《体验化学探究》教案2.doc

课题第二节体验化学探究第二课时课标要求体验到科学探究是人们获取科学知识认识客观世界的重要途径意识到提出问题和作出猜想对科学探究的重要性知道猜想与假设必须用事实来验证知道科学探究可以通过实验观察等多种手段获取事实和证据认识到合作与交流在科学探究中的重要作用学习目标知道科学探究是化学学习的重要方式和内容初步学习提出问题解决问题活动反思的方法体验化学科学探究的乐趣知识点重点难点科学探究的过程实验准备烧杯生石灰水蜡烛学习过程教师活动学生活动活动设计意图情景设置有了问题就要设法寻找答案那么我们如何才能寻找到答案呢今天我们来学习通过科学探究解决问题学习目标知道科学探究是化学学习的重要方思考学生明确目标学生看书完成下列问题激发学生学习兴趣让学生明确目标培养学生自学式和内容初步学习提出问题解决问题活动反思的方法体验化学科学探究的乐趣自学指导请同学们认真看书页到页独立完成自学思考题分钟后找同学回答问题科学探究有哪几个环节实验报告的内容包括哪几项的能力和总结问题的能力教师口头检测学生的自学效果并进行恰当点评学生回答问题小结科学探究包括提出问题猜想假设收集证据获得结论反思与评价表达与交流培养学生的语言组织能力和总结能力探究蜡烛燃烧的奥秘教师指导学生参与小明同学的实验探究学生点燃蜡烛观察实验现象提出自己的问题大胆猜想并设计自己的实验方案例如提出问题蜡烛的成分中含有什么元素猜想由碳元素和氢元素组鼓励启发引导学生大胆发现问题提出问题使学生体验如何发现问题提出问题激发学教师提出供学生参考的问题蜡烛燃烧生成了哪些物质哪些因素可能影响蜡烛燃烧的时间教师指导评价学生的实验方案是否科学合理可行并指导学生进行实验蜡烛点燃观察现象问题对以上实验你能提出什么问题成设计并进行实验点燃蜡烛在火焰上方罩一个干冷的烧杯观察现象在火焰上方另罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯观察现象结论与解释蜡烛的成分中含有碳元素和氢元素因为烧杯内壁有水雾石灰水变浑浊证明蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳化学反应前后元素种类不变从而得出以上结论反思交流学生交流学生如提不出自己的问题可参考教师提供的问题进行设计实验方案学生进行分组实验并交流共享探究结果生学习化学的兴趣让学生明确化学实验是进行化学探究活动的重要途径加深对科学探究环节的理解培养学生动手能力指导学生写出化学分组完成各自的探究报告使学生了解如探究报告何完成探究报告通过学习你认为应该怎样才能学好化学分组讨论交流共享培养学生合作意识板书设计科学探究的六个环节提出问题猜想假设收集证据得出结论反思与评价表达与交流课堂练习郝颖同学在化学课上提出可用澄清石灰水来检验某气体是否是二氧化碳气体就这一过程而言属于科学探究环节中的建立假设收集证据设计实验得出结论某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽同学们认为它可能和铁一样有磁性在讨论时有同学提出我们可以先拿磁铁来吸一下就拿磁铁假设实验观察做出结论问题蜡烛刚熄灭时总会有一缕白烟冒出它的成分是什么呢有人提出以下假设白烟是燃烧生成的二氧化碳白烟是燃烧生成的水蒸气白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒实验吹灭蜡烛立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩其目的是为了验证假设但这样做并不能得出正确结论原因是吹灭蜡烛立即用一个干冷的烧杯罩住白烟烧杯内壁没有出现水雾说明白烟不是吹灭蜡烛立即用燃着的木条去点燃白烟发现蜡烛被重新点燃说明白烟有可燃性这为假设提供了证据同时可排除假设因为给你一盒火柴和一盏酒精灯两个烧杯澄清石灰水自己设计实验证明酒精燃烧的产物是二氧化碳和水写出具体过程教学反思本节课主要是教会学生如何探究问题留给了学生充足的时间进行实验探究及反思和评价对学生提出的需进一步讨论的问题应给学生提供条件与便利使他们能利用课余时间继续探究