23《送东阳马生序》学案.doc

送东阳马生序学案轻松预习一丰富积累给加点的字注音叱咄负箧曳屣皲裂媵人衾容臭俟烨然缊袍敝衣冻馁嗜学日再食被绮绣文学常识积累送东阳马生序作者字时代文学家二释词译句余幼时即嗜学家贫无从致书以观每假借于藏书之家手自笔录计日以还天大寒砚冰坚手指不可屈伸弗之怠录毕走送之不敢稍逾约以是人多以书假余余因得遍观群书既加冠益慕圣贤之道又患无砚师名人与游尝趋百里外从乡之先达执经叩问先达德隆望尊门人弟子填其室未尝稍降辞色余立侍左右援疑质理俯身倾耳以请或遇其叱咄色愈恭礼愈至不敢出一言以复俟其欣悦则又请焉故余虽愚卒获有所闻当余之从师也负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风大雪深数尺足肤皲裂而不知至舍四支僵劲不能动媵人持汤沃灌以衾拥覆久而乃和寓逆旅主人日再食无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣戴珠缨宝饰之帽腰白玉之环左佩刀右备容臭烨然若神人余则缊袍敝衣处其间略无慕艳意以中有足乐者不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此课堂导学一预习成果展示组长组织组内展示并记下组员解决不了的问题集中展示请号组员依次展示提出疑问互助答疑教师点拨二合作探究深入理解文章内容第一段可以分为两个层次请在文章中划分出来并用自己的话概括两层的意思第一层第二层余因得遍观群书的原因是什么余虽愚卒获有所闻的原因又是什么阅读文章第二段概括从师的艰苦并摘抄表明作者态度的句子这篇文章是作者送给东阳县的书生马君则的马君则在太学里读书已经两年了同辈人十分称赞他的贤能作者把过去求学的艰苦告诉了他目的是鼓励具备优越学习条件的年轻人勤奋学习请你以马君则的口吻写一篇回信表明你读过本文后的态度拓展阅读一阅读送东阳马生序第三段完成文后的问题今诸生学于太学县官日有禀稍之供父母岁有裘葛之遗无冻馁之患矣坐大厦之下而诵诗书无奔走之劳矣有司业博士为之师未有问而不告求而不得者也凡所宜有之书皆集于此不必若余之手录假诸人而后见也其业有不精德有不成者非天质之卑则心不若余之专耳岂他人之过哉解释句中加点的词语这段文字与课文节选部分对照在方框里填写相关语句并思考采取了什么样的写作方法有什么作用太学学生宋濂衣食廪稍之供裘葛之遗住宿行深山巨谷从师未尝稍降辞色叱咄书籍凡所宜有之书皆集于此谈谈你对这段文字最后一句话的感悟二阅读短文感受作者的人格美宋濂尝与客饮帝密使人侦视翌日问宋濂昨饮酒否坐客为谁馔何物濂具以实对笑曰诚然卿不朕欺间问群臣臧否濂惟举其善者帝问其故对曰善者与臣友臣知之其不善者不能知也选自明史注帝指明太祖朱元璋朕皇帝自称宋濂的人格美在哪里