3.1四季歌 教案.doc

四季歌教案四季歌是国家义务教育课程实验教科书花城出版社七年级上册第三单元脍炙人口的歌第一课一教材分析这是一首在我国流传很广的日本歌曲歌词质朴平易近人颂扬了日本人民尊敬师长孝敬父母热爱朋友的传统美德也表达了对春夏秋冬的热爱之情曲式为一段体结构拍属自然小调风格旋律流畅深切感人具有日本独特的色彩和风格歌曲分为上下两个乐句流畅的旋律运用了四种音符全音符二分音符四分音符八分音符表现了淳朴的情感二教学目标结合本单元教学要求和本课的特点依据新课程标准我确立了以下三个教学目标技能目标培养学生用优美自然的歌声演唱四季歌并乐于参加即兴创造的音乐活动认知目标通过聆听欣赏表演以描绘季节的艺术作品使学生从音乐风格上了解日本民歌情感目标初步了解音乐作品的结构培养学生的学习兴趣同时唤起学生对父母老师和朋友的热爱之情三教学重难点重点引导学生感受和体验音乐情感并能准确的进行歌曲演唱难点激发学生对歌曲的表现能力四教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课提问同学们你们知道有哪些歌曲是跟季节有关系的呢学生思考集中学生的注意力引发学生的学习兴趣播放音乐片段春天在哪里夏天的风秋天不回来大约在冬季聆听音乐并逐一说出曲名春天在哪里夏天的风秋天不回来大约在冬季创设情境的氛围启发学生思考回答问题引出课题四季歌师一年四季春夏秋冬都有人喜爱首有关季节的歌曲同学们又快又准地说出每首歌曲的曲名你们真棒赞学生认真听课鼓励学生营造轻松的课堂气氛听赏播放歌曲四季歌提问听赏了这首歌曲有什么感想呢谁来说说歌曲的速度情绪仔细聆听录音的范唱对问题自由发言可以从歌曲的速度情绪等方面简单分析完整聆听全首歌曲指导学生回答问题更好地感受歌曲的情感合作交流简介四季歌是荒木丰尚作的有一次他因为滑雪受伤而住院治疗护士们对他进行了精心的照料感激之余就谱曲了几首歌送给她们其中一首平易近人的好歌四季歌不胫而走地传遍了日本谈谈对四季歌的认识曲式分析拍子歌曲是两小节为一个乐句总共是八小节四个分句歌词质朴旋律优美深刻感人结合新教改的精神学生合作探究自主学习教师成为学生的引导者组织者自模唱老师用钢琴弹奏旋律范唱歌谱提问整体的音乐情绪是怎样的老师按拍子的节奏拍打讲解每一个乐句提问哪个乐句的节奏有变化欣赏老师范唱思考后举手回答问题模仿老师的节奏试唱歌谱划分难点正确打出节拍以自主学唱为基础通过模唱熟练歌曲旋律顺带着学习歌唱技巧与乐理知识提高学生的演唱能力主学唱学唱教师伴奏带唱乐谱稍停讲解难点如教师边伴奏边范唱歌词要求吸气正确口腔打开老师引导学生找出容易唱错的地方并解决学生跟随钢琴轻声学唱乐谱学生轻声跟随老师学唱歌词学唱法反复练唱学生探究学习运用比较法帮助学唱歌曲歌曲处理提问歌曲表达了怎样的情感提问歌曲中哪一句最能表达情感指导学生有感情地演唱整首歌曲对父母老师朋友们热爱之情第个乐句学生分组有感情地接龙演唱歌曲演唱进一步学习学生有感情地演唱比一比谁唱的好难点解决拓朗诵老师用琵琶伴奏指导学生有感情地朗诵歌词配乐朗诵多种形式表现歌曲活跃课堂展延伸互动表演请几位学生代表上台表演乐器师生合作全班同学欣赏表演即兴合作除了演奏乐器的其余同学伴唱通过创编欣赏表演和参与合作让学生感受音乐的节拍及情绪再次亲身体验对歌曲的感受延伸出示图片日本的和服寿司樱花富士山学生欣赏图片让学生了解日本的风俗文化增长见识唤起对生活的热爱总结这节课学唱了日本民歌四季歌你有哪些收获在老师的引导下学生自由发言总结本节课的收获师生共同总结进一步激发学生的学习热情在活跃的氛围中完成本节课的教学目标六课堂理念以音乐审美为核心通过以音乐审美为核心的基本理念把音乐基础只是和表演的基础技能有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中以激发兴趣爱好为动力兴趣是学习音乐的基本动力是学生享受音乐用音乐美化人生的前提鼓励音乐创造发展学生的想象力提高学生的演唱功底以面向全体学生为素质教育要领本节课面向全体学生通过听唱演的体验加强音乐课与本土文化社会生活的联系