培训学校教师考核标准表.doc

培训学校教师考核标准表听课笔记评价标准项目标准分值笔记的要素所有项目都有记录信息准确详细课堂流程记录完整的听课记录表内容都很详细整体看只有少量记录不明晰都有记录但记录不完整普遍比较省略大部分记录不完整听课随评内容丰富评价中肯并且有很强的指导意义可以提炼教研课题点评内容比较丰富能够结合自身教学上升到理论常识的思考点评内容比较丰富既能发现问题又能发现优点有一些随评对部分课堂现象能进行分析随评简单评价只停留在表面的课堂现象细则评价思考深入能够结合课堂现象找到学习点提出解决问题的方法能够结合提供的评价内容找到对应的课堂现象并且评价准确评价丰富但评价只能停留在现象有少量不适当评价有较多的评价但内容空泛没有对应的课堂现象和自己的思考细则评价缺失或者言之无物总评有整体概括能力能够从众多课堂现象中提炼出与自身实际教学思考相联系的部分并结合相应理论知识总结教学经验和原则评价内容丰富重点突出分析准确但欠缺原则的提炼评价内容具体表述清晰但只能说现象没有分析评价空洞内容简单听课笔记评价计分表附表三电话教学评价标准细则细则四号听课教师授课教师听课日期要素随评细评总评分教务评分评分日期评价标准标准分值得分教学人次两周分所有班级电话教学进行完毕电话教学低于所带班级人数的电话教学低于所带班级人数的电话教学低于所带班级人数的电话教学低于所带班级人数的教学内容分全部记录与实际教学内容一致且记录详细记录与实际教学内容一致且记录详细记录部分不完整但记录详细记录部分信息缺失或实际情况与记录不符学员或家长的反馈分教师教学态度认真耐心教学效果显著受到学员和家长好评教学受到家长肯定与家长沟通积关系融洽态度认真教学有一定效果有不满和投诉的情况总分注如发现电话教学纪录与反馈结果有差异总分计零在教师考核中此项分数总分为分根据考核标准折合学校电话教学记录表附表四教案评价量化标准细则二教师班级编号完成时间序号学生姓名英文名字电话号码沟通时间沟通对象学员关系教学目标教学内容教学效果后续工作下次电话教学日期教务长签字序号教案内容评价依据分值教案要素信息具体要素信息参见标准教案总分分信息要素在项以上项项以下教学内容的连贯性总分分教学内容重难点安排得当对于上一次课没有达到的教学目标和没有突破的教学难点在此单元提出解决教案中有所体现知识点的教授以螺旋上升的教学模式在教案中以予以体现同一个班的连续教案中能体现知识点的自然过渡比如前一单元输入单词的音本单元进行音和形的结合教学内容重难点安排得当对于上一次课没有达到的教学目标和没有突破的教学难点在教案中有所体现但部分内容的衔接不流畅知识准备考虑不够教学内容重难点安排比较适当有知识点的复现同一个班的前后教案缺乏相关性操练总分分操练内容具有层次性点线面结合操练方法具有适用性和多样性操练对象点面结合操练方式灵活恰当目的性强但各类方式的实效性有待提高操练方式恰当搭配合理描述不够精确有操练方式的描述但不够细致少量内容欠准备操练方法准备粗糙没有考虑教学对象不同学习阶段学习需求教师反思总分分有对重难点突破的效果教学内容完成情况课堂控制情况气氛纪律习惯培养问题等课堂要素的全面反思而且针对问题都提出了解决方法对教学重难点突破效果进行了说明并且对其它某些出现的问题提出了改进方法对教学各项因素做出来适当的反思但都没有提出可能解决的方法有课堂教学内容完成情况的总结但其他层面反思欠缺总结空泛寥寥几个字板书总分分排版合理整体感强字体规范美观标点符号准确示范性强目的明确教学内容重难点突出教学内容完整课本中的各大板块图文并茂奖励机制设巧妙排版合理教学内容完整课本中的各大板块图文结合善用奖励机制版式欠整洁板书目的不明确内容不完整无教案评分表附表二实施时间序号教师姓名课程课程进度要素连贯性操练反思板书总分平均分