教育学试题含答案

教育学试题含答案 选择题1．A2．C3．C4．D5．B6．D7．B8．C9．D10．C11．C12．B13．D14．B15．A16．A17．C18．B19．C20．B21．A22．B23．D24．A25．C26．B27．C28．C29．C30．D31．D32．B33．C34．C35．D36．C37．D38．B39．C40．B41．C42．B43．D44．C45．D46．A47．D48．D49．C50．D51．C52．C二、填空题1．学校德育2．基础性3．社会德育4．德育目标5．心理健康教育6．择业指导7．道德教育8．品德9．德育目标10．德育目标11．受教育者12．德育内容13．社会思想道德14．道德意志15．道德行为16．行17．德育方法18．主导作用19．受教育者20．德育原则21．活动方式22．疏导原则23．因材施教24．道德两难25．陶冶26．思想品德(政治)27．榜样28．教育者29．环境陶冶30．陶冶法31．自我评价能力32．潜移默化33．榜样34．赞许35．捕捉时机(利用时机)36．体谅模式37．认知38．皮亚杰39．深入性提问40．发展性41．道德情感42．社会实践活动43．导之以行 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。1．德育在人的全面发展教育中起着（　）作用。A．导向和动力B．关键C．基础D．物质基础2．德育目标是教育目标在人的（　）方面的总体规格要求。A．思想德育B．政治思想C．思想品德D．政治品德3．道德教育的概念实有广义和狭义之分，广义的道德教育，是指（　）上的德育，道德品质教育只是它的一个组成部分。A．伦理学B．哲学C．教育学D．社会学4．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（　）。A．发展性功能B．个体性功能C．教育性功能D．社会性功能5．教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动，叫（　）。A．智育B．德育C．教学D．美育6．德育具有（　）。A．社会性、历史性B．社会性、历史性、阶段性C．社会性、历史性、民族性D．社会性、历史性、阶级性、民族性7．使学生具有初步的分辨是非的能力是（　）阶段德育目标的要求。A．小学B．初中C．高中D．大学8．使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是（　）德育目标的要求。A．小学阶段B．初中阶段C．高中阶段D．大学阶段9．德育个体性功能的最高境界是（　）。A．德育的政治功能B．德育的生存功能C．德育的发展功能D．德育的享用功能10．下列说法，错误的是（　）。A．教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德B．自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化C．学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D．德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能11．德育目标是德育工作的（　）。A．基础B．途径C．出发点D．重要环节12．在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（　）。A．道德情感B．道德意志C．道德观念D．道德行为13．衡量人们品德的重要标志是（　）。A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为14．在知、情、意、行四个德育环节中，（　）是动力。A．知B．情C．意D．行15．德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（　）。A．德育内容上B．德育规律上C．德育原则上D．德育方法上16．在学生品德结构中，处于基础地位的是（　）。A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为17．在德育的具体实施过程中，知、情、意、行的发展（　）。A．要遵守顺序性B．只能从晓之以理开始C．可以具有多开端D．不能从锻炼品德意志开始18．有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（　）。A．政治教育B．思想教育C．道德教育D．心理健康教育19．注重受教育者的良好个性塑造培养，属于德育内容中的（　）。A．政治教育B．思想教育C．道德教育D．心理健康教育20．“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（　）规律。A．智育过程B．德育过程C．心理咨询D．教育学生 21．人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于（　）。A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为22．人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（　）。A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为23．德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，其进行的顺序是（　）。A．以知为开端，知情意行依次进行B．以情为开端，情知意行依次进行C．以意为开端，意知情行依次进行D．视具体情况，可有多种开端24．德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（　）之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。A．学生已有的品德水平B．教师的道德教育水平C．学生被期望的品德发展水平D．社会的整体道德水平25．德育的功能不包括（　）。A．培养学生的品德，制约他们的发展方向B．决定学校教育的性质C．发展学生的体力，增强他们的体质D．影响社会的稳定与发展26．活动和交往是学生品德形成的（　）。A．关键B．基础C．内容D、途径27．德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的（　）。A．内容B．层次C．结构D．方法28．“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这条德育原则体现了（　）A．德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C．德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程D．德育过程是长期的反复的逐步提高的过程29．思想品德教育的实质是（　）。A．将学生的道德认识转化为道德行为B．培养学生的道德情感C．将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德D．提高学生对客观世界的认识。30．“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了下列哪一条德育原则?（　）。A．导向性原则B．疏导性原则C．尊重学生与严格要求相结合原则D．因材施教原则31．我们经常所说的“一把钥匙开一把锁”，这句话体现了德育的（　）。A．一致性原则B．疏导性原则C．导向性原则D．因材施教原则32．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（　）。A．导向原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育的一贯性原则33．进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（　）。A．疏导原则B．因材施教原则C．导向性原则D．一致性和连贯性原则34．马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的（　）。A．导向性原则B．疏导原则C．尊重学生与严格要求学生相结合原则D．因材施教原则35．进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（　）。A．理论和实践相结合原则B．疏导原则C．因材施教原则D．在集体中教育原则36．孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的（　）。A．导向性原则B．尊重学生与严格要求学生相结合原则C．疏导原则D．教育的一致性与连贯性原则37．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（　）。A．说服教育法B．锻炼法C．陶冶法D．榜样法38．通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是（　）。A．榜样法B．说服法C．陶冶法D．锻炼法39．委托任务和组织活动是属于（　）。A．说服法B．榜样法C．锻炼法D．陶冶法40．能较全面地反映被评价者的品德情况，且应用较广的品德评价法是（　）。A．加减评分法B．操行评语法C．评等评分评语综合测评法D．模糊综合测评法41．儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“（　）”。，A．自我调控B．自我监督C．自律D．自我疏导42．教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（　）。A．说理教育法B．榜样示范法C．陶冶教育法D．实际锻炼法43．通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于（　）。A．情感陶冶法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．说服教育法44．德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以（　）。A．只用说服法就可以了B．适当体罚也可以C．要以说服教育为主，辅以纪律约束D．要以纪律为主，说服为辅45．德育的实施渠道或形式就是德育的（　）。A．方法B．手段C．内容D．途径46．学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（　）。A．各学科教学B．政治课C．班主任工作D．共青团活动47．对学生进行德育的特殊途径是（　）。A．各科教学B．团队活动C．课外活动D．班主任工作48．不属于我国中小学德育的主要途径的是（　）。A．政治课与其他学科教学B．学校共青团、少先队活动C．班主任工作D．体育竞赛49．随着年龄和才智的增长，学生的（　），在他们自身品德的