3.1估算教案.doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网估算教学目标知识与技能能够从现实生活中抽象出数值体会估算的意义和价值并认识到估算的必要性过程与方法通过解决具体问题能够根据实际问题的需要合理选择解决问题的策略情感态度与价值观通过观察操作思考交流等活动来认识估算在现实生活中的广泛应用教学重点能对实际问题进行估算使学生认识到估算的合理性和必要性教学难点能根据自己的生活经验合理选择解决实际问题的策略教材分析在现实生活中总有一些无法精确测量的量或一些不必很精确的量就需要对这些量进行估算来解决实际问题估算的方法并不唯一得出的结论也不同有时差距较大要能根据实际情况选择最恰当的方法教学方法情境教学法课时安排课时教具幻灯片实物展示台天平环节教师活动学生活动设计意图创设情境教师引言我们上学时为了合理利用时间按时到校就要估算出从家到学校的距离然后根据自己的交通方式估算出何时从家出发才比较合适大家想一想在生产和生活中还有哪些情况需要估算来解决教师针对学生的答题情况给予评价并揭示本节新授课题板书估算多名学生各抒己见对学生的不同发言教师给予适当的点评鼓励从学生熟悉的生活情境出发自然引出本节课的主题激发学生的求知欲并感受估算在现实生活中的广泛应用探究活动一一观察探索认识准确数和不准确数让学生在课前进行调查的基础上介绍学校的规模出示幻灯一从以下几方面介绍学校的规模学校教师的人数学校学生的人数学校操场的面积各小组派代表介绍其他小组从以下几方面给予评价那位同学说得更清楚些问题中的数值是怎样得出的让学生体会一件事物借助于数值刻划才能清晰准确的表述出来并在实际问题中感受准确数和不准确的数本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网探究活动一学校的占地面积自己教室的面积以及学校教室的个数教师根据学生的发言归纳小结测量和估算的结果是不准确的学生人数教师人数是准确的哪些数值是准确的哪些数值是不准确的探究活动二二合作探究合理解决实际问题怎样估算出学校长方形操场的面积教师提出要求方案要有可行性与操场的实际面积允许有误差出示幻灯二提供三种参考方案教师作出评价学生能够解决实际问题就应给予肯定和鼓励不要单纯从精确度来评价方案的优劣要结合实际问题的需要综合评价一个方案的优劣分组讨论每个同学都要发言积极参与讨论互相交流最后选出一人总结出本组的方案并代表本组发言让学生提出多种方案在实施对比和评价中体会到好的方案应方便合理且要符合要求探究活动三三实际操作探索不同的估算方法估算粒大米的质量教师提前布置不提任何要求给学生更大的思维空间教师评价方案的可行性方案的比较哪种方法准确但费时哪种方法准确又省时由学生独立思考并操作完成教师通过提问收集学生中所有的方案如数粒称质量先数出粒称出质量再乘等使学生通过探究认识到估算有很多方法但要根据实际情况选择最恰当的方法探究活四学以致用体会估算方案的合理性出示幻灯三学校准备修建一段长为米高为米分组讨论互相交流找出估算的方法选择一种通过实际应用体会不同的估算方法可能有本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网动四厚为米的围墙请大家一起算一算学校修建这段围墙大约要多少块砖一块砖长约厘米宽约厘米厚约厘米出示幻灯四教科书上提供的三种方案小明的方法用砖约块小亮的方法用砖约块小惠的方法用砖约块教师针对学生的发言进行点评并适当鼓励对方案合理性的评价如下方法一没有考虑砖缝因此估算结果比实际用量要偏大方法二考虑砖缝比较合理方法三计算简便但需要进行实地考察方法进行计算得出结论并与小组的同学一起分析各种方法的合理性不同的结果因此估算是一要把各种因素考虑权二要使方案误差小且操作方便学习总结五学习总结这节课你有哪些收获有什么体会教师简要点评不同的估算方法得出的结论也不同有时差距较大要根据实际情况选择最恰当的方法才能使估算的结果更符合要求学生相互交流自己的收获和体会教师参与互动并给予鼓励性的评价学生自由发表学习心得能锻炼学生的语言表达能力和归纳概括能力课堂反馈某学校七年级二班有名同学计划在名生物老师的带领下利用星期六去野外采集生物标本并且中午要在野外就餐请你帮助他们作购买午餐食品的计划大约需要购买多少面包火腿肠和矿泉水根据市场行情估算购买这些食品和饮料大约需要多少钱请和同学交流一下看谁的计划更符合实际学生先独立思考再相互交流根据生活经验学以致用在生活中估算是无处不在的及时反馈锻炼学生独立解决问题的能力附板书设计本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网估算感受准确数和不准确数估算方案合理化实践教学反思本节课的教学中设置了各种情境能激发学生的学习兴趣但不足之处还有很多总结如下如能给学生提供更多的亲身体验的机会效果会更好通过亲身实践学生能更好的运用估算来解决实际问题对学生的课堂开放性还不够在课堂教学中把所有问题尽可能的放给学生给学生创造参与课堂的机会倡导学生主动参与乐于探究勤于动手培养学生搜集信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力应更重视学生小组的合作学习在课堂上要注重了解小组成员之间的交流要有意识地创设民主宽松和谐的课堂气氛鼓励学生自己去探索去发现并且给予一定的奖励极大地鼓舞了学生学习的积极性