《绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡》教案2.doc

第节绿色植物与生物圈中的碳氧平衡教学目标归纳出光合作用的概念运用实验法独立设计并完成本章节的探究活动认识绿色植物在维持碳氧平衡方面的重要作用通过让学生设计光合作用的探究实验和技能训练培养学生的科学素养创新精神和实践能力阐明绿色植物在生物圈中还是氧的制造者理解碳氧平衡的重要意义培养学生爱护绿色植物热爱大自然保护环境的美好感情教学重点理解光合作用能吸收二氧化碳放出氧气理解绿色植物在维持生物圈碳氧平衡方面的重要作用探究活动的设计教学难点独立设计并完成本节的探究活动教学过程导入新课创设情景资料一人体吸入的空气中主要含有氧气氮气和二氧化碳三种气体氮气所占的容积比例虽很大但由于它对人体既无用又无害所以我们在讨论人体气体交换时可以不作考虑附表如下气体成分吸入气体呼出气体肺泡气体氧气二氧化碳等氮气教师请同学们进行资料分析空气中氮气氧气和二氧化碳等气体所占的比例分别是多少呢学生空气的氧的含量及所占的比例不足教师在自然界中生物的呼吸和燃料的燃烧每天都消耗了空气中大量的氧但我们为什么没有感到缺氧呢学生在绿色植物与生物圈中存在着碳氧平衡的问题生物圈的空气中氧如此之少而在自然界中生物的呼吸和燃料的燃烧每天都消耗