人教版 数字编码 数学三年级上册 教案.doc

数字编码 教学目标： 1、了解数字编码在生活中的广泛应用，初步体会数字编码思想在解决实际问题中的运用。 2、通过观察、比较、猜测来探索身份证号码的编排规律，初步学会对身边的事物进行编码，进一步提高学生的思维能力、分析能力和解决问题的能力。 3、通过编码的应用，提高搜集信息、分析、处理信息的能力，体会到数学与现实生活联系紧密，激发对数学学习的兴趣及应用数学的意识。 教学重、难点：探索身份证编码编排的方法，体会编码编排的特点，初步学会科学合理地教 过程设计： 一、 导入课题： 1、 生活中数字只有几个（十个），但是按照不同要求、不同顺序编排起来，就会有千变万化，传递各式各样的信息，这堂课就来学习"神奇的数字编码"（板书：数字编码）。1、课前调查哪些地方用上数字编码，学生纷纷回答：汽车牌照号码、自行车牌照号码、门牌号码、电话区号、邮政编码、身份分证号码、商品条形码…… 2、鼓励学生提出问题，学生把调查中遇到的疑问提出来： 电话区号是怎样编出来的？为什么最前面一位都是0？ 身份证编码都是18位很难记，为什么要这么长？是怎样编出来的？ 为什么要邮政编码？邮政编码是怎样编出来？ 为什么商品、图书上都有条形码？既然已经有了数字编码，为什么还要条形码？ 师：同学们提出了很多问题，说明你们在调查中认真观察，积极思考，会提出问题是一种重要的学习方法和研究方法。根据大家提出的问题，这堂课就来解决身份证编码、邮政编码、商品条形码三个方面的问题 二、编码规律。 1、刚才同学们提到了身份证。（出示身份证。） 2、你们见过身份证吗？你知道这串号码表示的是什么意思？（请1-2位学生说一说）看来身份证上面的奥秘还真不少！需要我们更详细地去了解一下。我替大家准备了一份自学材料，请结合邵洁的身份证号码（330204200503160035）和你自己的身份证号码认真阅读，看看能不能通过自学解决疑问。请看学习建议。 （1）结合学习材料独立自学并完成自学收获。 （2）同桌交流自学的收获。 3、 以为例汇报反馈。（根据学生说的演示课件） （1）地址码。 行政区划代码。身份证前六位表示这个人所在地的省、市、区县，3302表示浙江省宁波市，04就是江东区 （2）出生日期码。 第7-14位表示出生年月日，其中一位数的十位均由0占位。以邵洁（330204200503160035）为例，第7-14位指的是邵洁的出生日期（课件演示）因此，邵洁的生日是2001年3月16日。其中第7－10位表示出生年份，第11、12位表示出生月份，第13、14位表示出生日期。（再请1位学生复述，课件演示） 对于出生日期码，你还有什么想说或想问的吗？（为什么3月要用03来表示？那如果日期是一位数呢？） （3）顺序码。 第15-17位表示户口所在地的派出所按照当天出生人口的顺序依次编的号。其中第15、16位为派出所的代码，而第17位表示性别，奇数为男性，偶数为女性。（请学生上来指一指表示表示佳佳性别的数字。） （4）校验码。 第18位为校验码。校验码是电脑根据前17位数字由计算机按一定的公式自动生成的