7.2 爱在家人间 教案.doc

第二框　爱在家人间
1．知识目标：知道亲情对自己的意义；理解亲人之间爱的碰撞；掌握应对爱的碰撞的方法。 2．能力目标：用体验法感受亲情的存在；讲述生活中爱的碰撞的具体事例，掌握和父母沟通的技巧。 3．情感态度与价值观目标：感受亲人对自己的爱心和抚育，体味亲情；学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱。
正确认识和面对亲情碰撞。
用正确的方式处理亲子冲突。
1．教法：情节设置，引导讲解。 2．学法：自学、合作探究。
(一)创设情境　导入新课 带领学生吟诵古诗《游子吟》。 游子吟 唐·孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 教师：引导学生赏析《游子吟》，从而导入新课——《爱在家人间》。 (二)自主预习　梳理新知 1．每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的__亲情之爱__。 2．每个家庭的亲情表现__不尽相同__。 3．作为两代人，我们与父母在__心智__、__学识__、__经历__等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。 4．如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的__感情__，影响家庭的__和睦__。 5．__互动沟通的技巧__和__应对冲突的智慧__，是亲子之间爱的润滑剂。亲子冲突需要双方通过__良好的互动沟通__来解决。 6．如果与父母发生冲突，我们要选择__不伤害父母感情__和不影响亲子关系的做法。 (三)合作探究　生成能力 eq \a\vs4\al(探究一　体味亲情) (一)割舍不断的情感 活动一：运用你的经验(教材P76) 思考： 1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？ 2．你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？ 3．翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。 学生：各抒己见，交流、讨论、展示。 教师总结：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感的产生，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。 (二)亲情陪伴左右 活动二：探究与分享(教材P77) 组织学生分小组完成教材P77探究与分享。 学生：各抒己见，交流、讨论、展示。 教师总结：每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 活动三：阅读感悟(教材P78) 思考： 1．除了“妈妈的味道”外，你认为“爸爸的味道”是什么？“爷爷奶奶的味道”呢？ 2．他们的味道相同吗？这些味道属于什么“爱”？ 学生：小组内交流，小组代表汇报。 教师总结：①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。②每个家庭的亲情表现不尽相同，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。③现实生活中，我们的家庭结构会改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 eq \a\vs4\al(探究二　爱的碰撞) (一)微妙变化 活动四：交流与分享 思考：进入初中的我们和家人的关系也发生了哪些微妙的变化？ 学生：各抒己见，交流、展示。 教师总结：进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 (二)产生碰撞的原因、影响和化解方法 活动五：探究与分享(教材P79～80) 思考： 1．类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。 2．想起这些，你心里的感受是怎样的？ 学生：各抒己见，交流、展示。 教师总结：我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。 活动六：探究与分享(教材P80～81) 结合下面的情境，填写内容。 ★放学回到家，父母常说的一句话：________________________________ ★告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：_______________________________________________ ★说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言：______________________________________________ ★感冒发烧时，父母的表现：__________________________________________________ ★考试“考砸”了，父母一般会这么说：___________________________________________________ ★周末想和同学去看电影，父母的态度：_______________________________________________ 思考讨论： 1．在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成教材P81表格。 2．审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学交流分享。 学生：在小组内交流，小组代表汇报。 教师总结：作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方