11 葡萄沟 教案.doc

葡萄沟教学设计教材分析这篇课文主要介绍了葡萄沟是个好地方那里出产水果其中葡萄最惹人喜爱葡萄的品种多颜色鲜味道甜产量高制成的葡萄干非常有名全文共四个自然段第一自然段讲葡萄沟在什么地方那里出产什么水果哪种水果最惹人喜爱第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上长得枝繁叶茂硕果累累再讲到了秋天葡萄五光十色美丽极了最后讲那里的老乡待客热情第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房接着讲阴房的样子再讲葡萄干的制成最后讲葡萄干颜色鲜味道甜的特点第四自然段赞美葡萄沟真是个好地方概括全文学情分析新疆对于南方的孩子来说对是既遥远又陌生同时又充满好奇和向往孩子渴望了解那里对教材中的许多地方充满了好奇因此要上好这堂课就一定要在教学方法上多思考采用一种符合学生的特征心理接受水平的教学形式来切实解决课文中的重点和难点可以运用现代教育技术作为本课教学的重要支撑以求达到突出点突破难点培养培养创造性思维的目标设计理念新课标指出阅读教学是学生的个性化行为应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验如果说以往的教学注重的是语文知识语文技能那么新世纪的语文教学追求的是情感在语文课堂里孩子对待语文学习不应是被动的学应该让孩子感到语文学习的过程就是生活的过程生命成长的过程一次情感经历的过程也就是说要让孩子在语文的情感世界里真正走一趟用情感驱动语文知识因此对于本教材我设计的指导思想是引导学生反复诵读美读品读在读中入情入境披景悟情让学生感受到葡萄沟夏天和秋天的景色美丽体会作者表达情感的方法二是通过自由朗读体验性朗读教师引读等多种方法对学生进行扎扎实实的朗读训练教学目标理解课文内容了解葡萄沟是个好地方增强对祖国的热爱之情结合课文内容准确理解茂密梯田一大串一大串五光十色热情好客远近闻名等词语的意思正确流利有感情地朗读课文并能背诵第二自然段教学重点了解葡萄沟为什么是个好地方教学难点了解葡萄干的制作过程教学准备课件葡萄干教学过程一谈话引入课题导入课题并板书出示课件了解葡萄沟的位置读课题说说想知道什么二整体感知课文看课件听课文朗读说说自己对葡萄沟的感受三精读课文指导朗读学习第一自然学生读第一自然思考你知道了什么指导用有有还有说句子找出哪个句子最重要并和全篇课文有联系抓住句子当然边读边悟为什么不以水果沟命题想想后文会抓住什么来写学习第二自然指名读第二自然段思考这段共有几句话四人小组朗读第二段并讨论从这段中你知道了什么结合课件指导朗读边读边悟理解梯田茂密凉棚等词语比较一个个与一个一大串一大串与一大串五光十色与五颜六色的区别抓住最甜吃个够来理解维吾尔族老乡的热情好客理解第二自然段先写什么接着写什么然后写什么最后写什么练习填一填依图背诵第二自然段课中操学跳新疆舞学习第三自然段过渡为了让更多的人们一年四季都能吃到鲜美甘甜的葡萄热情的维吾尔族老乡就把收下来的葡萄有的运到城市有的运到阴房里制成葡萄干下面我们就来了解葡萄干是怎样制作的朗读第三自然段揣摩与想象阴房是什么样子并结合课件了解阴房读中理解阴房为什么修在山坡上边读课文边看课件了解并述说葡萄干的制作过程观察品尝葡萄干感受色鲜味甜理解远近闻名学习第四自然段学习课文后你觉得葡萄沟是个怎样的地方怎样理解真是把对真是的感悟之情读出来四总结全文配乐有感情地朗读课文总结葡萄沟确实是一个好地方一个令人喜爱令人向往的地方老师相信你们一定有机会去葡萄沟亲眼看一看那里的美景亲口尝尝出产的水果亲自感受一下老乡的热情好客我们的家乡也是个好地方老师希望小朋友课后去问一问自己的爷爷奶奶爸爸妈妈家乡为什么是个好地方下节课老是想请小朋友像介绍葡萄沟一样介绍自己的家乡好吗五板书设计葡萄多大美甜葡萄沟老乡热情好客真是个好地方葡萄干色鲜味甜教学反思作为一堂家常课因为没有试教所以在时间把握上不够紧凑预设中的写字教学内容也没有实施上完课后和同年老级师进行了探讨觉得在认识地名新疆吐鲁番维吾尔族葡萄沟等词时如果运用这些词语来说一句话如葡萄沟在新疆的吐鲁番就既巩固了生字也能更清楚地了解这些地方在学习茂密的枝叶向四面展开就像搭起了一个个绿色的凉棚这一句时对凉棚一词以学生的生活经验可能难以理解如果让孩子们说说这葡萄搭起来的架子像什么孩子们可能会说像伞像帐篷像屋顶像亭子等再让孩子们看看凉棚的图片比较这茂密的枝叶向四面展开真的像一个绿色的凉棚孩子们的理解相信就会更到位朗读也更会有个性了课堂重在精益求精大家的提醒和建议就是对我莫大的帮助希望老师们多多指教集思广益