九年级化学探究题.doc

专题科学探究题一有关反应产物的探究某学生在报刊上看到孔雀石主要成分为假设其他成分不参加反应在熊熊燃烧的木桩上灼烧后灰烬中有红色固体生成他想在实验室利用如图所示装置来验证此现象将少量孔雀石和木炭粉放入试管然后加热试回答下列问题写出试管内可能发生的化学反应方程式最少写两个实验结束取出导气管后空气往往会进入试管使红色物质又被氧化为防止空气进入对此装置可以改进的措施为请你猜想一下导出的气体中可能含有的气体是请设计实验验证您的猜想将一块光亮的纯铜片放在酒精灯火焰上灼烧表面变黑对黑色物质的来源提出你的两个预测假设并设计一个或几个实验来证明你预测的正确性预测序号实验步骤和方法现象和结论预测可能来源于预测可能来源于某班学生在野炊时用石灰石堆成简易灶台做饭野炊后有同学从灶台内侧敲下几小块石片带回实验室研究其在灼烧过程中是否有新的物质生成请你参与此项研究根据你的知识和经验提出假设反应中可能有生成支持这个假设的依据是用化学方程式表示请你设计实验验证假设步骤和方法现象分析及有关化学方程式如果要研究某块石片中参加反应的碳酸钙的质量请你再设计一个简单的实验方案写出简要实验步骤不要求具体计算步骤一步骤二步骤步骤氢氧化铜固体受热分解能得到两种产物其中一种为固体某学生小组为确定这种固体产物是什么进行了如下探究活动假设生成的固体产物可能是氧化亚铜也可能是资料是红色固体实验将新制的氢氧化铜粉末放入试管中使其在加热条件下分解如右图观察到蓝色粉末逐渐变成黑色推测结论该黑色粉末是氧化铜推测的依据是验证结论设计一个简单的实验证明这种推断是正确的填写下列实验报告实验步骤可能出现的实验现象实验结论黑色粉末是氧化铜花匠用熟石灰来降低校园苗圃中土壤的酸性但效果不明显化学老师发现原因是熟石灰已经部分变质他觉得这是一个很好的实例就取回一包熟石灰样品要求学生设计实验证明该样品确实部分变质请填写有关的实验仪器和药品完成实验报告实验目的证明熟石灰样品部分变质实验仪器玻棒胶头滴管实验药品水酚酞试液实验步骤实验现象实验结论样品中有氢氧化钙存在样品中有碳酸钙存在取一片洗净晾干的鸡蛋壳主要成分为碳酸钙不考虑其他杂质放在酒精喷灯火焰上灼烧一段时间后放置冷却某同学设计了下列实验方案探究灼烧后残留固体的组成请将有关内容记录在下表中残留固体的成分探究的步骤可能观察到的现象结论及化学反应方程式可能有氧化钙取残留固体加水溶解过滤向滤液中滴加几滴酚酞试液结论还可能有碳酸钙另取残留固体滴加足量盐酸结论方程式结论某实验小组利用饱和澄清石灰水和碳酸钠溶液制取少量氢氧化钠溶液反应后将浑浊液过滤得到无色透明的滤液请你设计实验检验滤液中除含氢氧化钠外是否还有未反应完的反应物检验一种物质即可你想检验的物质选用的试剂可能观察到的实验现象结论将一定量的炭粉和氧化铜粉末的混合物置于一硬质试管中用酒精灯加热一段时间后发现试管中的固体黑里透红并产生气体问反应后试管内黑里透红的固体中红色物质是黑色物质可能是请设计一个简单的实验证明该黑色物质的成分其实验的过程是现象和结论分别可能为反应后产生的气体的成分可能是请设计一个实验验证其结论的正确性其实验的过程是现象和结论分别为某淡黄色的颗粒状固体其化学性质比较活泼在通常状况下能跟许多物质发生化学反应例如它与反应时只生成了和它与稀盐酸反应时只生成了和上课时老师做了如下实验取少量的淡黄色的颗粒状固体投入到盛有少量水的试管中可观察到产生了一种无色无味的气体再向试管中滴加几滴酚酞试液可观察到烧杯中溶液变红根据实验现象回答下列问题淡黄色的颗粒状固体中一定含有元素你做出这个判断的理由是实验中产生的气体可用法收集同学们对实验中产生的气体的组成看法不一提出了以下几种假设该气体是该气体是请你推测该气体还可能是写化学式设计一个实验证明你在中推测写出简要操作步骤现象和结论操作步骤反应现象结论小婧同学学习化学后知道镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体但她在空气中点燃镁条时却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体提出问题为什么会生成淡黄色固体查阅资料小婧查阅资料记录了下列几种物质的颜色物质颜色白色白色淡黄色白色白色白色其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色理由是提出猜想分析资料小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中反应生成的实验探究婧设计实验证实了自己的猜想她的方案可能实验结论根据小婧的实验结果写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式反思与评价通过上述实验你对燃烧有什么新的认识冬日里的一天某班教室的暖气片和暖气管的接口处突然爆裂里面喷出大量的黄色液体并伴有一些红褐色的固体水暖师傅老师及同学们进行了紧急抢修事后同学们出于好奇收集了红褐色固体进行探究初步分析红褐色固体的主要成分是铁锈铁锈的成分复杂主要是由此联想到铁在空气中锈蚀实际上是铁跟等物质相互作用发生一系列复杂的化学反应使铁转化为铁的化合物的过程搜集资料不溶性碱金属氧化物水反应前后元素化合价不变暖气片是由生铁铸成的当地暖气用水为硬度较大的自来水铁与铜都属于金属有部分相似的化学性质如铜在潮湿的空气中可以形成铜绿化学式为提出猜想请根据上述任意一条资料分析红褐色物质中还可能含有的物质是写一种物质即可你猜想的依据是设计实验请设计一个实验来验证你的猜想红褐色固体已干燥并研成粉末实验过程预期的实验现象拓展分析通过以上探究过程再结合资料你对铁生锈的条件有什么新的认识研究性学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题以下是他们设计的实验方案除去二氧化碳和水蒸气右图装置中发生反应的化学方程式是装置中浓硫酸的作用是除去氧气他们分别收集一瓶气体用右下图装置进行除去氧气的燃烧实验其中甲同学选用红磷乙同学选用木炭你认为选用填红磷或木炭的方法不科学原因是分析误差此法得到的氮气密度标准状况下经科学测定与氮气的实际密度有误差请你分析出现误差的可能原因只写两种不考虑计算误差溶液和溶液反应生成沉淀为表示这个反应写出了下列两个反应方程式你认为哪一个反应的化学方程式不合理并简述理由已知难溶的物质在一定条件下可转化成更难溶的物质将白色加到溶液中有红棕色沉淀生成请写出反应的化学方程式并简述理由小海小林小明三同学一起测定双氧水溶液中溶质的质量分数查阅资料常温下氧气密度为设计原理将一定质量的双氧水样品与二氧化锰混合测定反应产生的氧气的质量计算出的质量继而得双氧水溶液中溶质的质量分数过程方法小海首先设计如左图向装有样品溶液的锥形瓶中投入二氧化锰待双氧水反应完毕后测得锥形瓶和反应后混合物的总质量为则产生氧气的质量是双氧水溶液中溶质的质量分数为小林对小海的设计提出质疑后设计如中图的方案只在上述方案中的锥形瓶上加一干燥管请你说明小林质疑的理由是小明通过思考后觉得他们的方案误差都较大于是小明设计如右图的方案试剂用量不变请你说明小明认为他们误差较大的原因如果要满足小明的要求该实验需用的量筒除去二氧化碳和水蒸气除去氧气氮气空气