【核心素养】统编版语文八年级下册 第四单元任务二　撰写演讲稿 教案.doc

任务二　撰写演讲稿
1．掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法，学会写演讲稿。 2．学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，写演讲稿。 3．培养与人沟通、合作的能力，能够有理、有力、有节地说服他人。
一、情景导入　激发兴趣 海涅说：“言语之力，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把生者活埋，把侏儒变成巨无霸，把巨无霸彻底打垮。”演讲是一门语言艺术，语言就是一架展延机，可以拉长感情。 【屏显】 假如有三场演讲同时在我们学校举行，他们的演讲题目如下： (1)请不以结婚为目的地恋爱吧 (2)伟大的领袖如何激励行动 (3)学霸和学渣的真正差距 请说说，哪一场演讲最受同学们的欢迎？ (生交流) 师：最受同学们欢迎的是第三场，是因为这一场演讲最切合初中生的年龄和身份，最能满足初中生这个年龄段学生的心理需求。有针对性的演讲，才是成功的演讲。“针对性”就是演讲词的特点之一。 过渡：除此之外，演讲词还有哪些比较重要的特点？前面我们已经完成了任务一学习演讲词，下面我们来进行任务二——撰写演讲稿。 二、探究演讲稿 1．请根据课文完成梳理演讲词特点的表格。 演讲词的特点 特点 举例 写作技巧 针对性(对象、场合) 《最后一次讲演》 考虑场合，考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等 条理性(观点鲜明、思路清晰、内容充实) 《应有格物致知精神》 各部分之间要有内在逻辑关系，使用标志性词句区别层次 现场性(运用语言技巧，把话说漂亮) 《我一生中的重要抉择》 词语尽量口语化，句式多用短句，使用修辞手法增强表达效果 2.写演讲稿要注意： 第一，针对性：注意说话的对象与场合。要充分考虑到听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，这是演讲稿与其他文体的显著区别。 第二，条理性：注意把话说清楚。写演讲稿要做到“观点鲜明，思路清晰，内容充实”，这是内容方面的要求。 第三，现场性：写演讲稿要运用语言技巧，在把话说得明白清楚的基础上把话说好，说漂亮，说得有吸引力，这是语言形式方面的要求。 过渡：知道了演讲词的特点，那么，怎样写出演讲词的特点呢？ 三、学写演讲稿 自主学习：默读课本92页任务二　撰写演讲稿，圈点勾画出重点内容 过渡：俗话说万事开头难，我们不妨从开头入手学习写作演讲词。 技巧点拨： (一)仿开头，学习写出演讲词的针对性 阅读《我一生中的重要抉择》的开头，思考怎么写出演讲词的针对性。 ……所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。(笑声)那么，一个快落山的太阳，跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会。所以我从我一生中觉得重要的抉择中，引发出一些话题跟大家来讨论。 点拨：这个开头是直接与现场听众对话，充分考虑了现场听众的年龄、身份和心理需求，这种“从现场氛围入手”的方法充分体现了演讲词的针对性，因此开场便紧紧抓住了听众。 方法一：“演讲的缘起、现场氛围”引题 除此以外，你还知道有哪些开头的方法？ 点拨：《最后一次讲演》开门见山，直奔主题；《应有格物致知精神》提出问题，引发思考。 过渡：下面我们用所学方法进行写作训练。 写作实践(一) 学校举办以读书为主题的演讲赛，请你以“书香，伴我成长”为话题演讲，仿照上面的方法写开头。 提示： (1)“演讲的缘起、现场氛围”引题。 (2)开门见山，直奔主题。 (3)提出问题，引发思考。 师生交流后，同时给学生明确开头的方法。 老师可以出示自己写的一个开头： 点拨：尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《让阅读润泽生命，让书香伴我成长》。 阅读是一种享受——享受鸟语花香，轻风流水。 阅读是一种情怀——让人敞开心扉，亲近自然。 阅读是一种成长——既增长知识，又陶冶情操。 阅读是一种敬重——让我们聆听心声，敬畏生命！ 强调：再次注意称谓先外后内，先高后低。有针对性的开头，注意了演讲的场合、对象，体现了演讲词的针对性。 过渡：有了好的开头，怎样结构全篇演讲词？听现场演讲与阅读文章的不同在于，听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。因此，演讲稿要特别注意提高自己观点和思路的辨识度。 技巧点拨： (二)拟提纲，学习写出演讲词的条理性 浏览《应有格物致知精神》一文，摘录关键句，完成全文思维导图，并思考全文四个部分之间是什么关系，(二)(三)两部分又是按照怎样的顺序组织起来的。 【屏显】
从全文看，是总—分—总关系，开头提出“应该怎样了解自然科学”这个问题，结尾用“使得实验精神真正变成中国文化的一部分”作答；而中间(二)(三)两部分则是按照由过去——现在的时间顺序展开，并且形成一种对比关系。 除此以外，你还知道有哪些方法？参照结构示意图提示，总结方法。 【屏显】 eq \a\vs4\al(最后,一次,讲演) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(原因：痛斥反动派暗杀李公朴的罪恶行径（第1～3段）,内容：\a\vs4\al(剖析反动派的虚弱本质（第4～5段）)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(反动派必败,人民、真理必胜)),目的：号召昆明青年争取民主和平（第6～12段）))  eq \a\vs4\al(我一,生中,的重,要抉,择)  eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(总（第1段）：引出演讲的话题：跟大家讲一生中的重要抉择,\a\vs4\al(分（第2～9段）：提出观点：第六个重要抉择：大力扶植年轻人)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(阐明原因,指出重要性,论证必要性,表明态度)),\a\vs4\al(总（第10段）：总结全文、提出希望：青年学生把自己融入大集体里体现自己价值)))  点拨：《最后一次讲演》运用对比，从现象到本质；《我一生中的重要抉择》运用递进式，逐层深入。 由此可知，演讲稿各个部分之间，都是由凝练的表意和明确的语句，按照一定的顺序衔接起来的。演讲稿写作中要使用这样的句子来显示行文的思路，帮助听众迅速把握演讲的内容。 方法二：“凝练的词句、顺序合理”构主体 写作实践(二) 仍以“书香，伴我成长”为话题撰写演讲稿，请仿照《应有格物致知精神》的结构，写出你的提纲。
过渡语：演讲稿和一般文章相比，语言表达上有一个特别的要求，那就是要突出现场感。什么叫现场感？即能够将听众的注意力紧紧吸引住的语言感染力。怎样写出现场感来？ 技巧点拨： (三)巧对比，学写演讲词的现场感 北京电视台《我是演说家》董仲蠡曾演讲《教育的意义》让人感受颇深。请你阅读下面两段演讲词，思考董仲蠡采用的是哪一段演讲词。 【屏显】 片段一：我讲的大多都是考试类课程：大学英语四六级啊、考研英语啊等等。有一次我讲四级翻译，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问童子，言师采药去”，讲到许渊冲先生如何翻译李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，讲到王佐良先生把Samuel Ullman的《青春》翻译成“年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年”，我不禁手舞足蹈，作为老师的自豪感爆棚。就在这时，底下有一个女生直接质问我：你讲这些有什么用？考试能提分吗？你就是在浪费我们的时间。我自认为也算伶牙俐齿，但是在这个时刻，我竟无言以对。 片段二：我讲的大多都是考试类课程：大学英语四六级