5.1排序 教案.doc

排序教学目标能辨别物体排序所依据的特征能独立地根据物体的同一特征进行排序尝试按照多种不同的特征给物体排序知道排序的含义及意义学会对排序的结果进行简单的分析并得出恰当的结论认识对于同一物体从不同的角度可以得出不同的结论教学过程一激情导课导入课题谈话同学们请看这是一个同学没来得及收拾的一些书给你什么感觉怎么办呢谁愿意帮帮他们活动指名学生上台整理杂乱的物体汇报交流你是怎么整理的为什么这样整理揭题物体的长短是物体的特征刚才同学们对这些书按照长短的特征来排列的活动就是排序今天我们就一起来研究排序的有关问题二按单一特征进行排序谈话下周我们班将接受区体育检测这是我们班部分同学的跳绳成绩记录单请大家给他们排序交流排序结果你是怎么排的根据什么标准排的出示三个不同项目的跳绳跑步仰卧起坐等成绩记录单请学生进行排序组织讨论为什么不能排小结在对某一种事物排序时必须按同一特征来进行揭示排序的概念这里有一组科学家测出的关于声音传播速度的数据观察一下你能从中获取什么信息交流活动按照排序的方法我们来帮忙把这些数据整理一下我们应该按照什么特征来给它们排序交流排序结果讨论仔细观察排序后的数据资料你有什么新的发现小结通过排序