比等修辞手法增强了文章感染力6文章第段说有自己独特气味的小说是最好的小说一个作家怎样才能写出最好的小说请联系全文分条概括7有人认为文章最后一段删去会更好你同意吗请结合文章说明理由三阅读下面的文字完成下面小题朗读与呐喊莫言今年二月在故乡的大街上我与推着车子卖豆腐的小学同学方快相遇方快提着我的乳名骂我闯富了忘了老同学我说我都六十多岁了你就别叫乳名了吧他说你想让我叫你什么叫你莫言呸方快是很聪明的他六十多岁了还在卖豆腐只能说他没碰上展露才华的机会他喊我的乳名就说明他对我的不服气我获奖后面对采访的记者他提着我的乳名说他呀根本不行朗诵课文他不是我的对手于是我回想起方快与朗读有关的事来那时我们的语文老师是学校唯一用普通话讲课的老师在我们那里谁要是出去上了几天学或当了几年兵回来就说普通话肯定成为被嘲讽的对象在强大的习惯势力压迫下还坚持用普通话讲课现在回想起来我们老师是个了不起的人物我们齐声朗读时老师提着教鞭在教室里转悠辨别谁的声音里是否有对课文的故意歪曲方快是挨教鞭最多的其实也不是真打略有痛感而已有天中午方快带着我们去田野里捉了几十只青蛙用瓦罐提到教室里放在脚下那天新课是青蛙老师带领我们朗读每到黄昏池塘边有一只老青蛙先发出单音的独唱接着满塘的蛙跟着唱起来呱呱呱我们从来没有像那次朗读那样卖力那样愉快那样充满期待我们一边朗读一边偷眼看方快他的脸膛红扑扑的脸上洋溢着喜气他从来都是朗读的捣乱者但这次却成了领读者他的嗓音洪亮富有韵味而且他使用的竟是普通话连老师也用讶异的目光看着他这时候我看到他用脚推倒了瓦罐几十只青蛙争先恐后地跳出来伴随着女生们的尖叫和男生们的怪笑我们看到老师变色的脸教室里只有方快一个人还在朗读青蛙真是一种可爱的动物我们原以为老师会跟方快决一死战没想到在方快响亮的朗读声中老师蜡黄的脸渐渐红润起来我们老师是一个有酒窝的男人他的脸上出现酒窝我们便知道他笑了方快停止了朗读似乎有些不好意思地对老师傻笑老师响亮地拍着巴掌连声说好好好太好了此后不久方快便当了学习委员之后又当了班长成了好学生成了老师的骄傲成了后进变先进的典型还参加全县朗读比赛获得了第三名如果不是因为历史原因他很可能成为我们高密东北乡一个杰出人物当然现在也不能说他不杰出他家的豆腐质量很好供不应求方快引发了朗读的热潮我们朗读我们背诵我们把语文课本一字不漏地从头背到尾我是其中一个追随者后来当了兵我能慷慨激昂地念报纸的才能被指导员发现于是他就让我在团部欢迎新兵大会上发言调到军校后领导错以为我文化水平很高便让我当政治教员给新学员讲课讲哲学政治经济学我哪里懂这些但箭在弦上不得不发硬着头皮也要冲上去那年寒假我背了一大堆书回家探亲我在邻居家滴水成冰的空房子里备课讲稿写好了就一遍遍地读当时我以为我讲的是标准普通话后来才知道我讲的是高普高密普通话我先是小声读读着读着就起了高声最后手舞足蹈地呐喊全不顾墙外有耳全不顾村里人的说三道四全不顾家里人的难堪那时我们家东厢房里还养着一头牛每当我呐喊时母亲就会进来劝我别吆呼了你把牛都吓得不吃草了经过一个多月的训练在开学后的课堂上作用明显反响强烈我也颇为得意三十多年后的一次聚会一位性格豪爽的女学员说我们当年给您起了一个外号叫野狼嗥我心中一怔才知道他们受了我多少折磨去年秋天我见到了仰慕已久的叶嘉莹先生听她吟诵唐诗宋词叶先生说从来没有人教过她吟唱从小她就这样唱读因为她感觉就应该这样读这样唱听了叶先生的话我想是的每个人都要用自己的腔调想怎么唱就怎么唱用标准普通话读出的诗词确实很好听但其实都不是古典诗词应该发出的声音告别叶先生后我曾把门窗堵严了吟唱过几首唐诗宋词感觉无比畅快但我知道叶先生的自由吟唱会赢得满堂彩而如果我敢登台放腔迎接我的当然不会是猎枪有删改8下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A方快执意叫我的乳名是因为他不服气而不服气的原因则是他当年曾凭着朗读而无比辉煌我也曾是他的追随者之一B文中的语文老师很了不起他不仅有着在乡里人嘲笑中坚持自我的勇气也有着用宽容赏识来改变一个捣蛋学生的胸怀与智慧C文章题目是朗读与呐喊结尾却写了吟唱这样写既显得笔法灵活跌宕起伏又丰富了文章的内容和主旨表现了我心态的成熟比以往更加勇敢自信D方快与我一个因历史原因而寂寂无闻一个因抓住偶然的机遇而改变了命运文章借此表达命运难测造化弄人的感慨9请结合上下文赏析文中画横线的句子10请结合全文谈谈朗读对作者的影响四阅读下面一段文字完成下列小题我为白菜狂的日子莫言12岁那年一个临近春节的早晨母亲叹息着并不时把目光抬高瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜最后母亲的目光锁定在白菜上端详着终于下了决心似的叫我去找个篓子来娘我悲伤地问您要把它们今天是大集母亲沉重地说可是您答应过的这是我们留着过年的话没说完我的眼泪就涌了出来我们种了一百零四棵白菜卖了一百零一棵只剩下这三棵了说好了留着过年包饺子的我哽咽着说母亲靠近我掀起衣襟擦去了我脸上的泪水透过矇昽的泪眼我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来最后那棵最小的形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子挤进了篓子里我熟悉这棵白菜因为它生长在最靠近路边那行的拐角处小时被牛踩了一脚一直长得不旺我和母亲格外关照它尽管还是小但卷得十分饱满收获时母亲拍打着它感慨地对我说你看看它你看看它在那一瞬间母亲脸上洋溢着欣喜的表情仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子去集市的路上寒风凛冽有太阳很弱仿佛随时都要熄灭似的我的手很快冻麻了篓子跌在地上篓底有几根蜡条跌断了那棵最小的白菜从篓子里跳出来滚到路边结着白冰的水沟里根跌损了母亲在我头上打了一巴掌然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子我知道闯了大祸哭着说我不是故意的我真的不是故意的母亲的脸色缓和了没再打骂我只用种温暖的腔调说不中用把饭吃到哪里去了然后蹲下身将背篓的木棍搭上肩头终于挨到了集上母亲将篓子放在七姥爷的旁边就让我去上学我也想走但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱摇摇头看样子是嫌贵但她没有走而是蹲下揭开那张破羊皮翻动着我们的三棵白菜她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来然后又用枯柴一样的手指逐棵地戳着我们的白菜撇着嘴说我们的白菜卷得不紧母亲用忧伤的声音说大婶子啊这样的白菜您还嫌卷得不紧那您就到市上看看哪里还能找到卷得更紧的我对这个老太太充满了恶感你拽断了我们的白菜根也就罢了可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧我忍不住冒出了一句再紧就成了石头蛋子了老太太惊讶地看着我母亲转回头批评我小小孩儿说话没大没小的老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子我十分恼火便刺她别撕了你撕了让我们怎卖你这个小孩子说话怎么就像吃了枪药一样呢老太太嘟哝着但撕扯菜帮子的手却并不停止她终于还是将那层干菜帮子全部撕光露出了鲜嫩洁白的菜帮这样的白菜包成饺子味道该有多么鲜美啊老太太抱着白菜站起来让母亲给她过秤终于核准了重量老太太说俺可是不会算账母亲因偏头痛也没算清对我说社斗你算我找了根草棒用刚学的乘法在地上算着我报了一个数字母亲跟着报出没错吧老太太用不信任的目光盯着我说你自己算就是了我说这孩子说话真是暴躁老太太低声嘟哝着从腰里摸出一个肮脏的手绢层层揭开露出一沓纸票沾了些唾沫张张地数着她终于将数好的钱交到母亲的手里我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下然后移开我放了学回家一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆三棵白菜都躺在蜡条篓子里那棵最小的因剥去了干帮子已经受了严重的冻伤我的心猛地知道最坏的事情已经发生了母亲抬起头眼睛红红地看着我许久用一种让我终生难忘的声音说孩子你怎么能这样呢你怎么能多算人家一毛钱呢娘我哭着说你今天让娘丢了脸母亲说着两行泪挂在了腮上这是我看到的坚强的母亲第一次流泪至今想起心中依然沉痛11文章题目是我为白菜狂的日子我的狂体现在文中哪些地方12第段刻画了母亲的形象找出这些词语并说说它们表现了母亲怎样的心理13作者回忆了那年随母亲卖白菜的事母亲的言行举止表现了她怎样的品质14文章结尾说这是我看到的坚强的母亲第一次流泪至今想起心中依然沉痛这沉痛的背后流露出了作者怎样的感情15文章多次写到那棵最小的白菜请你探究一下作者这样写的用意是什么五阅读下面的文字完成下面小题饥饿与尊严莫言我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村5岁时1960年正是中国历史上一个艰难的岁月生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下用一根紫红色的洗衣棒槌在一块白色的石头上捶打野菜的情景绿色的汁液流到地上溅到母亲的胸前空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味那棒槌敲打野菜发出的声音沉闷而潮湿让我的心感到一阵阵地紧缩这是一个有声音有颜色有气味的画面是我人生记忆的起点也是我文学道路的起点我用耳朵鼻子眼睛身体来把握生活来感受事物这种感受生活和记忆事物的方式在某种程度上决定了我小说的面貌和特质这个记忆的画面中更让我难忘的是愁容满面的母亲在辛苦地劳作时嘴里竟然哼唱着一支小曲当时在我们这个人口众多的大家庭中劳作最辛苦的是母亲饥饿最严重的也是母亲她一边捶打野菜一边哭泣才符合常理但她不是哭泣而是唱歌这一细节直到今天我也不能很好地理解它所包含的含义母亲一生中遭受的苦难真是难以尽述战争饥饿疾病在那样的苦难中是什么样的力量支撑她活下来是什么样的力量使她在饥肠辘辘疾病缠身时还能歌唱我在母亲生前一直想跟她谈谈这个问题但每次我都感到没有资格向母亲提问有一段时间村子里连续自杀了几个女人我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧那是我们家最艰难的时刻父亲被人诬陷家里存粮无多母亲旧病复发无钱医治我总担心母亲走上绝路每当我下工归来一进门就要大声喊叫只有听到母亲的回答心中才感到一块石头落了地有次下工回来已是傍晚母亲没有回答我的呼喊我急忙跑到牛栏磨坊厕所里去寻找都没有母亲的踪影我感到最可怕的事情发生了不由地大声哭起来这时母亲从外边走了进来追问我为什么哭我含糊其词母亲理解了我的意思她对我说孩子放心吧阎王爷不叫我是不会去的母亲的话虽然腔调不高但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望这是一个母亲对她忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺活下去无论多么艰难也要活下去现在尽管母亲已被阎王爷叫去了但母亲这句话里所包含的面对苦难挣扎着活下去的勇气将永远伴随着我激励着我在上个世纪六十年代初期那些饥饿的岁月里我看到了许多因饥饿而丧失人格尊严的情景譬如为了得到一块豆饼村里粮食保管员让一群孩子学狗叫大家都学得像他便把那块豆饼远远掷了出去孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼我也曾是那些学狗叫中的一个回家后父亲和爷爷严厉地批评了我爷爷对我说嘴巴就是一个过道无论是山珍海味还是草根树皮吃到肚子里都是一样的何必为了一块豆饼而学狗叫呢人应该有骨气他们的话当时并不能说服我因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样但我也感到了他们的话里有一种尊严这是人的尊严也是人的风度人不能像狗一样活着我的母亲教育我人要忍受苦难不屈不挠地活下去我的父亲和爷爷又教育我人要有尊严地活着他们的教育尽管我当时并不能很好地理解但也使我获得了一种面临重大事件时做出判断的价值标准饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯认识到了人性的最低标准看透了人的本质的某些方面多年后当我拿起笔来写作的时候这些体验就成了我的宝贵资源我的小说里之所以有那么多严酷的现实描写和对人性的黑暗毫不留情的剖析是与过去的生活经验密不可分的当然在揭示社会黑暗和剖析人性残忍时我也没有忘记人性中高贵的有尊严的一面因为我的父母祖父母和许多像他们一样的人为我树立了光辉的榜样这些普通人身上的宝贵品质是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障16下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A作者开篇描绘了一个有声音有颜色有气味的画面再现了那个时代的苦难为彰显文章主题做了铺垫B为了得到豆饼作者也曾做出过丧失做人尊严的行为受到父亲和爷爷严厉地批评但当时的作者并不能很好地理解C那棒槌敲打野菜发出的声音沉闷而潮湿运用比拟手法表现了童年饥饿给作者留下了深刻而痛苦的回忆D文章批判了在饥饿岁月里人的生命尊严被践踏的现象赞美了在苦难中抗争坚守人的尊严与风度的高贵人格17请结合作品简要分析母亲形象18文中人生记忆对作者有哪些影响请结合作品简要分析答案C目的是为了反衬母亲对自己教育的缺失无暇顾及我错误母亲在文中并不是反面形象这部分内容是表现父亲和爷爷对我的影响母亲捣野菜母亲在辛苦劳作时哼唱歌曲母亲对我作出承诺3从内容上为了更好的全面的揭示普通人身上的宝贵品质丰富了文章内容如果不写父亲爷爷内容就显得单薄从主旨上看我的母亲教育我人要忍受苦难不屈不挠的活下去我的父亲和爷爷又教育我人要有尊严的活着互为补充文章有厚重感从人物形象上母亲和父亲爷爷相互映衬补充为我树立了光辉的榜样4A拐弯抹角指沿着弯弯曲曲的路走原文为马尔克斯小说百年孤独中的人物放出的臭屁能把花朵熏得枯萎能够在黑暗的夜晚凭借着嗅觉拐弯抹角地找到自己喜欢的女孩可知这里指曲折的意思5DA作者开门见山地提出论点接下来用举例对比等方法说法错误作者先通过举例再提出观点即作家的创作其实也是一个凭借着对故乡气味的回忆寻找故乡的过程B说明故乡的气味是小说的主要素材也指引着作家创作的方向说法与文本不符原文为从某种意义上说大马哈鱼的一生与作家的一生很是相似作家的创作其实也是一个凭借着对故乡气味的回忆寻找故乡的过程并没有说故乡的气味是小说的主要素材C作者认为即使在今天小说依然是任何别的艺术或是技术形式无法取代的主要因为摄像机无法表现气味因果关系错误原文第十段但我认为小说其实是任何别的艺术或是技术形式无法取代的即便是发明了录味机也无法代替因为录味机只能录下世界上存在的气味而不能录出世界上不存在的气味但作家的想象力却可以无中生有作家借助于无所不能的想象力可以创造出不存在的气味可以创造出不存在的事物这是我们这个职业永垂不朽的根据可知小说依然是任何别的艺术或是技术形式无法取代的主要因为作家借助于无所不能的想象力可以创造出不存在的气味可以创造出不存在的事物6具有对故乡独特气味的回忆和描写发挥关于气味的丰富想象力调动全部感觉器官让作品充满生命气息用有生命感觉的语言承载作品内容7示例一不能删去结构上最后一段的故事与题目相呼应以此收束全文使文章结构完整内容上最后一段以自己写作的例子结束富有趣味主旨上结尾的遗憾与主题呼应引起读者思考更能体会小说的气味示例二删去更好结构上第十三段的呼吁使全文达到高潮以此结尾较为完满内容上作者以自己创作小说的遗憾结尾使全文进入一个低潮不能引起读者的兴趣主旨上作者在意的是自己的小说是否有神奇的思想有点脱离主题意思对即可D文章借此表达命运难测造化弄人的感慨错对主题的理解有误从文章内容来看方快因朗读而找到自信与尊严年老卖豆腐时仍认为自己不比莫言差莫言因朗读呐喊而改变命运都反映了命运所起的作用是次要的主观的努力远比命运更加重要运用了反复手法连用三个全不顾加强了语势形象地表达了我朗读时的忘我投入状态10莫言因热爱朗读拥有了慷慨激昂地念报纸的才能得以在新兵大会上发言初露头角到军校受到领导关注得到给新学员讲课的机会反复入情朗读讲稿作用明显反响强烈性格变得勇敢自信因为热爱朗读抓住了偶然的机会改变了自己的命运11狂主要表现在母亲决定卖掉白菜时我不愿意且埋怨冲撞责怪母亲老太太刁难我的白菜时我不顾尊长气愤地回击她我算账时故意多算一毛钱报复老太太母亲要我算账时不诚实欺骗伤害了母亲12本段细节描写用了叹息抬高瞥锁定端详几个动词生动地表现了在艰苦的年月里母亲对自己珍爱的白菜不想卖又不得不卖的矛盾无奈和痛苦的心理13表现了母亲本性善良为人诚信朴实能干严格教子的品质14我因故意多算一毛钱让母亲丢脸难过而自责我对自己当年幼稚不宽容的做法而感到愧疚我因辜负了母亲平时的教育做事出格让母亲失望而感到懊悔我因欺骗伤害了母亲但又无法弥补而痛苦15表现了这棵最小的白菜长成不易表现了我对这棵白菜特别的喜爱推动了故事情节的发展为下文我气愤时惩罚老太太多算一毛钱做铺垫也用这棵最小白菜的曲折经历来暗示了我的人生经历曲折坎坷16C沉闷而潮湿运用比拟手法错潮湿用的是通感手法17饱尝生活的痛苦与艰辛母亲一生中遭受战争饥饿疾病乐观向上母亲辛苦劳作却哼唱小曲坚韧勇敢保持生命的尊严无论面对怎样的苦难绝不放弃生命彰显出生命的尊严18母亲教育让作者获得了一种安全感和对于未来的希望懂得人要忍受苦难不屈不挠的活下去爷爷和父亲的教育让作者懂得人活着要有尊严和风度待人处事要坚守人性的底线和自己的价值标准童年最初的记忆使作者形成了全方位调动所有器官来感知生活和记忆世界的方式这种感受生活和记忆事物的方式在某种程度上决定了作者小说的面貌和特质饥饿岁月的体验和记忆成了作者创作的宝贵资源其作品在揭示人性黑暗和剖析人性残忍时也没忘记人性中高贵的有尊严的一面