11.葡萄沟 导学案.doc

葡萄沟导学案课题葡萄沟课型新授课设计说明这是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章课文以葡萄沟真是个好地方为主线贯穿全文主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多颜色鲜味道甜产量高葡萄干非常有名的特点生动的画面优美的语言畅游其间令人流连忘返葡萄是孩子们最喜欢的水果之一爱屋及乌的情感迁移会激发孩子们对葡萄沟的向往和热爱之情教学中我根据低年级学生的实际情况挖掘情感因素采用演示画图朗读导游等方式引导学生入情入境自主赏析在各种语文活动中提升审美情趣受到情感熏陶学前准备制作多媒体课件教师预习课文搜集新疆吐鲁番的相关资料学生课时安排课时教学过程第一课时学习目标会认个生字会写个生字掌握多音字分好干种正确流利有感情地朗读课文通过虚拟的情境让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情学习重点学习本课生字新词有感情地朗读课文感悟葡萄沟真是个好地方学前准备制作多媒体课件教师搜集新疆吐鲁番的相关资料学生教学环节一游戏猜谜语出猜谜语激趣导入新课用时分钟示谜语弯弯树弯弯藤藤上挂着水晶铃水晶铃密层层有的紫来有的青这是在说什么欣赏歌曲播放歌曲新疆是个好地方板书课题葡萄沟欣赏歌曲感受新疆风情二自读课文学习生字用时分钟学生自读课文注意读准多音字的读音带生字的句子多读几遍小组互相检查生字交流识字方法同时提醒多音字的读法再读课文说说葡萄沟给你留下了什么印象葡萄沟真是个好地方学生自由读课文圈出生字小组合作学习和检查生字词语学习生字后再读课文回答问题给多音字选择正确的读音种葡萄葡萄干好客水分三探究课文感悟思考用时学生默读课文思考为什么说葡萄沟是个好地方学生默读课文简单批画说说自己的看法再读课文讨论填空的枝叶的葡萄的凉棚分钟再读课文讨论从哪里看出葡萄沟是个好地方学习第自然段抓住重点词汇和句子赏析感受葡萄沟的风情朗读课文体会人们对葡萄沟的喜爱之情问题反复朗读课文读出感情的老乡的葡萄干的热空气四拓展练习巩固生字用时分钟学写生字老师示范指导学生发现规律学生自己练习书写教师进行重点指导小组内互相评价打分学写本课生字注意老师范写小组评议辨字组词教学反思思识字是这一教学过程的重点围绕这个重点我开展了多种活动来巩固学生学习生字词初步感受课文然后借朗读感受文章的情感体会作者表达出的感情第二课时学习目标通过创设情境让孩子们在葡萄沟旅游一番让他们在情感的世界里深深地感到葡萄沟真是个好地方激发他们热爱伟大祖国的思想感情运用多种方法感悟盛产茂密五光十色热情好客等重点词语和文中的句子运用扮演导游等形式激发学生的想象让他们在感悟和口语交际中训练语言发展思维学习重点采用多种方法体会葡萄枝叶的茂密葡萄的多和美维吾尔族老乡的热情好客从而理解葡萄沟真是个好地方这句话学前准备准备多媒体课件教师提前完成老师布置的前置性作业学生教学环节一复习导入巩固旧知用时分钟指名配乐读课文用自己的话介绍葡萄沟的葡萄读课文回顾课文内容进入新课二再读课文体会情感用时分钟看录像读课文用自己的话讲讲葡萄干是怎么制成的自由读画出描写葡萄干特点的句子了解葡萄干的特殊制法游戏活动推销葡萄干假如你就是新疆维吾尔族老乡你会用怎样生动的话语打动每位顾思考回答老师提出的问题自由读课文参与活动有感情地朗读第四自然段照样子写一写例葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下有红的白的紫的暗红的淡绿的五光十色美丽极了公园里的花都开了有桃花杜鹃花迎春花客呢有感情地齐读第四自然段三练习拓展课堂小结用时分钟学生结合搜集的资料谈谈自己了解到的葡萄沟的特点小组合作设计一则广告宣传葡萄沟的葡萄说说自己搜集的关于葡萄沟的资料小组交流设计宣传标语请你为葡萄沟的葡萄设计一条宣传广告板书设计教学反思我运用情景教学设置一种轻松的氛围通过语言音乐图片课件设置情境让学生轻松地游历于文中感受葡萄沟的秀丽风光世事风情从而受到美的熏陶锻炼听说读写的能力葡萄沟教学片段模拟情景感悟课文教学难点师如果你就是维吾尔族老乡现在来了这么多客人你会怎么说怎么做呢请和同桌先互相演一演一会儿再请同学上来表演生兴致勃勃地表演师巡视指导师刚刚同学们都在很认真地演我看到了很多热情的小老乡现在我就是你的客人谁愿意上来演一演师把事先准备好的葡萄端出来生双手端着葡萄来到我面前请坐我的葡萄很多很多也很甜很甜请你慢慢吃吧生阿姨您好全班笑请尝尝我们的葡萄吧我们的葡萄又多又美而且很甜你慢慢吃吧生客人您好欢迎来到我们的葡萄沟这是我们这里最美最甜的葡萄请您坐下来慢慢吃吧我再去给您榨一杯葡萄汁师竖起大拇指你们真厉害不但很有礼貌很热情地招待了客人而且介绍了葡萄的特点还让大家知道了葡萄还可以用来榨生葡萄汁师好老乡那么热情好客请同学们用赞美的语气一起来读读这句话吧赏析想象表演是整堂课最大的亮点教师用实物道具创设情境激发了学生的灵感对话内容有些是通过学习课文知道的而有些则是个人生活经验的反映充满了个性和感染力体现了语文教学的人文性