四年级上册科学5.1 排序 教案 苏教版.doc

排序 【教学目标】 知识与技能： △知道排序的含义及在日常生活中和科学研究中的意义。 △学会对排序的结果进行简单地分析，并得出恰当的结论。 过程与方法： △通过自己设计的排序活动，了解对物体排序所依据的单一特征。 △在小组活动中，发现对物体排序所依据的多种特征。 情感、态度与价值观： △感受排序的重要性，重视对科学数据的思考。 △乐于合作与交流。 【重点难点】 根据新课标要求和学生实际，确立如下教学重点：知道排序的含义，弄清为什么要排序。难点：通过各种排序活动，了解对物体排序所依据的单一特征或多种特征。 【教学准备】 分组材料：卡纸、复印纸、餐巾纸、水、记录单。 演示材料：记录单等 【教学过程】 （一）导课： 1、谈话：同学们，上个星期，我们学校举行了运动会，这是四年级女子800米决赛的成绩记录单，请大家为她们排一排名次。 2、交流：你是怎么排的？依据是什么？ 3、小结揭题：物体运动的快慢是物体的特征，刚才同学们对这组跑步比赛的成绩按照运动的快慢的特征来排列的活动就是排序。今天我们就一起来研究“排序”的有关问题，板书：排序。 （二）根据物体的同一特征进行排序 1、出示不同项目的记录单，