2020-2021学年七年级作文专题复习拔高讲义 第2讲 如何列作文提纲.doc

第讲如何列作文提纲明确列提纲写作文的重要性学会列写作提纲教法指导结合上节课课后预习完成练习可以合作生与生相互讨论探索也可谁说的最准确比一比谁是答题王教师用导入环节做趣味互动与学生通过故事进行探索思考可讨论激发学生互动探究的兴趣读一读下面的故事想一想这些作家们在做什么英国大诗人雪莱曾谈过他有一部书虽说写作只花了六个月功夫构思过程却长达数年之久唐朝诗人王勃写诗前总要躺在床上大睡一阵很好地想一想一首诗怎样写出为最好丹麦童话作家安徒生喜欢独自漫步在大森林中去构思他的童话著名作家老舍曾经说过尽管我们只要写二三千字也须先写个提纲有了提纲心里就有了底写起来就顺理成章了先麻烦点后来可省事从古今中外作家诗人的写作事迹中我们应该知道写文章前好好列个提纲是头等重要的大事教法指导专题知识梳理模块有部分会出现重复请大家采取灵活的策略来处理本部分例如学生基础较好老师可采用回顾式提问式等方式进行知识梳理注意由于学生年龄段较低知识梳理时尽量不要完全复述教案多使用一些联想和简单直白的语言便于学生理解注意和学生的交流互动每个知识点讲完随时关注到学生的反应及时调整自己的讲授语言其余部分可根据课堂学生程度和进度略讲知识梳理一什么是作文提纲作文提纲又叫作文计划列作文提纲就是制定作文计划它是构思布置篇章的具体外在表现形式二为什么要列作文提纲在平时的作文训练中有些同学对文章结构要求不那么重视于是行文时信马由缰随心所欲造成文章不能很好地表情达意特别是在考场上很多同学因为时间有限往往审题结束后直接提笔于答题纸上写作于是有人写到一半才发觉自己写歪了偏离了自己要表达的中心有人写完了才注意到自己写漏了一段重要的话影响了文章中心的明确表达等等三怎样写作文提纲作文提纲一般包含三部分内容题目要把题目或补充完整的题目写在第一行正中间主旨要在题目下面简要地写出这篇作文的中心思想结构安排这是作文提纲最主要的部分安排好材料的组织顺序先写什么后写什么全文一共准备分为几大段每段写什么要用简要的语言概括出来按照一定的顺序把材料组织起来依据文章选用的材料及要表达的中心思想写出开头结尾考虑好层次之间段落之间该如何衔接过渡哪些内容需要照应如何照应也简单标注一下确定好重点写的内容要依据表达中心的需要确定出哪些内容是主要的哪些内容是次要的标明详次详略的字样纵式结构的提纲一般可以用这样的结构图以上是纵式结构的基本模式在这个结构模式的基础上还可以有倒叙插叙等的变化在写提纲时可以尽情发挥横式结构的提纲一般可以用这样的结构图四记叙文作文提纲的列写写人类记叙文写作前要想一想这个人怎么样有怎样的形象品质再思考用哪些材料来写这个人且注意安排好材料的先后顺序例如题目他她给我留下了深刻的印象主旨本文通过写齐老师工作的几件事赞扬他工作负责关心同学的精神结构安排第一段中学第一节课教语文的齐老师就给我留下了好老师的印象第二三段齐老师讲课十分精彩常常是旁征博引谈古论今知识渊博描写为主详写第四段齐老师对同学要求严格对谁也不留情面第五段齐老师给我留下了深刻的印象议论抒情记事类记叙文列提纲时对所要记叙的事情一定要理清头绪弄清起因经过结果五制定作文提纲时需注意的问题一一定要先列提纲后作文制定作文提纲完全是写给自己看的是为自己写好这篇文章服务的它具有很强的实用性有的同学对列提纲的目的认识不清认为提纲可有可无甚至觉得老师要求列提纲是多事于是为了应付老师竟然先写作文后补写作文提纲这实在是本末倒置自欺欺人之举二形式可以灵活总的来说作文提纲没有固定的格式和统一的要求项目和详略的程度可依材料的特点表达的需要和自己的水平而定一般地讲初学作文时作文提纲宜细不宜粗随着构思布局水平的不断提高作文提纲就可以写得简单些三要认真推敲修改列出提纲后要对整个构思做全面的推敲选材是否切题立意是否明确深刻对选择的材料还需要进一步做哪些取舍材料的组织安排是否严密合理能否突出中心推敲后做出必要的修改自己满意了才可以动笔行文典型例题教法指导教师引导学生可以以小测验形式随堂考察学生知识掌握情况可以讨论合作完成题目也可以生生比一比谁是答题王针对学生不会的题型教师需要趣味解答也可让其他学生当小老师进行帮助解答题目走进这扇门列提纲主旨打开心门就能跨入和谐关爱之门结构安排一开头写搬到新家接触新邻居后的冰冷感受二具体记叙改变的经过写自己的感悟时间在慢慢过去邻居们之间依然很冷漠我忍受不了这种冷漠决定改变我鼓足勇气首先给电梯里的邻居问好一切都在慢慢发生着改变三结尾揭示主旨电梯里因爱而充满温馨走进这扇门今天刚搬新家我带着浅浅的喜悦和激动走进电梯的大门不断憧憬着自己的新邻居电梯中人不多我迈进电梯的门想送上一个甜甜的微笑和问候但当我触到邻居们那冰冷的目光时我的声音一下子卡在喉咙中嘴角也像有千斤重般向下拽着再也笑不出来已经两个多月了每每走上电梯我都因那种死寂而窒息电梯之门开开关关乡邻进进出出所有人都彼此忽视仿佛他们不是住在一栋楼里的邻居而是素不相识的陌生人四五个人站在空空的电梯里像一根根木桩伴随着电梯的上下而面无表情的机械运动着我不敢看他们的脸始终凝视着下方电梯一到我便逃难般离开了那个令人沉寂冷漠的大箱子我一直在思考为什么我们明明是抬头不见低头见的邻居却互相连问候都没有我觉得自己深深怀念起以前的小区了虽简陋却因有了关切问候而备显温暖不不能再这样下去我决心要改变什么电梯门开启我深吸一口气大步跨进电梯猛地仰起头尽量用欢快的语调说道早上好手心不断冒着汗腿也在微微颤抖着但我始终鼓起勇气迈出了令自己满意的第一步邻居们好像因突然出现的声音而惊讶看到我后表情渐渐随和下来有的向我微微一笑有的和善的回应你好电梯仿佛被注入一种魔力一切都不再冰冷虽然依旧安静但我从邻居们的柔和中感受到了真切的变化原来改变是这样简单我欣慰而自豪的对自己说现在我不再惧怕电梯更不必担心当电梯门开启后会出现一张张冰冷的面孔如今乘坐电梯已成了我最大的享受你听一家人出去玩啊是呀王奶奶您慢点啊我帮你按着电梯呢谢谢谢谢无数平常的话语却呈现出我们浓浓的和谐与关切我知道我们不仅仅迈进了电梯之门更跨入了和谐关爱之门由钢筋水泥筑成的冰冷电梯因爱而充满温馨那扇开开合合的电梯之门因爱而有了感动巩固提升教法指导教师引导学生可以讨论合作完成题目也可以生生比一比谁是答题王针对学生不会或不熟悉的题型教师可趣味解释也可让其他学生当老师进行帮助解答诸葛亮的智慧林黛玉的忧愁孙悟空的猴性李逵的鲁莽这些人物的形象已在我们脑海中深深地扎根你心中也一定有很多印象深刻的人吧请你也为他们描上几笔吧请以印象深刻的人为题写一篇文章文体不限字数在字以上请为这篇作文列出提纲作文写作提纲一标题二主旨三结构开头段落注明详略段落注明详略段落注明详略段落注明详略结尾题目温暖的记忆要求写一篇字左右的记叙文文中不要出现真实的人名和校名请为这篇作文列出提纲作文写作提纲四标题五主旨六结构开头段落注明详略段落注明详略段落注明详略段落注明详略结尾温暖的记忆温暖在我的记忆里就像是漫漫长夜里的一点星光给我慰藉和希望就像冷冷寒冬里的一杯酽酽的香茗融不快为徜徉那一碗浓浓的汤那一份浓浓的情又怎能不唤起我内心对温暖的那一份追忆最喜欢爷爷煮的汤爷爷本来也从不下厨房可为了我他开始学烧菜整天不是盐放多了就是水放少了虽然他一个老男人也挺不容易的可终于有一天我忍不住把积郁在心头的愤怒爆发了那天晚上爷爷满面笑容的端来了一碗汤让我尝尝我尝了一口蹙起了眉手颤抖了起来几秒钟的沉默之后我满脸阴沉地摔下筷子说这种东西是人吃的吗爷爷的笑僵在脸上半晌没说话我赌气的走进房间一会儿我的肚子就开始抗议了听到隔壁有烧汤的声音更是猫爪挠心一般的难受于是我偷偷地摸到饭桌那碗汤还在我想再难喝总能充饥吧于是我吃了起来这味道我闭着眼睛大脑里的电影荧幕正在发亮隔壁烧菜的声音暖暖的黄灯那一双布满老茧的手那一张爬满皱纹的脸那一个古稀之年的老人泪水和着汤缓缓流入心房从此爷爷的汤的味道一天比一天好他总是把汤端到我面前然后略带笑意的看着我看着我狼吞虎咽风卷残云地把汤喝完他的脸上就会露出欣慰的笑容若是哪一天我的胃口不好没有把汤喝完他便会十分沮丧为了那碗似亲情的浓汤为了那份胜似浓汤的亲情我总会把汤喝得一干二净现在的爷爷回到了老家原因是我长大了多久没有闻到那一份浓香了呀多久没有品到那一份醇美了呀异地的爷爷还会不会去做一碗这样的汤啊温暖把记忆烤得蓬松而馨香这就是时间的魅力吧他会把那一份曾经悄悄带走却又给人捎来一份温暖的记忆记忆中那碗温暖的汤教法指导组织学生总结收获可一起讨论总结也可分别总结分享主要以学生自我总结为主进行引导为辅为本次课做一个总结回顾总结方式可以多种多样如画思维导图默想回忆抢答形式等教案中给到重难点易错点等的总结条目请大家用思维导图的形式边绘画边回忆今天学习的答题技巧画大树型动物形状等进行梳理都可请口头总结一下本堂课学到的相关题型的答题技巧一巩固练习第一次真好第一次的感觉真奇妙第一次去露营第一次动手做饭第一次坐火车第一次坐飞机第一次看见雪第一次看到自己的作品用铅字印出来第一次的经验不一定都愉快但新鲜而刺激使人回味无穷细细回想在你的生命中哪一个第一次值得你去品味有多少第一次给你留下不可磨灭的印象请以第一次真好为题目写一篇文章字数在字以上请为这篇作文列出提纲作文写作提纲七标题八主旨九结构开头段落注明详略段落注明详略段落注明详略段落注明详略结尾