第八课 现象本质与明辨是非 教案（表格式）.doc

第三单元坚持实践与认识的统一提高人生发展的能力第八课现象本质与明辨是非教案授课章节名称第八课现象本质与明辨是非授课班级专业及人数使用教材哲学与人生授课时间授课课时课时授课类型新授课使用教具教材多媒体教案方法讨论法案例分析法教案目的及及要求认知了解现象和本质的辩证关系理解明辨是非对提高人生发展能力的作用情感态度观念是非分明明确树立正确的是非观对人生发展的重要性运用学会分析判断现实生活中的是与非掌握透过现象看本质的方法教案重点掌握透过现象认识本质的方法识别假象把握本质明辨是非既是重点又是难点教案难点现象表现本质具有多样性与复杂性教案反思本课教案内容中的一些基本理论问题如现象与本质的辩证统一关系现象表现本质的多样性与复杂性要充分发挥了教师的主导作用注意及时点拨讲授对生活中的学生熟识问题要安排学生课堂探究讨论活动解释理论问题借助了图片图表图画等手段尽量让学生产生直观具体的感受使教案进行的顺畅主线突出重点明确本框题教案立足生活主题符合由具体到抽象再到具体的认知规律引导学生乐于学习勤于思考善于运用课堂教案让学生获得表述的机会从而确立学生的主体地位授课主要内容或板书设计事物现象与本质的统一科学研究的可能性事物现象与本质的对立科学研究的必要性事物是现象与本质的辩证统一关系现象表现本质具有多样性和复杂性现象本质的辩证关系现象本质与明辨是非识别假象把握本质明辨是非明辨是非树立正确的是非观是做人的基本条件明辨是非认识事物的本质对个人发展的重要性把握事物本质明辨是非把现象作为认识入门的向导把握事物本质明辨是非正确区分真象和假象识别假象不为假象迷惑把握事物本质明辨是非在揭示事物本质的过程中不断提高认识事物的能力把握事物本质必须掌握科学的思维方法透过现象认识本质深入实际反复实践充分发挥人的主观能动性在现实生活中存在是非混杂鱼目混珠真假混淆课堂教案安排教案过程主要教案内容及步骤展示学生思考并回答问题学生回答教师归纳补充教师讲解展示学生思考问题漫画导入新课危险的嗜好请同学们考虑这幅漫画说明了一个什么问题你如何看待这种现象这幅漫画比喻我们做事情不能只注重事物的外部现象更重要的是看到事物内在的本质只有在复杂事物中把握本质才能提高人生发展能力把握人生新课讲授一透过现象认识本质世界上任何事物都有自己的现象和本质是现象和本质的统一体事物的现象和本质是对立统一的辩证关系一现象和本质的关系现象和本质是对立的现象是事物的表面特征和外部联系是事物个别多变的东西可以由人的感觉器官直接感知本质则是事物的根本性质是同类现象中一般的东西是事物相对稳定的内部联系只能由人的理性思维去把握展示漫画我看到了苹果落地怎么没看到万有引力学生讨论并回答问题教师讲解展示学生活动教师讲解什么是现象什么是本质苹果落地是现象可以通过我们的眼睛观察到万有引力是本质只能由人的理性思维去把握现象和本质是统一的两者紧密相联任何现象都是本质的表现本质总要表现为现象现象尽管多种多样纷繁复杂但都是由本质决定的都是本质的外部表现万有引力定律具表现为苹果落地水往低处流也表现为神舟系列飞船升空抽水上灌等形式现象和本质关系原理的指导意义现象和本质的对立说明了科学研究的必要性现象和本质的统一说明了科学研究的可能性表明我们可以通过分析事物的现象达到对事物本质的认识现象表现本质具有多样性和复杂性现象包括真象和假象真象是从正面直接表现本质的现象假象是从反面歪曲地表现本质的现象它们都是对事物本质的表现都是客观的不能把真象当做正确的来认识也不能把假象当做错误的来认识海市蜃楼现象图片及原因引导学生分析讨论总结只有认识现象看到了现象本质的辩证关系才能为我们探索事物的本质进行科学研究提供必要性也同时提供了可能性展示动画组织学生讨论教师过渡二要透过现象把握本质在认识事物本质的过程中提高人生发展能力在现实生活中面对同样的问题有人只能看到一些现象却不会把握其实质而人的认识能力的高低直接影响到人们能否科学地认识事物正确地解决问题那么我们如何才能努力做到透过现象把握本质呢两小儿辩日其中一个小孩先说道我认为太阳刚出来的时候离我们近一些中午时离我们远些另一个小孩的看法正好相反他说我认为太阳刚升起来时远些中午时才近些先说的那个小孩反驳说太阳刚出来时大得像车盖到了中午就只有盘子那么大了这不是远的东西看起来小而近的东西看起来大的道理吗另一个小孩自然也有很好的理由他说太阳刚升起来时凉飕飕的到了中午却像是火球一样使人热烘烘的这不正是远的物体感到凉而近的物体使人觉得热的道理吗分析思考究竟什么时候太阳离我们近一些是不是仅凭我们的眼睛去观察就能得出结论呢要深入实际反复实践全面把握事物的各种现象现象是入门的先导认识事物只能从认识它的现象开始要做到透过现象认识本质就必须全面地占有丰富的大量的感性材料综合事物的各种现象不能道听途说不能仅仅看到一些局部的个别的现象就轻率地对事物的本质下结论更不能被事物的假象所蒙蔽说一说常言道眼见为实结合教材第页案例小天使亲眼所见的现象是不是真实可靠的为什么要充分发挥主观能动性运用科学思维方法对大量的现象以及它们之间的相互关系进行科学的分析和研究做到去粗取精去伪存真由此及彼由表及里课堂教案安排教案过程主要教案内容及步骤教师归纳总结展示学生分析讨论教师讲解要掌握透过现象把握本质的方法必须要掌握丰富的合乎实际的现象并对这些现象进行科学的分析和研究才能得出正确的结论三明辨是非是在现实生活中存在是非混杂鱼目混珠真假混淆的情况在现实生活中如何把握现象和本质的关系就是要明辨是非现实生活中的种种诱惑你认为在现实生活中存在有哪些不良诱惑我们应如何自觉抵制这些不良诱惑认清不良诱惑的危害损害人的身体毒害人的心灵危害人的身心健康使人不思进取放弃美好追求影响个人进步和发展使人无视法律的尊严损害他人和社会最终走上违法犯罪的道路战胜不良诱惑的方法技巧避开诱因把引起诱因的实物收藏起来避开诱因多积极参加集体活动多与同学交流主动地避开诱因学会拒绝婉言谢绝来自朋友的邀请提高自制力联想后果遭遇不良诱惑时想象不能抵制不良诱惑可能带来的恶果以提醒自己远离不良诱惑培养良好的兴趣爱好一个人有了良好的兴趣爱好才不会觉得空虚无聊才会脱离低级趣味远离不良诱惑请人监督请同学朋友老师和家长等监督自己的行为在他们的不断鼓励鞭策下战胜不良诱惑明辨是非是做人的基本条件只有明辨是非区分善恶辨析真假才能决定自己应该做什么不应该做什么才能抵制诱惑扬善抑恶做一个正直善良遵纪守法的人课堂教案安排教案过程主要教案内容及步骤教师讲解教师提问学生思考并回答问题展示四识别假象把握本质明辨是非一把握事物的本质明辨是非必须把现象作为认识入门的向导不能停留在事物的表面现象上名言赏析我们看事情必须要看它的实质而把它的现象只看作入门的向导一进了门就要抓住它的实质这才是可靠的科学的分析方法毛泽东分析说明毛泽东的这句话包含有什么样的哲学道理必须学会正确地区分真象和假象不为假象所迷惑假象是现象的一种也是本质的表现但它却是对本质的歪曲的表现这就要求我们识别假象提高透过假象认识二把握事物本质明辨是非正确区分真象和假象识别假象不为假象迷惑成语声东击西指的是什么意思声东击西是说事物的现象有真假之别声东是假象击西是真象其本质是迷惑敌人保存自己又如欲擒故纵围魏救赵项庄舞剑明修栈道暗渡陈仓不识庐山真面目只缘身在此山中等亦同属此理古堡擒凶在印度的塔尔沙漠矗立着一座高大的古堡近百年来这座古堡不断发生商人和马队遭难的事件凶手是谁法医验尸竟找不到任何伤迹无奈只好禁止在此地住宿著名探险家乔治无视警告夜宿古堡亦遭不幸人们谈堡色变百思不得其解连警方也束手无策于是贴出布告用一万卢比重金招贤几年后来了位叫比特利克的老人声称能破此案他买了一个大铁箱一只猴子一副渔网在乔治遇难的大厅引导学生讨论回答教师讲解里他给猴子注射了麻醉药放进张开的渔网内自己钻进了大铁箱手里紧握渔网午夜一团黑影从堡顶飞下扑向猴子一声惨叫令人毛骨悚然比特利克却不慌不忙地收紧了渔网说凶手在此网内竟是一种奇怪的红蝙蝠原来它长着像刚针一样的嘴扎入人脑专吮脑汁致人死亡一位老人怎么如此神通广大这个比特利克原来是剑桥大学生物学教授汤恩维尔特他观察研究红蝙蝠已有多年的历史难怪他胸有成竹一举揭开古堡百年之谜你认为汤恩维尔特之所以能揭开古堡百年之谜的原因是什么归纳总结三把握事物本质明辨是非在揭示事物本质的过程中不断提高认识事物的能力四把握事物本质必须掌握科学的思维方法课堂小结在这一课里我们学习了现象和本质的辩证统一关系掌握了透过现象看本质的方法明确了现象表现本质具有多样性和复杂性以及人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象看本质上另外我们还学会把现象作为认识入门的向导识别假象明辨是非在揭示事物本质的过程中不断提高认识事物的能力