《与朱元思书》学案1.doc

与朱元思书学案学习目标掌握文中基本的文言知识有感情地朗读并背诵课文分析多种写景手法的综合运用初步提高同学们欣赏文学作品的能力领会作者向往自然鄙弃功名避世退隐的高洁志趣激发同学们热爱祖国河山的情感学习重点掌握文言知识要点分析多种写景手法的运用综合学习难点体悟作者所表达的思想情感一自主预习资料链接吴均年字叔庠吴兴故鄣今浙江省湖州市安吉县人南朝梁时期的文学家史学家好学有俊才诗文自成一家称为吴均体开创一代诗风诗中常借自然景物以排解苦闷抑郁之情写作背景魏晋南北朝时政治黑暗社会动乱因而不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷与朱元思书是吴均写给他的朋友朱元思的一封书信骈体文魏晋以来产生的一种文体又称骈俪文骈文是与散文相对而言的其主要特点是以四六句式为主讲究对仗因句式两两相对犹如两马并驾齐驱故被称为骈体在声韵上则讲究运用平仄韵律和谐修辞上注重藻饰和用典有感情地朗读课文将本课生字词整理在下面横线上类文阅读与施从事书吴均故鄣县东三十五里有青山绝壁干天孤峰入汉绿嶂百重清川万转归飞之鸟千翼竞来企水之猿百臂相接秋露为霜春罗被径风雨如晦鸡鸣不已信足荡累颐物悟衷散赏译文在故鄣县东边三十五里的地方有一座青山山峰直插云霄高峰入银河绿树浓密山路崎岖鸟儿竞相飞来千翼相连口渴了来喝水的猿猴成群结队磨肩擦踵百臂相接秋天清晨的露水成了霜花女萝铺成了小路即使风雨交加前程艰难也不更改自己的气节在这么优美的环境里的确可以消除烦恼怡情养性有所感悟二互助交流分钟步骤方法课前预习检查字词作者相关内容见幻灯齐读课文整体感知课文内容体悟骈体文的语言特点疏通文意在组长带领下解决翻译课文要求结合课下注释一人一句翻译课文组长负责记出翻译时遇到的疑难准备展示展示疑难问题阶段练习见幻灯朗读课文掌握朗读技巧指导朗读技巧师生合作读生生合作读三合作探究分钟步骤方法组内合作探究疑难组内讨论下面问题组长分工每一位组员负责主持交流并记录一个问题准备代表小组展示组内不能解决的其他问题由组长负责记录并准备交流和展示组际合作交流疑难组长携带本小组不能解决的问题到其他小组寻求帮助问题一第一段在文中起什么作用第一段与二三段是什么关系问题二作者是如何写异水的问题三作者是如何写奇山的问题四体现作者情感的句子是哪一句具体说说体现了作者怎样的情感其他质疑组长集中质疑四展示反馈分钟步骤方法交流以上四个问题解决组际合作后仍没有解决的疑难朗读课文体悟作者的思想情感五归纳梳理分钟六拓展生成分钟学了吴均的与朱元思书你认为富春江最美的是山还是水结合课文内容如水之清水之急或山之形山之声山之光把你认为最美的一点用优美的散文语言描述出来示例我喜欢富春江水的清澈你看青碧如玉的江水就像浣纱女子的清澈的眼睛让人爱慕即使是千丈之外依然可以看到心底的纯洁那些流浪的鱼儿游走在生命的潮水那些细小的卵石如手指上的钻戒铺垫在河底闪着幸福的光华清晰可数七背诵课文领略祖国河山的秀美精讲点拨作者抓住富春江山水的特征描绘了一幅充满生命力的山水图让读者充分享受到了富春江两岸的山川之美但又怎能一个美字了得语言美本文是一篇骈体文大量运用对偶句如泉水激石泠泠作响好鸟相鸣嘤嘤成韵读来朗朗上口节奏感极强而且骈散结合语言灵活多变更具韵律美此外本文写景状物清新自然准确传神生动流畅结构美本文篇幅虽短但很讲究章法以奇山异水天下独绝八字总领全篇二三两段分别写异水和奇山脉络分明写景顺序上先水后山由近及远条理清楚写景重点上全文详写山略写水详略得当轻重有度意境美例如写水先抓住其缥碧的特点写出了清澈的静态美然后以比喻夸张的手法勾勒其急湍猛浪的动态美这样动静结合显示出了富春江水的秀丽之美和壮观之美怎一个异字了得再如写山首先从形的角度写山势本身之奇负势竞上争高直指以动写静山峰仿佛要挣脱大地直上青天其次从声的角度写空山天籁之奇泉水叮咚百鸟和鸣知了猿猴叫个不停这就是一曲生命的颂歌寂静的山谷变成了一个热闹和谐欢乐祥和的世界再次从色的角度写山林中有日无光之奇山外晴光万里山中却浓荫蔽目写山把动与静声与色光与影巧妙结合又怎能一个奇字了得志趣美从寥寥数语中我们领略到了作者高洁的志趣首段从流飘荡任意东西一句中感受到无拘无束的轻松惬意从对山水的描写中体会到作者对自然自由的热爱对生命力的赞颂从作者的两句感悟鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反中不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力更是传达出作者对功名利禄的鄙弃