人教版初中道德与法治七年级上册《增强生命的韧性》教学设计.doc

《生命的韧性》教学设计 【教学目标】 1、情感态度和价值观目标：通过教学，引导学生树立磨练意志的信念,愿意在艰苦的环境中磨练意志。 2、过程与方法目标：通过自主探究、列举事例、体验感悟和小组合作，正确分析自己的意志品质；运用培养意志品质的方法，初步锻炼自己坚强的意志品质。 3、知识与能力目标： 了解自己的意志品质的表现，掌握磨练意志品质的方法，引导学生提高在实践中磨练意志的能力。 【学情分析】 七年级学生对“意志”的内涵认识不深刻，有必要让学生对意志有更深刻的认识。另外，现在大多数学生是独生子女，生活条件相对比较优越，生活中得到家长过分关爱甚至溺爱，缺乏应有的锻炼，心理承受能力教弱，意志品质水平较低。因此，我们有必要引导学生认识意志和锻炼意志。 【教学重难点】 重点：引导学生分析自己意志品质的表现，理解和掌握锻炼意志品质的方法。 难点：如何引导学生制定出符合自己实际的意志磨练计划，并坚持磨炼意志。 【教学方法】 情境体验法 直观演示法 典型事例分析法 【教学过程】 开场白：上节课学习了《钢铁是怎样炼成的》，钢铁到底是怎样炼成的，我们先看北京某部的武警官兵的训练视频，也解这一支钢铁战士队伍是怎样练成的。 教学内容 教学环节 设计意图 教师活动 学生活动 （一）新课导入 观看视频 设疑导入 （时间约5分钟） 1.播放《魔鬼训练打造钢铁武警战士》视频。 2.质疑：敢打能胜的钢铁战士队伍是怎样练成的？ 3.归纳设疑导入新课：钢铁战士是用坚强的意志通过魔鬼般的训练历练成的。坚强的意志不是天生的，需要在生活实践中磨砺。“你的意志品质如何？怎样磨砺坚强意志？”今天我们一起学习《钢铁是这样炼成的》。 观看视频，了解武警官兵的魔鬼般训练，体会他们身上的坚强意志，初步体验坚强意志对成功的重要性。 通过播放与意志品质有关的视频来导入新课，激发学生的学习兴趣，把学生的注意力尽快集中到课堂上来，调动学生参与课堂学习的积极性，从而导入新课。 （二）新课探究（约35分钟） 一.我的意志品质 活动一.擂台比舞 1.出示坚强意志测试题，学生测一测自己的意志品质； 2.出示“金鸡独立”活动要求，将学生分成四组，讲解要求。 3．过渡：日常生活中我们的意志品质还有哪些坚强和懦弱的表现？ 1.选择测试题选项，后计算得分，了解自己的意志品质； 2.学生选派代表比赛，表演“金鸡独立”，台下学生当拉拉队员，为队友加油，并担任裁判，看一看谁的意志品质最坚强，能坚持到最后。 3.学生发表感悟。 体现新课改理念：教学生活化。通过测试，为学生了解自己的意志品质提供科学依据。用生活中的真实情境表演，学生身临其境，更能深刻认识到自己的意志品质及坚强意志的作用。使意志品质认识从书本走向生活，从理性走向感性。 一.我的意志品质 活动二.反躬自省 1.展示“反躬自省”课件， 质疑：回顾自己的成长历程，想一想自己在日常的生活和学习中，有哪些体现了自己的坚强，哪些体现了自己的懦弱？（用具体事例说明） 2.引导学生探究并归纳，出示意志坚强和懦弱的表现示例； 3.过渡：看看你的意志坚强的银行“存款”，怎样增加我们的“存款”呢？相信同学们一定有很多好的办法。 回忆成长经历，分享自己的意志力故事，找到自己意志坚强和懦弱的表现。 通过寻找和对照自己意志品质坚强和懦弱的方面，了解自己应该坚持什么和纠正什么，引导学生培养和发展自己坚强的意志品质。 二磨砺意志，学会坚强 1.四个方法归纳 活动三.各显神通 1.出示问题：“分享你战胜困难的经验，说说你有哪些磨砺坚强意志的好方法？” 2.将学生分成四人一组，提示注意事项，引导自主学习，合作学习。 3. 过渡：没有目标的努力，就像在黑暗中远征。有了目标不落实行动，目标就永远停在纸上。磨砺坚强意志还必须做，哪些事情可以磨砺坚强意志？ 1.学生分组，分享自己战胜困难的经历，讨论磨砺意志的方法。 2.全班交流 通过成长经历和书本知识找方法，小组探讨讨论交流，寻找答案，促进生生互动。 二磨砺意志，学会坚强 1.树立明确的目标，从小事做起 活动四.对比分析 活动五.对症下药 1.出示小辉的事例，质疑：小辉遇到了来自哪些方面的困难？ 他用哪些方法让自己坚强，最终成 为“苹果大王”？ 2.引导学生分析自己的不足，激发其从生活中的小事开始磨砺坚强意志。 3.过渡：知道了磨砺意志要有明确的目标，要从小事做起，看一看下列材料中“小明”的问题在哪儿。 1.分析小辉的困难及战胜困难的方法，加深对“磨砺意志要有明确的目标，要从日常生活中的每一件小事做起”的认识。 2.分析自己意志的不足，对症下药，交流自己以后生活从哪些小事开始磨砺意志。 充分利用学生熟悉