《与朱元思书》学案1.doc

与朱元思书学案学习目标诵读课文积累一些常见的文言实词虚词句式理解课文内容体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣学习本文景物描写的方法感受大自然的美背诵课文学习重难点诵读课文背诵课文学习本文景物描写的方法感受大自然的美体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣课前预习朗读课文遍后勾画出生字词并给下列加点的字注音再将词语在下面横线上抄写两遍缥湍轩邈泠戾天经纶鸢窥柯简介作者本文作者字朝文学家本文选自后人所编辑的解释词义风烟俱尽从流飘荡一百许里水皆缥碧直视无碍急湍甚箭皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千转不穷鸢飞戾天望峰息心经纶事务窥谷忘反横柯上蔽在昼犹昏疏条交映参照注释弄懂下列句子意思从流激荡任意东西奇山异水天下独绝负势竞上互相轩邈蝉则千转不穷猿则百叫无绝鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反横柯上蔽在昼犹昏疏条交映有时见日补充不懂的字补充不懂的句子预习思考作者描绘富春江山水的奇丽多姿极有层次第一段总写之美概括为八个字第二段承异水二字抓住和的特点具体生动地描绘第三段承奇山二字多层次多角度展示之美预习等级组长签字学习过程导入新课题目与给予书信题目的意思是写给朱元思的一封信简介作者朗读课文读准节奏停顿粗知文章大意范读领读自由读分组读齐读疏通文意小组合作解决疑问并记下来译讲课文一人一段轮流译讲程序读一遍解释重点字词翻译全句其他同学补充研读课文思考文章是如何抓住异和奇两字来写水和山的总结文中写异水的部分先抓住其缥碧的特点写江水之色千丈写江水之深见底写江水之清游鱼写江水之净然后以比喻夸张的手法勾勒其急湍猛浪的激越美这样描写静中有动动中有静动静结合显示出富春江水的秀丽之美和壮观之美突出地表现了一个异字文中写奇山部分首先从视觉的角度写山势本身之奇奇在负势竞上争高直指仿佛有无穷的奋发向上的生命力它们仿佛要挣脱大地直上青天欲上不能便千百成峰层峦迭嶂其次从听觉的角度写空山天籁之奇泉声鸟声蝉声猿声这些声音汇成了一曲对生命的颂歌把这寂静的山谷变成一个热闹和谐欢乐详和的世界山包容了这些生命这些生命给这山以无限生气最后从视觉的角度写山林中在昼犹昏以及有时见日的神奇景象这一段写山之形之声之色都紧扣一个奇字巩固拓展通假字窥谷忘反反通返返回古今异义词一百许里许鸢飞戾天者戾经纶世务者经纶一词多义绝天下独绝猿则百叫无绝上负势竞上横柯上蔽词类活用风烟俱净任意东西猛浪若奔互相轩邈望峰息心横柯上蔽学习反思与评价第课时学习目标学习本文景物描写的方法感受大自然的美背诵课文课前预习个人或小组准备熟练的诵读课文找出表现富春江美的句子并联系其中某一个句子用自己的话描述读完全文你留下最深刻的印象是什么你能文中某个句子悟出作者写这篇文章时的心情吗预习等级组长签字学习过程欣赏一组美画播放有关富春江山水的美丽画面配乐渲染气氛激情导入诵读一篇美文多形式多角度地读课文指点学生单读师生共同点评小组展示朗读学生齐读描绘一幅美景请同学们用描述性的语言回答下面的问题你从文中看到或听到了什么用我读句子仿佛看到或听到了句式说话听觉举例蝉则千转不穷猿则百叫无绝从这句感觉到了山谷的幽静连绵不绝从声音听出了环境的安静这是以声写静也是反衬的手法视觉举例负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰用拟人的手法把静止的山写活了赋予了它们以生命和动感体味一份美情你从文中感到了什么用我读句子感受到了作者的感情的句式说话学习展示程序独立思考小组合作小组展示举例我读奇山异水天下独绝感受到了作者的赞美之情我读从流飘荡任意东西感受到了作者享受自然的自由无拘无束的惬意之情小结马克思说过人创造了环境同样环境也能创造人确实是如此美的自然环境能净化人能另人身心愉悦陶冶情操忘记很多世俗的烦恼就像文中说的能另鸢飞戾天者窥谷忘反同学们写景时将自己这种情感寄于景中不仅能写出自己的独特情感还能衬托出景的特点一举两得何乐不为呢表达一段美感读到现在你有什么感受借助画面发挥想象你能用一段话表明自己的感受吗如与朱元思书一文所绘景色真是美极了读着吴均的文章就如同和作者一起游历富春江一样读到风烟俱静天山共色的时候我们就会想象到眼前广阔的视野明净如洗的天空感受到作者阔大的胸襟以及从容出游的舒畅心情读与朱元思书如读一首好诗因为它不仅有词采隽永音节和谐的诗一般的语言更洋溢着清新淡雅的诗情读与朱元思书如赏一幅山水写意因为它既有特色鲜明的景物更有明朗洒脱的画意巩固拓展背诵课文学习等级组长签字