五年级下册科学教案 大脑 苏教版.doc

1．大脑 【教学目标】 1．能够通过观察和查阅资料，初步了解人体大脑的形态、结构。 2．知道人体大脑的左右半球有不同的功能。 3．知道大脑是人体的最高指挥中心。 4．知道保护大脑的方法。 【教学重点】 初步了解人体大脑的形态和结构，知道左右大脑半球具有不同的功能。 【教学难点】 体验到大脑是人体各种活动的最高指挥中心。 【教学准备】 教师材料：课件 学生材料：1400克的水果或其他物品，完整的核桃仁，普通的豆腐，七巧板等。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、导入 1．师：老师知道同学们都很喜欢玩游戏，下面就请同学和老师一起玩一个游戏好吗？老师说明游戏方法，学生按照要求游戏。 2．师：刚才游戏中是我们身体的哪一个器官指挥你做出不同的反应？生：大脑…… 3．师：那我们的大脑在哪里呢？生答。 4．师：好，请同学们把手伸出来，跟我一起做。大脑就在我们的颅腔里。 5．板书：大脑。 6．师：你对大脑有哪些了解？ 交流学生的已知经验，以及学生课前预习了解的资料 7．同学们对大脑知道的真多，你还想知道大脑的哪些知识？ 8．老师总结板书：大脑的形状、结构、功能 9．今天这节课我们就重点研究一下大脑的大小、形状、结构及其功能。 二、新授 （一）了解大脑的质量、大小、软硬、形状、颜色等特点 活动一：通过各种方法来认识大脑，了解大脑的形状、结构 1．请同学们把手伸出来，动手摸一摸，确切感受知道大脑的具体位置。 2．出示完整的脑的图片 学生观察 小结：这是一个完整的脑，它包括大脑、小脑和脑干，大脑占整个脑的绝大部分。 3．出示大脑的模型，请同学们认真观察，从这个立体的模型上，你还能找到关于人的大脑的信息吗？ 生：观察回答 4．进行小结，并指导学生通过类比了解大脑的结构、功能（学生通过类比体验） （1）了解大脑的质量：大约是2斤8两苹果的重量。 （2）了解大脑的形状和大小：形状很像核桃仁，大小和自己的两个拳头握起来差不多。 （3）大脑的软硬程度：和豆腐差不多。 （4）大脑的表面：凹凸不平，有很多沟回，和核桃仁表面很相近； （二）为什么有这么多沟回 1．师：同学们说大脑的表面像核桃一样，有许多凹陷的沟和隆起的回，你能在图中标出沟和回吗？师课件出示大脑的图片。生在图中标出沟回。师讲解。 2．师：人的大脑有这么多的沟回，你有什么疑问吗？ 生质疑：人的大脑为什么有这么多的沟回？ 3．师：大脑长得凹凸不平，就增加了大脑的表面积。 4．师：现在有的同学可能会想人的大脑要这么大面积干什么呢？那我们现在再来看俩幅图。（出示猫与人的大脑对比图） 猫和人谁更聪明呢？ 5．师：噢，通过图片，我们知道了，原来沟回越多，大脑皮层的表面积就越大，面积越大，人就越聪明。记忆力更强、创造力很大。 （三）大脑的功能 1．功能 （1）师：大脑虽然不好看，但是它对于我们来说却非常的有用。大脑究竟有哪些功能呢？生猜。 （2）师板书：功能：语言、运动、思维、感觉、情绪、记忆…… （3）师：科学家通过研究不但发现我们的大脑具有这些功能，而且准确地找 到了掌管这些功能的位置。 2．大脑的分工 （1）师：原来大脑还有许多综合性的功能。 （2）师：早在17世纪前，我们所说的这些功能，人们都认为是由心脏来控制的，后来，通过专业人员的研究发现这些功能都是由大脑控制的。现在的研究人员用的最重要的一种方法就是研究人的病例。你想不想也来研究一下？ （3）师：赵本山的小品作为例子，说说你有什么发现？生分组讨论交流。汇报。 （4）师：大脑对人体的管理，是一种交叉的关系。（引出左脑和右脑的分工，课件出示） （5）师：我们通过观察、实验，了解了我们的大脑是什么样子的，又有那么多重要的功能。那你现在能不能用一个词来形容一下，我们的大脑像什么？（板书：指挥中心） 3．同学们通过观察、讨论、 HYPERLINK "http://youqudeshiyanzuowen.unjs.com/" 实验、探究，对大脑有了比较深刻的了解，我想请同学说说，你的哪些活动用到大脑？大脑有哪些功能？（唱歌、画画、算数、写字、 HYPERLINK "http://www.unjs.co