《第二节 体验化学探究》教案1.doc

第二节体验化学探究教案教学目标知识与技能了解科学的进步社会的发展靠的是不断提出问题和解决问题知道科学探究的步骤会写探究活动报告并对探究活动进行反思过程与方法学会如何提出问题并通过科学探究解决问题进行活动反思情感态度与价值观体验化学科学探究的乐趣和学习成功的喜悦培养学生爱好化学的情感教学重点学会科学探究的方法教学难点探究实验的设计教学媒体多媒体素材烧杯蜡烛秒表火柴等教学方法自学研究法讲述法讨论法实验探究法教学过程一从问题开始问题的发现和提出科学探究的起点金刚石与石墨的组成结构及性质差异提出一个问题往往比解决一个问题更重要爱因斯坦怎样才能发现和提出问题时刻保持一颗好奇心学会质疑凡事好问为什么不轻信现成的结论善于变换角度看问题善于观察善于从生活实际中发现和提出问题组成都是由碳元素组成构成金刚石石墨由碳原子直接构成由分子构成每个分子由个碳原子构成二通过科学探究解决问题科学知识就是通过科学探究一步一步建立起来的探究蜡烛燃烧时间与烧杯容积的大小关系探究蜡烛的长短与燃烧时间的影响实验怎样保证实验结果的客观性如何寻找问题的答案呢有了问题就要设法寻找答案首先要根据以往的经验或已有的知识提出猜想或假设然后通过实验调查或查阅资料等方法为自己的假设收集证据并对这些证据进行认真的分析比较归纳概括最后做出结论错了查找失败的原因改进后再做创设问题提出问题猜想假设实验探究收集证据得出结论评价反思结论烧杯越大蜡烛燃烧时间越长但不是正比的关系可能因素蜡烛的长短粗细质地等结论高蜡烛先熄灭原因顶部二氧化碳多实验自变量实验因变量控制变量结论蜡烛高度燃烧时间两只同样的烧杯设计实验时必须明确想探究的问题是什么即实验目的需要改变的因素是什么即实验自变量需要测量的因素是什么即实验因变量需要保持不变的因素是什么即控制变量三科学探究的环节提出问题猜想与假设实验探究解释与结论反思与评价表述与交流科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式它一般包括以下几个环节提出问题是科学探究的前提在老师的指导和启发下同学们对问题的可能答案做出猜想与假设并对猜想与假设做出初步的论证实验探究包括制订计划进行实验和搜集证据等要素对事实与证据进行简单的加工与整理判断事实与假设的关系在教师的指点下或通过与他人论证对证据进行归纳得出正确的结论对探究学习活动进行反思发现自己与他人的长处以及不足并提出具体的改进意见表述与交流贯穿于整个探究学习的始终是科学探究的重要要素同学们要善于通过口头或书面方式与他人交流或讨论四对探究活动进行反思三思而后行行后而三思学会倾听和对话从设计实验到实施实验需要三思而后行实验完成后还应行后而三思通过对自己探究活动的过程和结果进行认真的反思与评价才能使我们不断地获得进步格式姓名合作者班级时间探究实验名称实验的目的仪器药品步骤和方法结论对结论的解释反思需进一步讨论的问题等大胆猜想小心求证是科学探究的正确道路没有革旧布新的勇气和胆略是做不出科学发现和创新成果的小心求证说明了科学严谨求实的精神如果没有实事求是的科学态度和一丝不苟的精神同样做不出科学成果勇于表达自己的观点学会倾听别人的意见寻找支持自己观点的证据