岭南版五年级上册 美术 教案 6.17 风筝飘飘.doc

风筝飘飘 教 材 分 析 风筝造型简单，取材方便，却能在蓝天翱翔，对每一个学生来说，都极具吸引力。自己亲手设计一款风筝，是一件多么令人向往的事情啊!本课教学内容紧紧抓住学生这一心理进行编排、设计和美化装饰，培养学生设计应用的能力，并为下一步的综合探究打下基础。 教 学 目 标 1、知识目标：感知风筝的结构与造型特征，并用简单的美术词汇进行评述；初步了解风筝能翱翔蓝天的科学原理，培养科学精神。 2、能力目标：掌握风筝的设计方法，培养动手实践能力；积极探究多种材料的运用，培养环保意识。 3、情感目标：在探究中相互合作，培养团队意识；分享学习成果，体验创造的成功与乐趣。 教 学 要 点 1．重点：`运用绘画或剪贴制作的方法，表现不同的风筝造型。 2．难点：设计一款外形有创意的风筝。 3．兴趣点：各式各样的风筝图片让学生欣赏和感受，了解风筝的形体、结构、色彩和图案。 作业要求 运用绘画或手工制作的方法，设计制作一款美丽的风筝。 学习领域 设计·应用 作业内容 设计制作一款美丽的风筝 课时建议 1课时 教具学具准备 教具：PPT课件。 学具：纸、剪刀、油画棒、双头笔，胶水等。 注意事项 安全使用剪刀 本课相关经验准备 收集风筝图片资料，了解风筝的形态特征。 教学环节 “教”的过程 “学”的过程 设计意图 1 课 堂 导 入 古诗《村居》导入。 师: 同学们,大家今天有发现我们的美术室都多了一些什么装饰呢? 师: 对了 ,今天老师就带大家一起 来走进风筝的世界.在这之前 ,老 师想问问我们的同学，你们学过《村 居》这首古诗么？ 师：你们能念给老师听听么？ 师：老师想知道，这里的纸鸢是指什么呢？ 师：没错，风筝又叫纸鸢，源于春 秋时代 ，至今已有2000年的历史 了，最初风筝被利用在军事上作为 侦探工具，从唐朝开始，风筝逐渐 形成一种民间的游戏于春风和煦的 二、三月放飞。 通过古诗激发兴趣，从而了解风筝的历史。 生: 风筝 生：学过。 生: 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 生：风筝。 创设情境， 激发兴趣。 2 课 堂 发 展 风筝节的作用： 师：每当风和日丽的时候，天空中风筝飘飘，争奇斗艳。每年山东的潍坊和广东阳江都会举行大型的风筝放飞活动，风筝节成了中西文化交流的桥梁，发挥着重要的作用。 师：今天，老师向邀请我们的同学来做个风筝文化传播小使者，不过当个文化小使者可不容易哦，你们要闯过重重关卡才行哦，大家有信心吗？ 2、欣赏传统风筝 师：那好，我们进入第一关：玩一玩，找一找。 师：今天老师也带来了一只风筝，谁想上来玩玩并找找风筝由哪些部分组成吗？（请一位同学上来观察实物风筝） 师：恩，这位同学回答得快而准，风筝是由骨架、风筝面、提线三部分组成，靠风的推力升扬在空中。风筝面试风筝的门面，关系到美观与否的视觉问题。（板书：一、风筝的结构） 师：请同学们翻开书看《苍龙训子》这只风筝的造型、图案、色彩、寓意的特征。我请个同学来说说。 （板书：二、欣赏风筝：外形、图案、色彩） 师：接下来同学们欣赏下《龙头蜈蚣》，给你什么感受吗？ 3、欣赏现代风筝 师：欣赏完了传统风筝，让我来看看现代风筝，同学们能说说现代风筝的特点吗？ 师：学习了传统风筝，老师来考考大家，进入第二关：想一想，连一连。请同学们来区分传统风筝和现代风筝。 师：同学们真聪明，传统风筝色彩浓烈，寓意丰富，有生活气息，现代风筝色彩清新，造型简洁，具有时代感。 师：今天老师也制作了两个风筝，同学们仔细观察，来闯第三关：看一看，说一说。请同学们来说说风筝面可以有哪些制作方法？（板书：制作方法：绘画、剪贴） 师：同学们真棒，要用这些方法制作一定要先有工具，然后请同学们观看老师的制作视频，了解一下如果是用绘画方法是如何制作风筝面的。（播放微视频） 师：好，看完了如何绘画风筝面，同学们想不想知道如何剪贴制作风筝呢？请继续观看视频。（播放微视频） 师：第四关：考一考，剪一剪。请同学在老师给的这张纸的基