3.1看大戏 教案.doc

看大戏教学设计学习目标通过感受和体验戏曲歌曲丰富情感体验激发对戏曲音乐的热爱在聆听感受模唱等音乐活动中体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点初步了解豫剧的有关知识学习重难点体验感受歌曲所具有的豫剧的唱腔特点表现歌曲的豫剧风格特点教材分析歌曲看大戏是一首创作歌曲歌曲的音调吸收了流传于河南的主要地方剧种豫剧的唱腔风格歌曲旋律进行中的运用大跳音程以及语言与旋律的紧密结合等特点使歌曲带有浓浓的豫剧风格歌曲带有韵律的念白也增加了歌曲的趣味性学习过程一课前预习导入http1692541882458088xxpdkczyxiayiny508rjkebiao4141sjdocjyy5x040106001htm11播放京剧急急风音乐学生欣赏并听辨师刚才同学们听的是我国哪一种戏曲的音乐学生自由回答导入新课内容师通过四年级戏曲内容的学习我们知道戏曲是一种综合性的舞台表演艺术那有没有同学看过戏曲的演出呢今天老师为大家带来了一首根据戏曲音乐素材创作的歌曲看大戏师板书播放歌曲录音学生欣赏歌曲表现了什么内容什么是看大戏学生欣赏歌曲范唱并回答问题师点拨讲解在农村搭上戏台四乡八邻的人们都集中来看这种戏曲表演就叫看大戏http1692541882458088xxpdkczyxiayiny508rjkebiao4141sjdocjyy5x040106001htm11二合作探究学习新歌教师播放歌曲旋律生再次熟悉并模唱歌曲旋律分组合作探究在难唱唱不准的地方做标记小组内解决不能解决的提出来集体解决交流汇报自学情况师精讲点拨唱不准的音师弹琴生跟唱正音节奏难点休止符师生齐拍节奏练习突出休止符讲解前奏和间奏在戏曲中叫过门师弹琴教生哼唱齐唱第一段分组探究模唱第二段歌词师弹琴共同解决结束句http1692541882458088xxpdkczyxiayiny508rjkebiao4141sjdocjyy5x040106001htm11教师播放看大戏伴奏学生完整演唱歌曲三分析歌曲的风格特点教师请学生看曲谱分析歌曲具有哪种戏曲的风格特点呢听一听下面的三个唱段比较一下歌曲和其中哪个唱段的风格特点比较相似教师播放三种不同剧种的表演片断学生欣赏体会并分辨京剧甘洒热血写春秋选段黄梅戏女驸马选段豫剧花木兰选段http1692541882458088xxpdkczyxiayiny508rjkebiao4141sjdocjyy5x040106001htm11师生共同讨论歌曲看大戏与老师刚才播放的哪一种戏曲唱段的风格比较相似听http1692541882458088xxpdkczyxiayiny508rjkebiao4141sjdocjyy5x040106001htm11辨选择这三个唱段中由于豫剧谁说女子不如男的唱段中旋律进行中使用比较多的进行也很有特点音程的跳进以及的运用等方面与歌曲看大戏有许多相似之处教师可设计几个包括音的片段让学生进行模唱感受音程之间的距离和关系师生集体体会总结豫剧的唱腔风格特点师精讲点拨豫字河南简称北方人都具有粗犷豪迈的性格唱腔中也有体现花木兰的扮演者常香玉老师就是这样一位巾帼英雄简介常香玉老师事迹结合豫剧谁说女子不如男中一句唱腔分析歌曲中出现的下坠下滑拖腔甩腔的风格特点模仿河南话感受歌曲的风格特点教师分别用河南话学说看呀看大戏听呀听大戏听呀听大戏演呀演大戏将来我要唱大戏然后学生演唱这些乐句师生配合体会河南方言与歌曲之间的紧密联系演唱歌曲初步表现歌曲的风格特点师现在我们已经基本了解掌握了歌曲的风格特点请同学们再来演唱歌曲把我们刚才掌握的知识运用到我们的演唱中去努力表现歌曲的特点播放歌曲伴奏四课堂巩固表现歌曲的风格特点设计念白师请同学们思考一下歌曲之前还有一段念白如果要更好地体现歌曲所具有的豫剧风格特点我们应该怎样来设计这段念白呢教师启发学生思考歌曲旋律与语言音调结合紧密这段念白怎么才能反映出河南的特点呢用河南方言用打击乐器伴奏学生用河南方言朗读念白演唱歌曲进一步感受体会歌曲所具有的豫剧风格特点师再进一步提出要求除注意语言与旋律结合的特点外在速度与力度上对歌曲演唱进行设计如爸爸妈妈爱迷戏这里是典型的戏曲拖腔爱呀爱迷戏旋律的进行近似戏曲中的甩腔演唱时可以在这里设计力度及速度的变化教师钢琴伴奏请学生完整演唱歌曲包括念白七课堂小结布置作业今天这节课我们学习了这首具有戏曲风格歌曲作为河南人我们不仅要学唱豫剧更重要的是要把家乡戏传承下去让它走出国门唱响世界在这首歌曲中戏曲的表演形式唱念我们今天都运用了请同学们课下设计几个戏曲动作来表现这首歌曲下节课汇报