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上传于：2024-06-12
《大脑》教学设计
一、教学目标
1、能够通过观察活动，了解大脑的大小、形状和结构。
2、能够从各种相关事物的特点推测出人大脑的特点，从而了解大脑的知识。
3、知道大脑在人体活动中起的指挥中心的作用。
4、知道脑的主要功能和功能区。
5、对探究脑的活动充满兴趣。
二、教学重点、难点
重点：通过研究相似物体来认识大脑的相关特征。
难点：认识大脑的功能区域。
三、教学准备
教师：PPT课件、黑袋子（核桃、大米、豆腐）、2200平方厘米的报纸
学生：每组2瓶550ml的矿泉水、核桃仁、一只猪脑、实验记录表
四、学情分析：
大脑对学生而言，既熟悉又陌生，因为人人都有大脑，可大脑在我们体内，学生看不见，摸不着，他们对大脑虽有一些模糊的了解，但缺乏系统性，因此学生对这节课的教学内容会很感兴趣。于是我结合小学生的学习特点，在这节小课中设计了猜谜、观察交流、分组讨论和动手拼图等活动，激发学生探究大脑的兴趣，调动学生参与活动的积极性，并使他们从活动中获取对大脑的初步认识，体验探究的乐趣。
五、教学过程
一、情境导入
1、猜一猜
教师出示黑袋子（装有大米、豆腐、核桃）
导入：老师这里有一只神秘的黑袋