人教版 数字编码 数学三年级上册 教案.doc

数字编码 教学目标： 1、了解数字编码在生活中的广泛应用，初步体会数字编码思想在解决实际问题中的运用。 2、通过观察、比较、猜测来探索身份证号码的编排规律，初步学会对身边的事物进行编码，进一步提高学生的思维能力、分析能力和解决问题的能力。 3、通过编码的应用，提高搜集信息、分析、处理信息的能力，体会到数学与现实生活联系紧密，激发对数学学习的兴趣及应用数学的意识。 教学重、难点：探索身份证编码编排的方法，体会编码编排的特点，初步学会科学合理地教 过程设计： 一、 导入课题： 1、 生活中数字只有几个（十个），但是按照不同要求、不同顺序编排起来，就会有千变万化，传递各式各样的信息，这堂课就来学习"神奇的数字编码"（板书：数字编码）。1、课前调查哪些地方用上数字编码，学生纷纷回答：汽车牌照号码、自行车牌照号码、门牌号码、电话区号、邮政编码、身份分证号码、商品条形码…… 2、鼓励学生提出问题，学生把调查中遇到的疑问提出来： 电话区号是怎样编出来的？为什么最前面一位都是0？ 身份证编码都是18位很难记，为什么要这么长？是怎样编出来的？ 为什么要邮政编码？邮政编码是怎样编出来？ 为什么商品、图书