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最后是你就好
上传于：2024-06-27
数字编码
教材分析：
一直以来学生接触到的数字都是用来计量或计算的，本节课开拓学生的思维和视野，让学生认识到数字的另一种形式——数字编码，体会数字在各种编码比如身份证号、邮政编码、学号等方面的应用，知道编码通过赋予每个数字不同的含义来承载各种信息。教学中，让学生了解生活中常见编码中数字的各种含义，探索数字编码的简单方法，会从邮政编码、身份证中获取信息，并学会自己编一些编码。
学情分析：
邮政编码、身份证号码等这些编码在生活中很常见，学生也接触不少，但是对于这些编码是遵循什么样的规则编成的，编码中数字所包含的意义并不甚了解。本节课主要通过引导与启发相结合的形式让学生掌握数字编码的相关知识。
教学目标：
知识与技能：
1.让学生学会运用数字进行编码，培养学生的抽象、概括能力。
2.通过日常生活中的一些事例，使学生初步体验数字编码思想在解决实际问题中的应用。
过程与方法：
通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单办法。
情感态度与价值观：
使学生在数学活动中养成与人合作交流的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。
重点、难点：
重点：了解身份证等号码的含义，体会数字编码的特点。