人教版小学语文教育方向论文.docx

人教版小学语文教育方向论文六年义务的小学教育是小学生第一次对所有学科有全面的认识从人教版的小学语文课文编排上可以看出教育部对学生的关爱和期望以下是人教版小学语文教育方向论文希望能够帮助的到您所有课程的编排内容借助中外优秀的文章寓言等分别从正面侧面等方面记叙了人生的哲理还有文章折射出的人性的光辉品质等人教版的小学语文教学方向完全渗透在课文中以生动有趣的内容带领学生对其内心世界进行建造对真善美的辨识程度是国家对年轻一代的美好期望一人教版小学语文的课业编排目的小学语文课文的编排情况是按照承接上一个学年的递进层次进行新一轮的课程整理和排列整个课本的先后顺序也有着承前启后的特点人教版的小学语文是特别关注学生的德行和智慧并列发展的一本教科书人教版的小学语文会对六年制的小学语文学科内容做一个统一的规划透过六年制的延续学制对学生进行全面的教导和培育而语文课程本身就是主要学科中的一科语文学科关系到了学生整个学习质量的优秀与否人教版的小学语文授课加入了更多生动的互动篇章从课文内容上也加进了更多的自然科学其教育目的和方向是为了引导学生对大自然的认识对人性真善美的辨别另外也加进了更多引导学生自学导读讨论分析发散思维的篇章人教版的小学语文加强了对人文主义的思想建设很多优秀的范例作文都在标榜其作者或者其文章中表达出的光辉的思想主题而课后的作业设计除了需要多遍朗读词语和识记成语外更多的是设计到讨论的环节这样的课文编排目的是将更多的时间交给了教师和学生的互动环节在课堂上教师可以进行发散性思维的引导让学生自由发言如通过学习课文悟出了一个什么样的道理又或者抛出课外导读就课文的内容联想和分析作者的行文思想这样的互动课堂环节作为人教版小学语文的新栏目实现了启发性学习的新概念二人教版小学语文的课文价值性引导人教版小学语文在课文的选材上也颇为精心很多课文能够直接反映出作者的意图而有的课文则需要教师进行深层次的解说或者引导才能让学生充分理解课文的精髓例如父亲的菜园一文详细描写了作者的父亲如何在失去菜园后重新确立决心重新开辟新菜园的过程文中运用很大的篇幅描写了开辟新菜园的过程中所遇到的艰辛和困难而这些困难并不能阻挡父亲开辟新菜园的决心和勤奋的脚步即便在大雨冲掉了新菜园的泥土父亲也不会动摇勤奋耕种的决心这篇文章充分运用白描的写作手法讲述了一个榜样的力量的故事学生在学习的过程中看到同龄自己的影子也看到同龄父亲的影子也理解到勤劳致富的前提并深深感悟到困难并不可怕只要有一颗勤奋的双手都会创造出美好的未来这是这篇文章的成功塑造之处浅显易懂标榜了正确的价值观又如渔夫的故事讲述的是一个阿拉伯的故事事故用叙事的记事手法讲述了一位勇敢的渔夫凭借自己的智慧战胜了凶恶的魔鬼这篇文章有着强烈的故事性趣味性学生在学习的过程中可能会被文章的精彩程度吸引从而忘记了文章主要表达的思想感情作为人教版的小学语文之所以编排这样的文章是希望教师可以预留更多的时间跟学生一起做一次深度的讨论和分析总体的来说人教版的小学语文确实有着强烈的教育主题和导引原则三人教版小学语文所蕴含的正能量在教材中树立正面形象加入正能量的宣传是非常有效的人教版的小学语文就以这种积极的精神做了一些篇章的编排学生大多数的时间是在学校度过的教师的一言一行教科书的优秀范文都是学生每天所接触的信息窗口所以这篇课文是否具有一定的正向思维积极的能量良好的品质思想是作为人教版小学语文的录入首要关卡在小学四年级的课文中有一篇全神贯注的文章文章讲述的是法国著名雕刻家罗丹的趣事作者借用第三人称的纪实手法讲述了罗丹邀请茨威格来家里作客而在参观画室的过程中因为发现一处需要修改的作品瞬间进入工作状态进行修改以至于忘记了友人的来访烘托出罗丹专注的工作精神此篇课文就很好地讲解了一种专注的精神叫做全神贯注学习这篇课文学生能更好地理解全神贯注的状态同时也树立了一个正面积极的形象给学生又如课文鱼游到纸上讲述的是作者认识了一位会画画的聋哑人从最初打招呼不被不理的情况下认为画者是因为高傲后来了解到画者是为聋哑人并且描写了画者的超群技艺采用的借位和夸张的表现手法这篇文章是将画技精湛的画者形象跟聋哑人做了合并实则是在描写超强的技艺技能而文章的更深层次是让聋哑人大篇幅出镜让学生从小就树立正确的眼光态度在心里种植一份美好和平等的视角去看待这个世界上不同的其他人群这篇文章有着品德塑造的教育意义这也是人教版小学语文的独特魅力之处看似培养的是学生说话的能力实则是训练了学生思考的能力四人教版小学语文所提供给学生的成长空间学生的成长空间是一个有待于争议的课题被大家所熟知的减负口号喊响了整整超过十年的时光那么大量的作业系统设置过分追求成绩的教学体制是否已经得到了充分的缓解呢在人教版的小学语文内容上可以明显看出来作业系统的变革设置课后需要论述讨论的题目数量在增加除过课文中必需背诵的词语和成语外发散性思维的题目占据了多数的空间这些空间留给了学生自由安排学生可以安排自己的时间怎样去度过可以自由地发挥想象力在课文内容的基础上不断延伸性的学习谈不上钻研的效果但至少学生有时间在下课和放学以后问一问同学问一问父母对于相关文章的看法哪怕是一句闲谈这也是增进学生对语文产生兴趣的有效途径也许这样的成长空间会培养出学生浓厚的自主思考能力和良好的学习态度对于人教版的小学语文来说启发了学生的美丽心灵所有讲义知识典故包括做人的道理都化做涓涓细流流经并且根植于心最终开出美丽的花朵这将是人教版小学语文的最优性方向倡导结语人教版的小学语文学科体系能够在新领域新思维的倡导下培养出一代又一代的有思想有道德有知识有灵魂的栋梁之才十年树木百年树人我们应在倡导中华传统文化回归的光效中稳步提升小学语文教育的水平质量