晓出净慈寺送林子方 教案.doc

晓出净慈寺送林子方教案教学目标知道诗的大致意思能有感情地朗读并背诵古诗感受杭州西湖的美增强热爱家乡的思想感情教学过程一激情导入用一个词来形容荷花或荷叶同学们说得多美呀我们一起去西湖看一看吧看插图看到这么美的景色你最想干什么一千多年前的南宋大诗人杨万里和你们一样看到那么美的荷花作了一首诗脍炙人口传诵至今我们一起来看一看二学习古诗自读古诗读正确指名读古诗那些词语的意思你一看就明白了还有那些不明白的我们一起来讨论我们第一次和这首诗亲密接触就有不小的收获再来读读我们的收获会更大三再次学习交流再读读这首诗说说诗的大致意思三个在知道诗的大致意思后我们也只是知道了个大概学了点皮毛假如我们再深入研究会有很多新的发现四深入研究学习你还想深入了解些什么诗人在什么情况下写的心情怎样就近找学习伙伴讨论反馈交流诗人在六月的西湖送别友人林子方没有叙友谊更没有抒发离愁别绪而是通过对西湖美景的极度赞美婉转地表达对友人的眷恋同学们你就是杨万里在送别时读给你的朋友林子方听那些词句写出了西湖的美把它读得特别好那些词句写出了对友人的眷恋也把它读好同桌试试吧看着这满湖的荷花你杨万里还会对朋友林子方说些什么整首诗美美的又带有一丝淡淡的离愁的读一读背下来行吗试试吧自背两人比赛背男女生对抗赛五以前也曾学过一首写荷花的诗是什么这两首诗有什么不一样你喜欢那一首为什么六西湖是世界闻名的风景旅游胜地自古以来描绘西湖美景的诗很多你知道的还有哪些七这些诗是我们古代先辈为我们留下的脍炙人口的诗篇是我们的宝贵的精神财富我们今天也来学学古人用我们自己手中的笔来夸夸我们的杭州西湖写一两句诗老师已经拍下了几张西湖的照片一起来欣赏课件出示照片选其中的一幅照片写五言或七言都可小组讨论教师巡视反馈交流