等待教案.doc

授课 内容 五、等待 第一课时 年 月 日 第 周 第 节 教学目标 1、掌握文章中的重要词语 2、理解文章的内容 3、整体感知课文，并对相关地方做深入的探纠 教学重点 整体感知文章内容，文章的基础知识 教学难点 文章的内含 教 学 过 程 教法学法设计 一、整体感知 学贯中西的艺术大师吴冠中先生曾发过这样的感慨：平生的一大遗憾就是没有专门从事文学。尽管吴先生一直以主要的时间和精力经营丹青，但这位中学时候就非常喜欢文学的大画家，步入中年后开始写文章，创作了不少精美的文学作品。吴先生的散文具有独特的个性，讲真话，抒真情，平实质朴而不事雕琢。这篇《等待》正是作者在不动声色的叙述里吐露的种种情思，触动了我们的心扉，引发了我们的思索，是一篇审美价值和哲理意蕴俱佳的美文。 二、了解作关于吴冠中 吴冠中，中国现代画家。1919年7月5日生于江苏省宜兴县一个乡村教师家庭。从无锡师范初中部毕业后，考入浙江大学代办省立高级工业职业学校。1936年转入杭州艺术专科学校，师从李超士、常书鸿及潘天寿等学习中、西绘画，1942年毕业，任国立重庆大学助教。1946年公费赴法国留学。1947年至1950年在巴黎高等美术学校J.苏弗尔皮教授工作室进修油画；同时在A.洛特工作室学习，并在卢佛尔美术史学校学习美术史，各项成绩优异。 者的相关情况 三、读课文，并对字词进行整理 四、初步探究文章内容； 1．为什么说“等待”是贼？ 2．“中年在必经之途守候青年，老年又悄悄携走了中年”蕴含着怎样的意味和感情？ 3．本文语言有何特点？ 4．“月上柳梢头，人约黄昏后”的由来。 “月上柳梢头，人约黄昏后”出自北宋文学家欧阳修的《生查子·元夕》。 生查子　元夕 【北宋】欧阳修 去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时