4 四季 教案.doc

四季教学设计教材分析四季是部编版一年级上册的一篇儿歌它富有童趣的简介了四季的特点要求认识个生字学会个生字学习用普通话正确流利有感情地朗读课文背诵课文知识能力目标初步认识四季激发喜爱四季喜爱大自然的情感情感态度价值观目标学习自主合作学习在读中知文质疑感悟积累过程方法目标儿歌中的鞠着躬顽皮地等词语比较难懂我会在教学中加上肢体动作让学生理解学生分析学生刚刚学完拼音不久朗读课文和认知的水平都比较低下读通读懂课文难度较大结合他们刚从幼儿园过度到一年级我会在课堂中加入一些游戏环节教学目标知识与技能认识个生字会写七儿九无个生字认识两种笔画竖弯钩横折弯钩个偏旁月雨口禾理解课文内容知道四季的特征正确地朗读背诵课文过程与方法抓住四季的特征培养学生的创新意识及动脑动口动手的能力了解课文内容知道四季的特征感受各个季节的美初步认识什么怎么样的句式练习仿编情感态度与价值观通过感受欣赏创作四季的美感受生活的幸福激发学生对大自然的热爱之情教学重难点重点识字写字教学与朗读教学难点感知四季不同的特征训练朗读背诵课文以及对诗歌的仿编对大自然的热爱之情教学准备自制课件四季的音乐视频图片等教学过程一听音乐导入新课听音乐让学生通过歌词感受四个季节为了活跃课堂气氛同学还可跟着节奏拍手或做简单的动作提问师你们在这首歌曲中听到了哪些生春天走来夏天走来秋天走来冬天走来揭示课题请学生分别描述四个季节来了的景象同时出示图片让同学感知场景充分发挥多媒体的优势利用生动形象的画面和悦耳动听的音乐激发学生的学习兴趣在玩中对学生进行了观察口头表达和概括能力的培养既尊重了学生的已有经验又为知识的进一步建构打下基础二表演朗读学习课文一准确流利地读课文引读课文课件展示配乐的课文画面教师带表情和动作范读让学生当小评委请学生自由地大声地读课文要求读准确流利强调如果遇到读不准的字就拼拼音多读几遍或者同桌之间互帮互学检查认读生字词情况课件展示生字词抽生认读打乱顺序认读齐读要求其余学生认真听如果同学没读准马上帮他指出来生能读几个就几个读的好请他当小老师带大家读生读不准的请其再拼读后教师或其他小朋友帮助纠音学生个性化朗读课件展示课文片段生自由选择自己喜欢的季节点击课件展示相应的课文片段或句子朗读可以个别读也可以喜欢读同一个句子的都站起来读要求学生互评学生在教师的范读中获得对课文的整体感知并通过自己的认真聆听和思考来获得读书的技巧学生积极参与评价充分体现了学生的主体性学生选择自己喜欢的季节进行学习正是新课程所提倡的个性化学习二带表情动作读课文教师指导学习一个句子课件展示课文中描写学生喜欢的一个季节的句子激发学生表现欲刚才大家评价老师读书的时候都说带着表情和动作读才动听才美那我们就一起来读读第一句看看能不能读得美美的生在教师的启发下自由创作动作抽生上台表演读其余小朋友认真看当小评委全班同学站起来一起表演读小结学习此季节的学法学生自由表演读课件展示描写其余三个季节的句子交代要求下面请聪明能干的你们自由地练读其他三句话也可以和同桌一块讨论着读读完了就马上举手告诉我我要看谁读得又快又好就请他上台戴上美丽的头饰表演开始生自由表演读检查情况全班同学都站起来表演读后三句抽生上台表演请位学生上台扮角色表演读其余学生当评委评出最佳小演员最佳小评委教师指导学生学习课文中的一个句子就是对学生进行学法指导的过程即授之以渔而让学生自主学习其他三个句子则是学生自主探究的过程即授之以余给学生充分的探究空间和足够的自主学习时间学生通过带感情自创动作的表演读让多感官投入获取知识的过程符合小学低年级儿童好动以形象思维为主的年龄特征利于学生的个性化学习也利于培养学生的创新能力三学习儿歌仿编交代要求课件展示四季景象视频谈话孩子们现在我们轻松轻松听听音乐看看还可以从什么景象认出四个季节来我们跟着文中的儿歌来自己编一编吧教师提供丰富的素材让学生看图说话观景配诗可以促进学生学以致用扩展创新什么怎么样他对什么说我是什么请同学们用这样的句式联想着季节中特有的事物一起来说一说吧可以说自己的喜欢的季节在表达过程中以学生为主体老师只是加以引导让学生大胆说说错了也没关系还可以分组比赛争当小诗人看谁说的又多又好让学生在语言表达中轻松地接受大量有关四季的信息可以丰富学生的认识激发对大自然的热爱之情四自由活动拓展延伸做一做用你喜欢的方式将你喜欢的季节表现出来比如画一画说一说写一写唱一唱跳一跳等课件出示题目让学生用自己喜欢的擅长的方式将喜欢的季节表现出来可以充分调动学生学习的积极性倡导个性化多样化的学习方式并对课堂进行延伸从课内走向课外