八年级下册第四单元任务二写作《撰写演讲稿》教案.doc

第四单元写作《演讲稿》：写作方法+歌诀+导图2020-2021学年部编版语文八年级下册 【开胃歌诀】 演讲提前做准备， 落笔就是演讲稿。 听众与你面对面， 长时听“话”易晕绕。 演讲必须观点明， 赞成反对需昭昭。 表达思路要顺畅， 用词用句如路标。 寻找共同关注点， 拉近距离是高招。 口语为主插金句， 表达激昂有高潮。 开头引人结尾妙， 听众服气疑虑消。 【导图佐餐】
【技法大餐】 演讲稿也叫讲演稿、演说词，是为在隆重的仪式上和某些公众场所发表讲话而提前准备的文稿，常用来就某一问题发表意见、阐明事理、介绍经验，是宣传教育工作中经常使用的一种文体。 演讲一般是面对面进行，为打动听众、增强说服力、感染力，演讲稿有要求具有较强的针对性、条理性、通俗性和鼓动性。 撰写演讲稿，应注意以下几点： 明确演讲稿的结构——结构要合规 演讲稿的结构包括题目、开场白、主体部分和结尾部分。 1.标题拟定要求： 要简明、醒目、有吸引力，切忌冗长、空泛，不着边际。 2.开场白写法： 常用“敬爱的老师，亲爱的同学们，我今天演讲的题目是……”等开启。 3.主体部分写法： 通常采用议论文“提出问题——分析问题——解决问题”的结构。开头常常引用名言、小故事、生活现象引出自己的观点，中间部分常选取典型事例、名言警句阐述、论证观点，最后得出结论。 4.结尾写法： 这部分常在掀起高潮、发出号召或强化观点之后，用“谢谢大家”或号召语作结。 注意说话的对象——针对性要强 1.心中有听众 写演讲稿要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，还要关注演讲现场的特征，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢，“心中有听众”。 这是演讲稿写作与其他文体写作的显著区别。 2.加强针对性 动笔前，要尽可能地设想演讲现场的情况，增强针对性。演讲一般都针对特定的听众（师生、家长等）和特定的场合（学校、社区等），进行有特定内容的演讲。 演讲者要针对听众的身份、心理、需求以及演讲的场合发表演讲，穿插让听众感兴趣的人或事，贴近他们的生活实际，拉近与听众的距离，引发他们的共鸣。 一句话，写演讲稿强化听众意识。 3.找好交集点 树立“听众意识”，要求演讲者关注眼前人、寻找与现场听众的共性或共同话题，打开话匣子。 比如，福建师大中文系卢佳音在以《假如没有改革开放》为题的演讲中，准备了这样的开头： 【例1】谢谢大家的掌声！我分析了一下，掌声这么热烈有三个原因：第一，我是师大的学生，鼓掌的都是我的“啦啦队”；二是，大家都听累了，累坏了，精疲力竭，终于是最后一名选手上台了，可以松一口气了；三是，我今天穿的还算漂亮。我之所以这样穿着打扮站在这里，实际上是改革的功劳。 【嫩瓜恁评】 演讲一开始，听众就被“逗乐”了，报以热烈的掌声，以饱满的精神聆听她的演讲，聆听演讲者从回答“为什么穿着打扮漂亮是改革的功劳”这个话题开始，阐述自己的观点。演讲的成功，跟她拥有很强的“听众意识”是分不开的。 让听众一“听”了然——观点和思路都要明确 1.亮明自己的观点 演讲者发表演讲，是为了将自己的观点告诉听众，并赢得他们的认同，所以你自己先要明确并且清楚地告诉听众，你的观点是什么。 写演讲稿时，一般开宗明义提出演讲的话题和观点，接下来围绕观点有针对性地摆事实、讲道理，有说服力地阐述自己的观点，最后“显现”演讲的总结语，给人留下深刻的印象，让听众清楚“讲了什么”，把握演讲的重心所在。 2.显示自己的思路 从听众的角度看，听人说话都是一晃而