2023届高考专题复习：散文专题训练巴金散文（含答案）.doc

散文专题训练巴金散文一阅读下面的文字完成下面小题从镰仓带回的照片巴金接连下了几天的雨傍晚天空中出现了淡淡的红霞连柔毛一样的雨丝也终于绝迹了我满心希望见到明天早晨的太阳还和朋友约好明天上午去喝茶晚上我打开关了几天的玻璃门坐在写字桌前看书忽然桌面的玻璃板上密密麻麻聚了不少的小雨点雨越下越大不到一个钟点窗前廊上居然有了荷荷的流水声这么一来我连书也看不进去了窗门关上后屋子里又很闷热我便拉开写字桌的抽屉去拿折扇扇子取出来了可是我并没有用它我在翻看同时拿出来的一叠照片照片全是今年四月在日本镰仓拍的每一张上面都有我不用说也有别人我翻看它们只是为了消除我心里的烦躁我受不了好像永远下不完的雨这些照片使我想起了两个月前在镰仓过的那些日子它们还给我保留着春天的明媚的阳光只有一张是在雨天里拍的陌生人在这有花有树的照片上看不到柔毛一样的雨丝可是我明明记得当时的情景我们在镰仓也曾遇到雨天雨时大时小从早下到晚可是雨并不能妨碍友情有多少人打着雨伞来访问我们我们也冒着雨走过不通汽车的泥泞小路到朋友家做客年轻的小说家有吉佐和子就是在这个雨天来访问我们的她在我们的小客厅里整整坐了五个钟头我只参加了最后两个小时的谈话照片大概是在午饭后回到小客厅之前在廊上拍的有吉佐和子姑娘靠着一根廊柱前刘海下面健康的椭圆脸上还带着她常见的微笑在东京我们不止一次两次见到她的笑容可是坐在镰仓和光旅馆客厅里小方桌旁的沙发上她却微微埋着头严肃地谈她自己的事情美国人邀请她去留学她住了一年深深地懂得了种族歧视的意义回到日本马上学习中文下决心要到中国访问认识新中国她的一个长篇就要在日报上连载了可能不止一个据说她还在计划写一部关于原子弹的小说我知道她写过短篇替广岛的受难者叫冤诉苦在谈话中便提到广岛的惨剧我一句话唤起了她许多痛苦的回忆她的头一句答语就是去年在广岛还有一百几十个原子病人死亡去年这是原子弹爆炸以后十五年了在小客厅里宾主五人中除了正在讲话的客人外只有冰心大姐到过广岛她在广岛看见一所极其漂亮的大建筑物说是美国人办的原子病研究所可是从未听说哪一个病人在那里得过一点点帮助是啊美国人在广岛修了许多漂亮房子他们设立这种原子病研究所不是来治病救人只是为了研究病人的痛苦拿病人来做实验看原子弹的破坏力究竟有多大有吉佐和子姑娘依旧声音平平地细细地讲下去有时微微抬起头左手始终放在右手上面就像我现在在照片上看见的那样微笑早已消失了但是她好像把痛苦和愤怒全埋在心里不让自己露一点激动的表情不管这些她的话通过翻译的口却成为愤怒的控诉了翻译同志早搬来一把椅子放在小方桌的一个角上他坐在那里常常提高声音挥动拿铅笔的右手来表示他的感情在广岛流传着种种的故事据说饮茶可以治疗原子病又说喝酒才能使原子病断根所以有些人家连大带小拼命地饮茶喝酒可是会有什么结果呢我的一个短篇是这样开头的有人到广岛去探亲访友看见主人发狂似地拼命叫孩子喝酒饮茶觉得奇怪主人便讲起原子病的情况来声音仍然是平平的细细的然而脸色有了改变了两道弯弯的细眉微微聚起来看得出一种极力忍住的忧郁的表情她默默地望着自己胸前叠在一起的两只手等翻译同志闭上嘴摊开笔记本的时候便把身子略略俯向前面又说下去我认识一位广岛姑娘她生得非常漂亮原子弹投下来的时候她才七岁今年二十三岁了可是她不得不成天躺在床上她站起来走几步路就会摔倒稍微用一用思想也会马上昏过去她对我说尽管她活得多么痛苦可是她要活下去虽然还是平平的细细的声音但已经变成哀诉的调子了廊子外面庭院中雨下大了穿过那几扇玻璃门我望见连绵不断的雨丝雨线单调的雨声跟她的忧郁的故事连在一起折磨着我的心我不由自主地咬紧了下嘴唇雨一直下个不停洗净了的绿叶带着水微微打颤有吉佐和子姑娘的声音也开始颤抖了这样的故事使她不能不动感情我仍然坐在沙发上一面望着廊外下不完的雨一面静静地倾听有吉佐和子姑娘的谈话一直到雨由大变小空中又出现柔毛似的雨丝一直到客人站起来很有礼貌地向我们告辞我才离开了沙发送走了客人我也出去访友以后我就不曾见到这位年轻的小说家了再过一个多星期我们离开了日本每个人带回来不少的照片一张雨天的照片使我想起了许多事情其实这些事我一直不曾忘记前两天我还对人讲过我在镰仓小客厅里听来的故事今后我得向更多的人讲到它们我郑重地将照片放回到抽屉里然后打开了折扇拿着它从容地扇起来有删改下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是作者追忆在日本镰仓访问时的片段记载了日本青年作家讲述的原子弹给广岛人民造成灾难的故事翻译同志挥动拿铅笔的右手的细节流露出他内心的情感从侧面写出故事讲述者有吉佐和子的愤怒雨天我静静地倾听有吉佐和子姑娘的谈话表现了我心胸阔大能够包容一切的苦痛作者以镰仓小客厅里听来的故事组织全文表达对原子弹的愤怒和对广岛人民的同情请简要分析有吉佐和子讲故事时的情感变化过程二战结束前夕美国在日本广岛投下两颗原子弹这不仅是日本普通百姓的灾难也是人类历史上巨大的灾难本文从普通百姓落笔这带来了怎样的文学效果谈谈你的理解二阅读下面的文字完成下列小题怀念二叔巴金近几年我常为自己的全集写后记一年中写三四篇代跋要解释旧作我有时谈到成都的老家今年夏天我虽然写得少些但是我做过一个愉快的梦在一间有纱窗的木板壁漆成绿色的书房里我和三哥李尧林站在书桌前听二叔讲书必讼二叔忽然拍着书桌大声说说得好我吃了一惊在八九年大病之后我总是睡不安稳也少做梦就是进入梦境也恍恍惚惚脑子并不清楚这一次却相反我明明感觉到舒适的夏夜凉风醒在床上我还听见二叔的声音他讲书时常常挂在嘴上的一句话必讼我很激动一两个小时不能合眼我在回忆那些难忘的事情说到二叔我忘不了的一件事就是他做过我和三哥的语文老师在我们离家前两年给我们讲解过左传每天晚上我们到他的书房讲解告一个段落我们便告辞回屋他给我们讲书因为他对左传有兴趣有研究此外还有一个原因他太寂寞三个儿子都病死了他可能把希望寄托在三哥和我的身上我继续回忆继续思念好像用一把锄头慢慢地挖仿佛用一支画笔慢慢地描二叔在我眼前复活了两眼闪光兴奋地说说得好必讼他又在讲解左传又在称赞聊斋的春秋笔法他向我们介绍蒲松龄的好些作品给我印象最深的就是那篇告倒冥王的席方平席方平替父伸冤备受酷刑他不怕痛苦坚持上告一级一级地上控却始终得不到公道冥王问他还敢不敢再告状他答说必讼酷刑之后再问他还是必讼响当当的两个字真有斩钉截铁的力量但是他吃尽了苦头最后一次就回答冥王不讼了他真的不再告状吗不他讲了假话只是为了保护自己事实上他坚持到底终于把贪赃枉法的冥王和官吏拉了下来我记起来了二叔说过类似这样的话席方平他讲真话受到严刑拷打讲假话倒放掉了然而他还是要讲真话他就是有骨气写文章要有骨气原来二叔也是教我讲真话的一位老师怎样写文章我本来一窍不通听惯了二叔的讲解分析我感到一点兴趣有时也照他的办法分析读过的文章似乎有较深的理解懂得一点把文字当作武器使用的奥妙以后我需要倾吐感情发泄爱憎的时候我寂寞痛苦愤怒或悲伤的时候我就拿起笔疯狂地写着深夜我在自己房里听见大哥一个人坐进在大厅上的轿子打碎窗玻璃的时候我不能控制自己便在练习簿上写下一些不成篇的长诗后来我在法国沙多吉里读到报道两个意大利工人遭受电刑的时候我写出小说灭亡中一些重要的章节我写着自己说仿佛有一根鞭子在我的背上猛抽我对准痛处用力打击我的感情仿佛通过我的心我的手全部灌注在笔下写在纸上变成了我的呼唤我的控诉我的叫号最初的年代里我到处跑只要手中有一支笔我便到处写作心里想些什么我就写些什么我并不苦思苦想寻找打击要害的有力的字句我让感情奔放煽旺心中的火推动我这支毫无装饰的笔飞越一张一张的稿纸我没有学会一字诛心的笔法我走自己的道路经过几十年的风风雨雨我终于从荆棘丛中走了出来接连几个不眠的长夜我睁着眼睛在思索在回忆灰堆里还闪亮着火星我不是怀念亡故的亲人难道是在为自己结账准备还清欠债那么是时候了又想到了二叔关于他的许多事情我都记不起来了我们出川后还同他通过三四封信他的手迹对我来说还是十分亲近使我想起他那些勤奋治学的教诲最近我把六十几年前这一页旧信赠给成都的慧园说明我今天还不曾忘记我的这位老师我记不起我搁笔有几年了写字困难我便开动脑筋怀旧的思想在活动眼前出现一张一张亲切的脸我的确在为自己结账我忽然想再翻一下左传多年不逛书店了我请友人黄裳替我买来一部有注解的新版本不厚不薄一共四册我拿着翻看翻过一册又是一册我忽然停住低声念了起来太史书曰崔杼弑其君崔子杀之其弟嗣书而死者二人其弟又书乃舍之南史氏闻太史尽死执简以往闻既书矣乃还我不再往后翻看了我仿佛又站在二叔的写字台前熟悉的人熟悉的事治学有骨气做人也有骨气人说真话史官记实事第一个死了第二个站出来杀了三个还有第四第五两千五百三十九年前的崔杼懂得这个道理他便没有让太史尽死崔杼是个聪明人他当然知道即使不放过一个史官他也阻止不了执简以往的人二叔知道这个我也知道这个他的确是我的老师一九九一年十一月五日选自巴金我的家人民文学出版社有删改下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是作者在开篇说自己做过一个愉快的梦一是因睡得安稳梦境清晰二是因梦见了听二叔讲书作者写自己本来对写文章一窍不通后经二叔讲解分析才感到一点兴趣的变化来表明写作并不靠天赋作者用变成了我的呼唤我的控诉我的叫号这一排比强烈地表达了写灭亡等作品的目的煽旺心中的火这一比喻指作者激发内心炽热的情感毫无装饰的笔指作者采用的质朴的表达方式关于文中画横线的部分下列说法不正确的一项是多次出现了必讼两个字交代了作者开篇梦境中必讼的出处响当当斩钉截铁等词表达了作者对席方平的怜悯和惋惜之情席方平最后说不讼了这样的讲假话是一种以退为进的策略呼应上文对二叔两眼闪光的描写引出下文二叔对席方平的评价结合文本简析二叔这一人物形象三阅读下面的文字完成下面小题废园外巴金晚饭后出去散步走着走着我又走到这里来了从墙的缺口望见园内的景物还是一大片欣欣向荣的绿叶在一个角落里一簇深红色的花盛开旁边是一座毁了的楼房的空架子屋瓦全震落了但是楼前一排绿栏杆还摇摇晃晃地悬在架子上我看看花花开得正好大的花瓣长的绿叶这些花原先一定是种在窗前的我想一个星期前有人从精致的屋子里推开小窗眺望园景赞美的眼光便会落在这一簇花上也许还有人整天倚窗望着园中的花树把年轻人的渴望从眼里倾注在红花绿叶上面但是现在窗没有了楼房快要倾塌了只有园子里还盖满绿色花还在盛开倘使花能够讲话它们会告诉我它们所看见的窗内的面颜年轻的面颜可是如今永远消失了花要告诉我的不止这个它们一定要说出八月十四日的惨剧精致的楼房就是在那天毁了的不到一刻钟的功夫一座花园便成了废墟了我望着园子绿色使我的眼睛舒畅废墟么不园子已经从敌人的炸弹下复活了在那些带着旺盛生命的绿叶红花上我看不出一点被人践踏的痕迹但是耳边忽然响起一个女人的声音陈家三小姐刚才挖出来我回头看没有人这句话就是在惨剧发生后的第二天听到的那天中午我也走过这个园子不过不是在这里是在另一面就是在楼房的后边在那个中了弹的防空洞旁边在地上或者在土坡上我记不起了躺着三具尸首是用草席盖着的中间一张草席下面露出一只瘦小的腿腿上全是泥土随便一看谁也不会想到这是人腿人们还在那里挖掘远远地在一个新堆成的土坡上也是从炸塌了的围墙缺口看进去七八个人带着悲戚的面容对着那具尸体发愣这些人一定是和死者相识的罢那个中年妇人指着露腿的死尸说陈家三小姐刚才挖出来以后从另一个人的口里我知道了这个防空洞的悲惨故事一只带泥的腿一个少女的生命我不认识这位小姐我甚至没有见过她的面颜但是望着一园花树想到关闭在这个园子里的寂寞青春我觉得心里被什么东西搔着似地痛起来连这个安静的地方连这个渺小的生命也不为那些太阳旗的空中武士所容两三颗炸弹带走了年轻人的渴望炸弹毁坏了一切甚至这个寂寞的生存中的微弱的希望这样地逃出囚笼这个少女是永远见不到园外的广大世界了花随着风摇头好像在叹息它们看不见那个熟悉的窗前的面庞一定感到寂寞而悲戚罢但是一座楼隔在它们和防空洞的中间使它们看不见一个少女被窒息的惨剧使它们看不见带泥的腿这我却是看见了的关于这我将怎样向人们诉说呢夜色降下来园子渐渐地隐没在黑暗里我的眼前只有一片黑暗但是花摇头的姿态还是看得见的周围没有别的人寂寞的感觉突然侵袭到我的身上来为什么这样静为什么不出现一个人来听我愤慨地讲述那个少女的故事难道我是在梦里脸颊上一点冷一滴湿我仰头看落雨了这不是梦我不能长久立在大雨中我应该回家了那是刚刚被震坏的家屋里到处都漏雨年月日在昆明下列对这篇散文的赏析不正确的一项是想到关闭在这个园子里的寂寞的青春我觉得心里被什么东西搔着似地痛起来对一个不识面容的少女的生命表现出如此热烈的关注充分表现出作者爱心的深厚和强烈陈家三小姐的家世背景相貌品行等文中都没有交代作者有意将她抽象成美丽青春生命的化身通过美好的事物被撕毁来揭示民族的悲剧末段写雨有明显的象征意味既写出了当时形势的险恶又表现了对抗日暴风雨早日到来的期盼本文并没有对战争本身的罪恶进行控诉而是通过作为最高价值形态的生命遭到任意践踏来表现战争的残酷与邪恶从而引发我们对战争反人类的本质的思考本文用了不少文字描绘花你认为作者的意图是什么文章第段中作者连用三个问句表达了怎样的思想感情结合全文内容分析四阅读下面的文字完成下面小题灯巴金我半夜从噩梦中惊醒感觉到窒闷便起来到廊上去呼吸寒夜的空气夜是漆黑的一片在我的脚下仿佛横着沉睡的大海但是渐渐地像浪花似地浮起来灰白色的马路然后夜的黑色逐渐减淡哪里是山哪里是房屋哪里是菜园我终于分辨出来了在右边傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光它们给我扫淡了黑暗的颜色我望着这些灯灯光带着昏黄色似乎还在寒气的袭击中微微颤抖有一两次我以为灯会灭了但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来这些深夜还燃着的灯它们似乎只有它们默默地在散布一点点的光和热不仅给我而且还给那些寒夜里不能睡眠的人和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人是的那边不是起了一阵急促的脚步声吗谁从城里走回乡下来了过了一会儿一个黑影在我眼前晃一下影子走得极快好像在跑又像在溜我了解这个人急忙赶回家去的心情那么我想在这个人的眼里心上前面那些灯光会显得更明亮更温暖吧我自己也有过这样的经验只有一点微弱的灯光就是那一点仿佛随时都会被黑暗扑灭的灯光也可以鼓舞我多走一段长长的路大片的飞雪飘打在我的脸上我的皮鞋不时陷在泥泞的土路中风几次要把我摔倒在污泥里我似乎走进了一个迷阵永远找不到出口看不见路的尽头但是我始终挺起身子向前迈步因为我看见了一点豆大的灯光灯光不管是哪个人家的灯光都可以给行人甚至像我这样的一个异乡人指路这已经是许多年前的事了我的生活中有过好些大的变化现在我站在廊上望山脚的灯光那灯光跟好些年前的灯光不是同样的吗我看不出一点分别为什么我现在不是安安静静地站在自己楼房前面的廊上吗我并没有在雨中摸夜路但是看见灯光我却忽然感到安慰得到鼓舞难道是我的心在黑夜里徘徊它被噩梦引入了迷阵到这时才找到归路我对自己的这个疑问不能够给一个确定的回答但是我知道我的心渐渐地安定了呼吸也畅快了许多我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光他们点灯不是为我在他们的梦寐中也不会出现我的影子但是我的心仍然得到了益处我爱这样的灯光几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气一点温暖孤寂的海上的灯塔挽救了许多船只的沉没任何航行的船只都可以得到那灯光的指引哈里希岛上的姐姐为着弟弟点在窗前的长夜孤灯虽然不曾唤回那个航海远去的弟弟可是不少捕鱼归来的邻人都得到了它的帮助再回溯到远古的年代去古希腊女教士希洛点燃的火炬照亮了每夜过海峡来的利安得尔的眼睛有一个夜晚暴风雨把火炬弄灭了让那个勇敢的情人溺死在海里但是熊熊的火光至今还隐约地亮在我们的眼前似乎那火炬并没有跟着殉情的古美人永沉海底这些灯光都不是为我燃着的可是连我也分到了它们的一点恩泽一点光一点热光驱散了我心灵里的黑暗热促成它的发育一个朋友说我们不是单靠吃来活着我自然也是如此我的心常常在黑暗的海上飘浮要不是得着灯光的指引它有一天也会永沉海底我想起了另一位友人的故事他怀着满心难治的伤痛和必死之心投到江南的一条河里到了水中他听见一声叫喊救人啊看见一点灯光模糊中他还听见一阵喧闹以后便失去知觉醒过来时他发觉自己躺在一个陌生人的家中桌上一盏油灯眼前几张诚恳亲切的脸这人间毕竟还有温暖他感激地想着从此他改变了生活态度绝望没有了悲观消失了他成了一个热爱生命的积极的人这已经是二三十年前的事了我最近还见到这位朋友那一点灯光居然鼓舞一个出门求死的人多活了这许多年而且使他到现在还活得健壮我没有跟他重谈起灯光的话但是我想那一点微光一定还在他的心灵中摇晃在这人间灯光是不会灭的我想着想着不觉对着山那边微笑了年月下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是文章开篇用噩梦窒闷漆黑等词描绘内心的感受及周围的环境真实地反映了作者当时的苦闷心情作者使用联想象征等表现手法由虚及实通过对各种灯光的描写赋予灯光以丰富的的象征意义全文赋予了中心意象灯以生活实用之灯情感之灯信念之灯希望或理想之灯等等含义文章以第一人称的口吻叙述语言朴素自然情感深挚真切这种叙述方式有利于引发读者的共鸣赏析文中画横线的句子我望着这些灯灯光带着昏黄色似乎还在寒气的袭击中微微颤抖结合全文分析两段的作用五阅读下面的文字完成下面小题忆鲁迅先生巴金从北京图书馆出来我迎着风走一段路风卷起尘土打在我的脸上我几乎睁不开眼睛我站在一棵树下避风我取下眼镜来用手绢擦掉镜片上的尘垢我又戴上眼镜我觉得眼前突然明亮了我在这树下站了好一会听着风声望着匆忙走过的行人我的思想却回到了我刚才离开的地方图书馆里一间小小的展览室那地方吸引了我整个的心我有点奇怪那个小小的房间怎么能够容纳下一个巨人的那么光辉的一生和那么伟大的心灵我说的是鲁迅先生我想的是鲁迅先生我刚才还看到他的手稿他的信札和他的遗照这些对我也是很熟悉的了这些年来我就没有忘记过他这些年来在我困苦的时候在我绝望的时候在我感到疲乏的时候我常常想到这个瘦小的老人我常常记起他那些含着强烈的爱憎的文章我特别记得十三年前的两个夜里我在殡仪馆中他灵前的情景半截玻璃的棺盖没有掩住他那沉睡似的面颜他四周都是芬芳的鲜花夜很静四五个朋友在外面工作除了轻微的谈话声外再也听不见什么我站在灵前望着他那慈祥的脸我想着我个人从他那里得过的帮助和鼓励我想着他那充满困苦和斗争的一生我想着他对青年的热爱我想着他对中国人民的关切和对未来中国的期望我想着他在日本帝国主义的铁蹄踏遍华北阴云在中国天空扩大的时候离开我们我不能够相信在我眼前的就是死我暗暗地说他睡着了他会活起来的我曾经这样地安慰过自己他要是能够推开棺盖坐起来那是多么好啊然而我望着望着我走开又走回来我仍然望着他始终不曾动过我知道他不会活起来了我控制不住自己的眼泪我像立誓愿似的对着那慈祥的面颜说你像一个普照一切的太阳连我这渺小的青年也受到你的光辉你像一颗永不陨落的巨星在暗夜里我也见到你的光芒中国青年不会辜负你的爱和你的期望我也不应当辜负你你会活下去活在我们的心里活在中国青年的心里活在全中国人的心里的确这些年来他的慈祥的笑脸和他在棺盖下沉睡似的面颜就始终没有离开我的记忆在困苦中在绝望中我每一想到那灵前的情景我又找到了新的力量和勇气对我来说他的一生便是一个鼓舞的泉源犹如他的书是我的一个指路者一样没有他的呐喊和彷徨我也许不会写出小说又是过去的事了那是更早的事一九二六年八月我第一次来北京考大学住在北河沿一家同兴公寓我在北京患病没有进考场在公寓里住了半个月就走了那时北海公园还没有开放我也没有去过别的地方在北京我只有两三个偶尔来闲谈的朋友半个月中间始终陪伴我的就是一本呐喊我早就读过了它我在成都就读过在新青年杂志上发表的狂人日记和别的几篇小说我并不是一次就读懂了它们我是慢慢地学会了爱好它们的这一次我更有机会熟读它们在这苦闷寂寞的公寓生活中正是他的小说安慰了我这个失望的孩子的心我第一次感到了相信了艺术的力量以后的几年中间我一直没有离开过呐喊我带着它走过好些地方后来我又得到了彷徨和散文诗集野草更热爱地读熟了它们我至今还能够背出伤逝中的几段文字我有意识和无意识地学到了一点驾驭文字的方法现在想到我曾经写过好几本小说的事我就不得不感激这第一个使我明白应该怎样驾驭文字的人拿我这点微小不足道的成绩来说我实在不能称为他的学生但是墙边一棵小草的生长也靠着太阳的恩泽鲁迅先生原是一个普照一切的太阳不他不止是一个太阳有时他还是一棵大树就像眼前的树木一样这树木给我挡住了风沙他也曾给无数的年轻人挡住了风沙他我们大家敬爱的鲁迅先生已经去世十三年了每个人想起他都会立刻想到他的道德和他的文章这是他的每个读者每个研究者永远记住永远敬爱的他的作品已经成了中国人民的宝物这些用不着我来提说了今天看完了关于他的生平和著作的展览会出来站在树下避风沙的时候我想起来这个巨人这个有着伟大心灵的瘦小的老人他一生教导同胞反抗黑暗势力追求光明他预言着一个自由独立的新中国的到来他为着这个前途花尽了他的心血他忘了自己为着这个前途铺路他并没有骗我们今天他所预言的新中国果然实现了可是在大家在全国人民欢欣鼓舞的时候他却不在我们中间露一下笑脸他一生诅咒中国的暗夜歌颂中国的光明而他却偏偏呕尽心血死在黑暗正浓的时候今天光明的新中国已经到来他这个最有资格看见它的人却永远闭上了眼睛这的确是一件叫人痛心的事为了这个我们只有更加感激他风一直不停阳光却更灿烂地照在街上我已经歇了一会儿我得往前走了年月日选自散文特写选人民文学出版社年版下列对文章的分析鉴赏不正确的一项是作者简略地叙述自己从北京图书馆出来后对鲁迅先生的回忆和怀念没有刻意组织结构本文采用第一人称叙述方式这是巴金散文的特点这样能增强文章的真实性和感染力作者对鲁迅先生的怀念从自己的经历和感受写起语言朴实无华却有着特定的艺术效果作者将光辉伟大的鲁迅先生与微不足道的自己进行对比意在表现自己谦虚自省的美德联系上下文理解文中画横线句子的含义第段我觉得眼前突然明亮了一句有几层含义请简要分析第段中多次出现慈祥的脸请结合文章内容进行赏析巴金说你会活下去活在我们的心里活在中国青年的心里活在全中国人的心里请结合文章内容谈谈为什么鲁迅先生会活在全中国人的心里能够包容一切的苦痛错依据廊子外面庭院中雨下大了穿过那几扇玻璃门我望见连绵不断的雨丝雨线单调的雨声跟她的忧郁的故事连在一起折磨着我的心我不由自主地咬紧了下嘴唇可知我是无比愤怒的愤怒得无法表达叙述去年死亡人数时倍感痛苦揭露美国原子病研究所时无比愤怒介绍百姓借饮茶喝酒抵御原子病时的忧郁叙述广岛姑娘悲惨遭遇时的哀诉从普通百姓落笔更显出原子弹造成灾难之深重持久广泛普遍从普通百姓落笔更能让我和读者感同身受之真切更能激起人们的同情心对带来灾难者的愤慨和对和平的渴望增强故事的悲剧意味表明写作并不靠天赋错误这里要表明二叔对我在写作道路上的深刻影响而不是谈写作与天赋的关系表达了作者对席方平的怜悯和惋惜之情错误这里事实上他坚持到底终于把贪赃枉法的冥王和官吏拉了下来表达了作者对席方平的赞赏和敬佩之情正直的知识分子寂寞善良的长辈教人讲真话的老师在主旨上借此表明甘当历史记忆的执着而忠实的守护者和不畏强权恪尽职责的知识分子的决心在结构上总结升华全文这一典故的生发是这篇怀人散文的重心和主旨读者感受方面重申了讲真话的话题引发读者思考假如面对残酷现实如何自处与处世的问题又表现了对抗日暴风雨早日到来的期盼错误冷雨将作者拉回现实凸显内心的悲凉到处漏雨则含蓄地控诉了日寇的罪恶花是美好的象征作者由花自然地联想到少女花成为全文抒情的线索花和废墟形成强烈对比烘托出浓厚的悲剧色彩花仍在盛开少女已惨死抒发了作者哀伤愤懑的情感这句话既表达了作者对年轻生命被扼杀的无限痛惜和对卑劣凶残的日本侵略者的无比愤恨又表达了作者为同胞不觉醒而感到的悲哀和寂寞三个问句连用能更鲜明强烈地表达出作者那种无法抑制的悲愤之情由虚及实错全文由实到虚作者先写现实中的灯光这是实后写记忆中的灯光由此生发出灯光不仅为行人指明方向而且还能慰藉人的心灵鼓舞人的斗志的感叹并在文末含蓄地表达了向往光明坚信抗战必胜的愿望这是虚作者是由眼前的灯光写到记忆中的灯光是用联想的手法后来写灯光的意义给人带来的光明温暖等这是用象征手法由实到虚该句既以拟人手法描摹灯光忽隐忽现的特点又暗示了作者以为灯会灭的忐忑心理第两段中引用欧洲的两则古老传说丰富了灯的内涵抒写了作者对亲情与爱情的赞美深化了文章的主题意在表现自己谦虚自省的美德错误文章表现了自己对鲁迅先生的怀念与敬爱之情不是要表现自己的谦虚自省有两层含义擦掉了镜片的尘垢后眼前明亮了参观了鲁迅先生的展览事后思想受到启迪心里明亮了运用了反复的手法突出了鲁迅先生平易近人鼓舞帮助青年的特点表达了对鲁迅先生无比崇敬和热爱的思想情感他坚信自由独立的新中国终会到时来并为之呕心沥血他教导我们反抗黑暗追求光明他给我们面对生活的力量和勇气鼓舞我们坚定前行