4.四季 教案.doc

四季教学目标一正确流利有感情地朗读课文背诵课文理解课文内容感受各个季节的美丽二认识个生字会写天四是三个生字教学过程一激情导入师小朋友我们的大自然可神奇啦你们看它给我们带来了什么礼物贴图片草芽荷叶谷穗雪人师你们知道它们是在什么季节才会有的吗学生回答后相机在图片下面贴上词语春天夏天秋天冬天师春夏秋冬就构成了一年的学生答后板题生读题今天我们一起来学习一首描写四季的儿歌二初读感知看四季动画听配音朗读感知课文学生自由读文要求借助汉语拼音读准字音指名朗读纠正读音三识字句中识字师课文读得真棒如果把诗歌中的生字找出来还能认识吗通过媒体显示草芽对小鸟说我是春天师这句话里藏着三个生字宝宝谁能教大家读读指名学生当小老师带读师认识了生字宝宝这句话能读得更流利再试试生个别读齐读认读词语通过媒体显示荷叶圆圆夏天秋天肚子冬天就是雪人师词语娃娃来了能认识多少请四人小组读词语教师巡视再指小组读词语游戏识字点兵点将双轮火车四再读感悟师这首小诗有四节想先读哪一节根据大多数学生的意见选定一节先读下面以第一节为例一学习第一节自读师自己读书对照图画能发现什么然后在小组内交流反馈师读了第一节你知道了什么你能读出草芽的高兴吗指名说多种形式读拓展师春天来了还有什么也来参加春天的盛会他们是什么样子的会对谁说什么呢小组内说一说再分组汇报五表演读文分组练习师小朋友找到了四季又这么喜欢四季那我们小组合作一起读读四季吧分组领相关季节的头饰小组练演分组表演六课外延伸师大自然是美丽的留心观察就会有很多有趣的发现课后自己找找描写四季的词语诗歌画画你眼中的四季也可以仿照课文写写你眼中的四季下周班会我们互相交流好吗教后反思这课的教学从孩子们比较熟悉的事物和比较喜欢的图片导入自然引出四季一题符合一年级儿童的心理特点激起了学生读儿歌的兴趣识字需要遵循在语境识字的原则一种结合句子识字一种结合词语识字边识字边读文特别还设计了识字游戏这对于培养学生的识字兴趣是大有好处的在学习春天一节时要充分调动学生的自主性引导学生读中感悟感悟中读引导学生展开想像仿句练说较好地整合了课标提到的三维目标