地理第8章第4节澳大利亚.doc

第八章第四节澳大利亚第一课时课标解读课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点用实例说明地理位置对自然环境的影响内容分析澳大利亚是世界上惟一占有整个大陆的国家也是一个新兴的移民国家澳大利亚的自然地理区域极具完整性对于区域地理的学习有着非常重要的意义澳大利亚是一个新兴的移民国家历史相对较短经济发展脉络文化交融过程都比较清晰教材归纳了三个框题进行表述抓住了澳大利亚地理的主要特征作为世界分区地理教材对澳大利亚的编排在两个方面仍延续了前面介绍几个国家的编写体例首先在对国家的介绍上不求面面俱到而是突出这个国家特有的自然环境特征及经济发展特点其次充分注意人类活动与地理环境的密切结合把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线为培养学生综合分析各地理事物间相互关系的能力创造条件学情分析学生不是初次学习国家地理在此前的教学中已基本掌握了学习区域地理的一般方法具备了基本的读图能力及从地图和各种图表中提取分析归纳地理信息的能力但是由于阅历浅知识面还不够宽等原因看问题的层次有待于进一步提高故教学中选用多媒体辅助教学设计适度的启发性问题让新知识构建于已有知识之上完成学习任务教学目标知识与技能认识澳大利亚稀有动物的特征知道它与自然环境之间的关系在地图上能指出澳大利亚的地理位置说出澳大利亚独特的地理环境位置地形气候资源等特征分自然环境对农牧业的影响过程与方法通过阅读澳大利亚地理位置图分析澳大利亚动物特有古老的原因通过阅读地形图气候分布图及澳大利亚农牧业分布图分析出它们之间内在的联系情感态度培养学习地理的兴趣通过探究澳大利亚人与自然环境的关系初步形成正确的人地观和可持续发展观念与价值观学习重点难点澳大利亚有独特古老生物的原因农牧业与自然环境的关系教学方法自主合作探究讨论法教学准备多媒体教室电子白板设计理念依据地理新课标的要求课程要面向学生的生活世界和社会实践教学设计要体现探究学习的理念鼓励学生通过探究学习真正参与到教学活动中去充分发挥学生的主体作用通过创设学习情景引领学生主动参与乐于探究合作学习培养学生分析地图找规律探究问题引资料并能够运用比较的方法解决实际问题从而实现地理学习方式的转变教学流程读图探究开始视频导入澳大利亚第一站走进动物王国情景导入激发兴趣自主学习读图探究第二站走进澳大利亚读图探究第三站走进农场生活拓展延伸结束构建知识体系板书设达标检测关注家乡教学过程教师活动学生活动媒体运用设计意图视频导入激发兴趣播放视频澳大利亚的动物请同学说说澳大利亚还有哪些独特的动植物呢观看视频同学回答鸸鹋鸭嘴兽考拉等播放澳大利亚的视频视频导入带领学生走进古老的动物王国吸引学生注意力激起学生的学习兴趣第一站走进动物王国澳大利亚动物有何特征过渡为什么澳大利亚有那么多特有古老的动物出示澳大利亚地理位置图探究澳大利亚拥有古老生物的原因提示从地理位置大陆漂移假说等方面分析结论世界活化石博物馆讨论澳大利亚动物特征特有古老自主学习合作探究得出澳大利亚特有古老生物的原因独特的地理位置孤独的存在于南半球的海洋上展示澳大利亚动物图片和澳大利亚地理位置图直观生动的形象引发了学生的兴趣学生的注意力集中在课堂上通过对问题的讨论和交流让学生发表了不同的见解培养了语言表达的能力发挥学生学习的主动性营造宽松的学习环境第二站走进澳大利亚读澳大利亚地形图和澳大利亚气候图探究自然环境的特征找一找澳大利亚主要的地形单元说出分布特征找一找澳大利亚主要的气候类型说出气候分布规律学生看图讨论得出结论澳大利亚主要分为三大地形区分别为西部高原中部平原东部山地气候分布呈半环状展示澳大利亚地形图和澳大利亚气候图培养学生的自主合作探究能力和读图分析能力过渡同学们我们在逛商店时看到一些羊毛衫上标有澳毛的字样就是说这些羊毛衫全部是用从澳大利亚进口的羊毛织成的澳大利亚发达的养羊业使其成为世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家因此澳大利亚被称为骑在羊背上的国家第三站走进农场生活澳大利亚地广人稀农场的规模很大机械化程度很高假如你是当地的一个牧场主你会将自己的牧场建在哪里呢我来选择牧场址根据澳大利亚的地形来选址根据澳大利亚的气候来选址探究结束后出示澳大利亚农牧业分布图小结澳大利亚的农牧业的分布与自然环境密切相关小组自选课题选择牧场位置组长汇报结果指图讲解不仅要说明所选位置而且要阐明选择依据出示牧场景观图片农牧业分布图地形图和气候图学生深入的自主学习培养对新知识的理解能力也提高了析图能力使学生逐渐从学会发展到会学掌握学习方法促进学生学习能力发展体现以学生发展为本的教学理念构建体系小结课堂内容形成知识体系绘制知识树利用展台展示部分小组的成果通过绘制知识树帮助学生构建完整的知识体系板书设计达标检测读上图完成题上图中动物特有而又古老的原因是地形以平原和高原为主孤立在南半球的海洋上自然条件单一大盆地有丰富的地下水气候然热干燥有大澳大利亚面积的沙漠和草地澳大利亚被称为特有动物有读右图完成海洋珊瑚礁大洲地形气候类型拓展延伸你能说出家乡的特有动物吗并能分析它们与自然环境的关系学生自主学习和展示展示家乡动物图片突出学习对生活有用的地理培养学生理论联系实际的能力对知识活学活用的能力回味畅想视频播放澳大利亚概况教学反思