人教版地理八年级下册 南方地区与北方地区 复习课 教学设计（表格式）.doc

南方地区与北方地区教学设计一设计思路本节课是人教版八年级下册综合复习课复习内容是南北地域差异南方地区和北方地区本节课的设计思路如下采取先学后教以学定教原则首先布置两项学习任务一项为对南北方农业差异的思维导图制作以个人为单位一项为地理调查主要讲授内容以小组为单位通过查阅资料并从地理的角度分析南北方的地域差异最后通过典型习题呼应本节课的教学主题二教学目标通过制作思维导图归纳出南北方农业生产上的差异运用各类地图指出南方北方的自然环境特点巩固区域地理的学习方法通过小组合作学习结合实例描述不同区域的差异并从自然人文的角度阐述原因掌握坐庄法合作学习流程学会赞美评价他人的基本技能三教学重点难点重点运用各类地图说出南北方自然环境特点难点结合实例描述两个区域的差异并从自然人文的角度阐述原因四教学方法自主合作展示讲授练习五教学过程一导入展示舌尖上的中国南北方美食篇提问大家发现南北方的美食有什么不同吗学生北方多为面食南方多为米饭教师没错那你们知道为什么吗学生因为北方的粮食作物以小麦为主南方以水稻为主教师没错南北方主要农作物不同而且他们在农业上的其他特点也是不相同的那接下来我们一起回顾一下南北方的农业差异首先看学习目标由于课前老师给各组布置了思维导图的作业现在你们的成果在黑板上下面老师就随机抽一个小组这个小组将派一位代表上台发言学生讲解自己做的思维导图教师好大家在你的讲解下很好地将农业复习了一遍那我们再思考一下这些农业上的差异是受到哪些地理要素的影响呢学生耕地类型降水熟制气温农作物气候地形土壤河流过渡除了农业它们还对南北方产生哪些其他方面的影响课前老师又布置了一个调查任务调查内容是分析南北方产生地域差异的原因现在我们以小组为单位展开合作讨论一下你们昨天调查的情况合作方法是坐庄法给大家八分钟的时间现在开始设计意图通过美食引入南北方农业回顾农业差异再引出南北方还有很多其他方面的差异正式进入这节课的调查主题二展示教师总结一下刚刚的合作情况严格按照流程来的小组有给这些组加分其他组虽然讨论得很热烈但是缺乏术语比如希望你们能像刚才的小组学习下面呢看看大家的调查成果在之前老师深入了解了一下你们的调查情况发现调查最多的是以上几个内容展示幻灯片同学们会给老师带来怎样的惊喜呢首先第一个位于北方地区的东北人冬季爱囤菜这是为什么呢有请这位调查员讲解东北人冬季爱囤菜学生老师好同学们好下面由我来讲解一下这个现象我认为是由气候差异引起的首先我们来回顾一下两个地区的气候展示气候分布图为大家讲解南方的温度一年四季都是比较暖和的所以每次买菜的时候不能买很多吃一顿买一顿如果买的多了放的时间长很可能就会坏了但是北方的温度相差是很大的四季分明平时在家里囤很多菜也没有问题所以北方人买菜才会一次性买很多蔬菜的种植需要时间温度南方的气候是非常适合种植蔬菜的天气比较暖和所以说一年四季都能够吃到新鲜的蔬菜想什么时候吃就什么时候买但是北方的温度一年四季温差很大不能保证随时都吃到新鲜的蔬菜所以每次买菜的时候就会买上很多因为北方不能保证一年四季有新鲜的蔬菜吃很多时候蔬菜的价格一直都是波动的南方的波动很小供应量足北方的蔬菜价格波动比较大所以价格便宜的时候需要多买一点囤起来请问大家有什么补充吗老师有什么补充吗学生补充教师首先你的讲解思路很清晰运用到了气候类型图成功地与自然环境联系起来了但是问你说现在的人用不用非得囤菜为什么教师补充随着时代发展我国的种菜技术越来越成熟像室内种植无土栽培解决了气温降水光照土壤方面产生的问题比如近年来国家推出了智慧农场这些发明的技术保证了我们北方冬季也能有蔬菜供应你们看冬天去超市的时候是不是也摆着很多新鲜的蔬菜所以如今我们其实不需要囤菜了但为什么还会有人这么做呢因为这是长期下来形成的习惯人们还是怀念以前的那种感觉有情怀北方人不抗冻教师下面的这个是不是说反了呢有请学生给大家看一个资料抗冻指数分布图我们可以发现南方人反而更抗冻这是为什么呢展示月气温分布图因为北方地区纬度高气温低冬季比较漫长人们不可能毫无准备地长时间在寒冷的环境下生存所以必须要有一定的御寒措施比如设置暖气穿厚棉袄秋衣秋裤在居住方面北方人通常会把墙体修建得很厚窗户设置得比较小这样就起到很好得保暖作用而南方纬度低气温较高冷的时间还短他们可以抗过去夏季的时候非常热所以他们的墙体就很薄窗户很大有通风散热的作用请问大家有什么补充吗老师有什么补充吗教师首先你展示的图片很新颖让我们眼前一亮讲解得也没有问题但是除了纬度高气温低还有什么原因导致北方更需要保暖季风学生补充季风示意图教师那你能解释一下图中抗冻一般抗冻是怎么回事吗教师补充感谢他们的精彩讲解和补充解决了老师的疑问所以网络上有一个很火的话叫北方人过冬靠一屋暖气南方人过冬靠一身正气南方人尤其是江浙地带冷反而成为了他们的习惯南方喝茶北方喝酒学生甲展示中国茶叶产量我们发现图中的省份都位于南方地区展示中国茶区图在图中我们可以看到除了江北茶区其他茶区都位于秦岭淮河以南也就是南方地区通过查阅资料发现茶树是一种喜酸性植物非常喜欢在酸性的土壤中生长我国南方的山区大多是酸性土壤红土壤能给茶树提供它所需要的营养物质所以茶树多生长在南方而我国北方大部分地区由于冬季温度低土壤又多为碱性故而不太适应茶树的生长另外还有冬天气候的原因北方人更需要饮酒取暖正是这些各种各样的原因让北方人喜欢喝酒南方人喜欢喝茶学生乙补充中国地大物博南北文化差异还是比较大北方人比较豪做事情不拘小节而南方人比较细腻性格比较慢北方板认为谈生意必须要多喝酒才能促进彼此感情喝高兴了谈生意而南方老板就不这么认为他们认为只有坐到茶才能静下来认真谈事业因此就形成大家的印象北方谈靠喝酒南方谈生意必须会喝茶教师乙通过你的叙述老师发现南北方竟然还有这么有趣的文化差异加分问南方人一点酒也不喝么北方人一点茶都不喝么教师补充北方地区夏季也是比较炎热的喝茶会清热解暑比如崂山茶日照绿茶等等南方也有很多的名酒贵州茅台酒浙江绍兴的女儿红上海的和酒等等只不过这两个地区比较起来南方人更爱喝茶北方人更爱喝酒学生丙提问你说到茶树除了跟土壤气候有关那跟地形河流有没有关系呢学生丁说地形河流对茶树的影响例如山东丘陵的绿茶教师评价学生们的发言南北方端午节习俗不同学生相信大家都想知道甜粽子和咸粽子都是怎么来的那我来为大家讲解一下因为南方天暖又临海地形多调味料相对不缺又相对热多出汗比较缺盐分北方寒冷更需要大量碳水补充热量那么甜粽子就含有大量的碳水化合物展示赛龙舟图片在南方每逢端午都会举办一些精彩刺激的龙舟比赛展示河流分布图因为南方地区河流众多比如有支流众多的长江还有珠江当地的水运比较发达但是在北方活动就不一样了由于北方河流较少人们以陆上交通为主难以普及赛龙舟活动所以人们都上山采艾蒿的习俗展示采艾蒿图片学生乙补充与历史也有关系教师乙老师明白了你认为历史因素也是导致南北方习俗产生差异的一个重要原因好加分表扬那你说北方采艾蒿南方有没有呢有用途不一样北方采艾蒿用来辟邪明目南方把他们当作野菜食用有个网红食物青团里的原材料就有它赛龙舟还有一个重要的原因像张俊博说的历史上屈原就是在南方跳江的人们很悲痛想划船打捞他的尸体结果没打捞上来人们就把粽子扔到河里是为了防止干什么呢所以南方地区一到端午节就会赛龙舟当然他们也有这个自然条件去赛龙舟南方方言很复杂通过查阅资料发现这个现象与地形有关展示中国地形图从地理上看北方多平原比如东北平原华北平原交流起来方便频繁长期的交流使他们的方言近乎相同而南方因多山比如东南丘陵武夷山脉南岭巫山等等信息交流不方便时间久了就会形成不同风格的语言教师引导讲一下地形分布学生讲解南方地区和北方地区地形分布教师通过这位同学的发言我们发现原来语言还能跟地形联系起来感谢这位同学为大家带来的讲解学生补充历史上北方比较统一大多数朝代的首都都在北方那他们的语言就容易扩散南方地区开发得晚受到中央政权的影响小另外少数民族民族也非常多设计意图通过调查可以帮助学生从生活中了解地理知道原来地理环境深刻地影响不同地区人们的衣食住行甚至语言在不同学生的讲解过程中又擦出火花提高他们的地理思维能力和语言表达能力是本节课的重点环节三总结教师通过一系列的调查我们发现南北地域差异很大程度上是受谁影响也就是说一方水土养一方人人们是长期在自然环境的影响下形成了这样的习惯和习俗当然除了自然因素还有历史文化因素比如端午节其实是为了纪念英雄屈原喝酒喝茶跟当地的文化也有关系现如今随着科技的发展人类其实也有能力去对抗自然环境带来的影响以新的方式来适应自然所以这些习惯习俗有可能将会慢慢地消失成为历史那你们说上这节课的目的是为了什么除了学习自然环境对人类活动的影响还有什么比如泡菜是从中国传入韩国的在中国都有了多年的历史了然而大多数人想到的却是韩国比如韩国申遗端午节成功了文化被抢了为什么被抢了因为我们国人自己都忘了所以需要通过课堂来学习记住我们的中华文化保护我们的文化并传承下去设计意图让学生明白本节课的目的不仅是复习知识更是为了走进人们的生活了解中国文化进而升华到记住中华传统文化保护传统文化引起学生共鸣培养学生爱国情怀