关于语文课堂教学的结语设计.docx

关于语文课堂教学的结语设计文章结构素有凤头猪肚豹尾之讲究足见每个部分的特点与要求如果把老师的课堂教学设计也看做一篇文章那么导入语即为凤头对文章的分析学习探究则为猪肚结语就是豹尾实际教学中许多老师对导入语与文章学习的设计费尽心思以力求导入新颖吸引学生学习内容充实技能培养到位但对结语的设计往往忽略在我看来好的结语设计对课堂教学有画龙点睛的作用甚至能产生余音绕梁的功效如何才能设计好课堂教学的结语针对这一问题在教学实践中我进行了一些探索1结语设计可根据学情及时调整处理课堂教学是有现场感的预设与生成随时交替着即便事先设计好了结语也可能因为课堂的即时生成而显得难以体现课堂的生机与智慧这时教师如能根据学情作出及时调整那么结语所起的作用则可能是余音绕梁不绝于耳的教授必修5我有一个梦想一课时我预先设计好的结语是梦想是有力量的为梦想执着努力的人势必有圆梦之时马丁路德金就是证明同学们勇敢地追逐梦想吧在课文学习的过程中我也有梦想的即兴演讲让学生群情激越心潮澎湃大理想小理想在小小课堂上碰撞心灵的共鸣交汇成动听的乐曲在这样的情势下若还以事先设计的结语结束课文的学习显然是不能很好地体现教师的课堂驾驭能力的于是我结合