(二年级数学教案)分桃子（二年级（上））

分桃子〈二年级 (上) ) 二年级数学教案 教学内容: 本内容是二年级《上) 册第 32一一33 页分桃子。 教材分析 本单元的基础是学生初步了解芭法的意义，已经学会用 2一一5 的乘法口诀口算表内乘法，然后进行教学。本单元的标题为"分一分 与除法"，体现了动手操作与概念思考对于除法意义的重要性。开展 “分一分"活动, 可以让学生由漫入深体会除法意义。因此，在教学“分 桃子"这节课时，我准备充分利用教科书所提供的情境，开展教学活 动。通过设计具体的教学情境，让学生产生学习的兴趣，从而激发他 们的学习欲望。让学生动手操作〈如: 分一分、摆一摇、填一填、图 一图、画一画等) ，逐步体会什么是“同样多"、“一样多"、“平均分"。 结合学生的生活实际进行练习，体验平均分与日常生活的密切联系， 运用所学的知识，去解决生活当中实际性的问题，从而加深印象。 学生分析 由于二年级学生以形象思维能力为主， 好动、注意力易分散，注 意力持续时间较短。因此，教师应充分调动学生学习的积极性，让学 生多种感官参与教学活动(如: 动手、动口、动脑) ，这样更易于学 生对知识的理解与掌握。但是，二年级学生在动手操作时，目的性不 够明确，易兴奋，这就需要教师作出正确的引导与评价。 设计理念  在课堂教学中让学生动手操作, 是培养学生实践能力的最佳形式， 认识除法是从“平均分"开始的, 因此教学中多次安排动手操作的内容， 使学生在充分感知的基础上形成表象，在动手操作的过程中， 鼓励学 生积极思考充分享受成功的喜悦,比较自然地掌握了知识,同时也增 长了实践能力。 教学目标 工在具体的情景中，让学生初步体验平均分的过程，体会平均分 的含义。 2、理解平均分的方法。 3、通过分一分的活动，培养学生动手操作的能力。 4、经历与小组讨论、交流，培养合作精神。 教学重点: 理解"平均分"的含义，感受平均分的过程。 教学难点: 初步体会有余数的“平均分” 教学准备: 12 个塑料桃子、4 个小猴面具、 学具准备: 18 个圆片、4 张小猴纸片 教学过程 回 一、创设情境、导入新课 1、师出示小猴面具: 师: 看,老师带来了什么? 你们喜欢小猴子吗? 为什么喜欢? 我 相信你  们比小